高中通用技術(shù) 【知識精講精研+能力培優(yōu)提升】設(shè)計的人機關(guān)系課件（蘇教版2019）

設(shè)計中的人機關(guān)系年級：高一一年級學科：通用技術(shù)（統(tǒng)編版）設(shè)計中的人機關(guān)系尋找身邊的人機關(guān)系1理解人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標2探究實現(xiàn)合理人機關(guān)系的方式3

人機關(guān)系：在生活中，我們每個人都無時無刻不與身邊的物品發(fā)生聯(lián)系。當我們使用這些物品時，物品就與人產(chǎn)生了一種相互的關(guān)系。這種相互的關(guān)系稱為人機關(guān)系。人機關(guān)系中的“機”包括工具、儀器、儀表、設(shè)備、設(shè)施以及勞動保護用具等。尋找身邊的人機關(guān)系1人機工程學“人——物——環(huán)境”系統(tǒng)中人、物、環(huán)境三大要素之間的關(guān)系，為解決系統(tǒng)中人的效能、健康等問題提供理論與方法的科學。奶奶使用搖控器看電視媽媽使用洗衣機洗衣服司機駕駛汽車木工用手鋸鋸木頭馬上行動找出下活動中的“人”與“機”,體會其中的人機關(guān)系。人與門的關(guān)系示意圖人與門板人與門把手人與門框馬上行動4、腿與_________3、臀部與________1、手臂與________2、背部與________5、腳與__________人與椅子之間的人機關(guān)系椅子的扶手椅背椅面椅面椅子和地面

理解人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標2高效安全健康舒適高效案例分析

被稱為“科學管理之父”的美國人泰勒于1898年在伯利恒鋼鐵公司進行了著名的“鐵鍬作業(yè)試驗”鐵鍬作業(yè)試驗,研究鏟上的負載量，分別以“5kg”“10kg”“15kg”“20kg”四種裝煤量進行試驗，發(fā)現(xiàn)裝10kg的鐵鍬作業(yè)時工作效率最高，勞動力由400-600人減少為140人，平均每人每天的操作量從16t提高到59t。討論：在人機關(guān)系中，哪些因素會影響工作的效率？

人機所在的環(huán)境中的一些因素，如果溫度、濕度、噪聲、照明、振動、污染和失重等也影響人的效率和行為。健康舒適馬上行動

根據(jù)椅子的設(shè)計原則，指出圖中造成箭頭所指人體部位感覺不舒適的原因。討論：在人機關(guān)系中，哪些物品的設(shè)計會影響人們的健康？學校有哪些地方實現(xiàn)了人機關(guān)系中的安全目標？想一想例如:走廊的欄桿消防栓和滅火器學校周圍圍墻籃球場塑膠的地面思考：臺燈的設(shè)計，需要考慮哪些人機關(guān)系？實現(xiàn)怎樣的具體目標？探究實現(xiàn)合理人機關(guān)系的方式3普通人群與特殊人群人的生理需求與心理需求靜態(tài)的人與動態(tài)的人信息的交互普通人群與特殊人群盲人防溢水杯的設(shè)計殘障人士獨自外出困難重重。我們習以為常的出行方式，是阻礙他們走出家門、邁入社會的一道坎。例如，坐著輪椅，怎么乘坐公交車？看不見路，如何過馬路？這些問題，正被越來多的城市解決?，F(xiàn)在，越來越多的公交車，當坐輪椅的人上下車時，車門處會緩緩伸出一個斜坡，幫助輪椅通行。人行道旁的盲道、特殊人群使用的電梯、電梯里的盲文等，都體現(xiàn)了人們對特殊人群的關(guān)懷。討論：請說說生活中還有哪些為殘障人士設(shè)計的公共設(shè)施，你最想為哪類人群設(shè)計什么樣的公共設(shè)施，請分享你的設(shè)計想法？案例分析靜態(tài)的人與動態(tài)的人人的生理需求與心理需求

要滿足人的生理需求，也要滿足人的心理需求(視覺、聽覺、觸覺、味覺)。信息的交互思考：哪種顏色的汽車最危險？哪種顏色的汽車最安全？危險：棕色、綠色、灰色安全：銀灰色、紅色、黃色、藍色站在工作臺前栽剪布料，哪一把剪刀更方便、省力、高效？坐著剪紙用哪把剪刀更方便？練習設(shè)計中的人機關(guān)系人機關(guān)系1理解人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標2實現(xiàn)合理人機關(guān)系的方式3學習反思

1、座椅高度的尺寸是否可以采用人體小腿長度的均值？是否所有的人體尺寸在設(shè)計時都可以取均值？2、技術(shù)是如何影響人機關(guān)系目標的制訂實現(xiàn)的？作業(yè)選擇日常生活中的某一款臺燈，分析在人機關(guān)系處理上存在的缺陷，并提出改進意見。

新的課程改革改變了原來的講授式、注入式等傳統(tǒng)教學，教師角色由原來的講述者變?yōu)閹椭?、引導者、促進者、注重學生的獨立性和自主性，引導學生探究、質(zhì)疑，在實踐中學習。人機工程學