《故鄉(xiāng)地小路》教案

PAGE1《故鄉(xiāng)的小路》教案朱雪飛教材內(nèi)容人音版第九冊(cè)歌曲《故鄉(xiāng)的小路》（新授）教材分析《故鄉(xiāng)的小路》是一首兩段體的合唱歌曲，4/4、4/3變拍子，大調(diào)式。歌曲以委婉而又抒情的旋律、和諧的二聲部，表達(dá)了人們回憶美好童年時(shí)激動(dòng)、思緒聯(lián)想萬(wàn)千的心情。歌曲的第一樂(lè)段有兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，此段音區(qū)低而深沉，兩個(gè)樂(lè)句都從弱音上開(kāi)始，在第一樂(lè)段中出現(xiàn)了一個(gè)臨時(shí)變化音和下行八度的大跳，使旋律色彩發(fā)生變化，讓人浮想聯(lián)翩。隨后歌曲以六度的跳進(jìn)并加入第二聲部的合唱進(jìn)入了第二樂(lè)段，成為歌曲的小高潮，使人的情緒得到了抒發(fā)。全曲尾句在哼鳴中結(jié)束，仿佛往事歷歷在目，人們的心情久久不能平靜，童年還有很多美好的話語(yǔ)要向你傾訴…教學(xué)目標(biāo)用優(yōu)美深情的歌聲演唱《故鄉(xiāng)的小路》，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。通過(guò)欣賞不同演唱形式的歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的表現(xiàn)形式及音色的不同帶來(lái)的獨(dú)特魅力和表現(xiàn)力，對(duì)音樂(lè)知識(shí)“演唱形式”加以鞏固。讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的雙聲部合作，體驗(yàn)兩聲部的合唱形式。教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美深情的歌聲表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)不同演唱形式歌曲的欣賞，提供學(xué)生在演唱時(shí)情感的運(yùn)用和聲音控制的能力。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、視唱法、聽(tīng)唱法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天老師想帶你們?nèi)タ匆豢次夜枢l(xiāng)的一條小路，我想告訴大家這條小路給我留下的回憶。生：聽(tīng)老師朗誦歌詞，并范唱。（歌曲伴奏為背景音樂(lè)）師：你們喜歡這條小路嗎？喜歡什么？生：自由回答【引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師的朗誦和演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生感受女生獨(dú)唱的演唱形式，并對(duì)歌曲的旋律有所感知】師：你們能把這種感覺(jué)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？【引導(dǎo)學(xué)生自然大膽的抒發(fā)心中的感受】師：心中就讓我們一起去感受這美好的回憶吧。（播放背景音樂(lè)，引領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞）生：和老師一起朗讀?！咀⒁鈩?dòng)作配合，情感的投入】師：同學(xué)們動(dòng)情的朗讀，仿佛使我回到這條故鄉(xiāng)的小路上。你們這么喜歡這條小路，讓我們一起踏上這條小路。歌曲教學(xué)欣賞歌曲《故鄉(xiāng)的小路》師：小路上一群孩子們正用歌聲來(lái)表達(dá)他們的情感，你們能感受到他們的心情嗎？（欣賞童聲合唱版）生自由回答【美好的、輕松的、小路很美......】師：這種童聲合唱讓你們感受到的聲音有什么特點(diǎn)？【快樂(lè)的小路，天真、純潔】再聽(tīng)歌曲（欣賞男聲合唱版）師：你最喜歡哪一句？哪一句是最觸動(dòng)你，讓你動(dòng)情的？（請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的這一句，也可以唱一唱。）師：有誰(shuí)能夠用學(xué)過(guò)的知識(shí)告訴我這又是那種演唱形式？談?wù)勑蕾p后感受?！就ㄟ^(guò)男聲合唱，讓學(xué)生感受合唱的獨(dú)特魅力，聲音的飽滿，厚實(shí)，空曠的感覺(jué)，帶給我們深厚，震撼的情感。】三聽(tīng)歌曲（欣賞對(duì)唱版）師：這是一條美麗的故鄉(xiāng)的小路，它帶給了我們多少快樂(lè)和幸福？小花又會(huì)向我們傾訴什么呢？有沒(méi)有思鄉(xiāng)的感覺(jué)？生自由回答。師：音樂(lè)中什么發(fā)生了變化帶給我們的感受也不一樣？（演唱形式）【小路帶給我們同年的歡樂(lè)，小花告訴我們家鄉(xiāng)的變化......】師：是啊，多么美好的小路，通過(guò)這幾種形式的演唱，不僅讓我們感受到孩子們快樂(lè)的童年，也讓我們了解了長(zhǎng)大后對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)小路那無(wú)比深厚的感情。（出示表格）演唱形式聲音特點(diǎn)表現(xiàn)情感童聲合唱純潔、甜美快樂(lè)、美好男聲合唱渾厚、有力震撼、深刻男女聲對(duì)唱抒情、優(yōu)美激動(dòng)、熱烈了解變拍子師：現(xiàn)在就讓我們踏上這條下路（出示歌曲曲譜）請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)腳步有什么規(guī)律？生自由回答。（揭示變拍子，一種歌曲中有兩種或兩種以上的拍子叫變拍子）視唱歌曲旋律用歌曲伴奏，老師引導(dǎo)學(xué)生注意演唱音準(zhǔn)很情感師：聽(tīng)到歌曲旋律我們的眼前仿佛出現(xiàn)了一條美麗的小路，用Lu哼唱。反復(fù)記號(hào)，不同結(jié)尾。【提醒學(xué)生注意找到最舒服的呼吸點(diǎn)，挑起眉毛唱，聲音要控制好，特別是長(zhǎng)音的拍子時(shí)值要唱足?！刻钤~演唱歌曲，師鋼琴伴奏旋律演唱結(jié)束，歌詞出現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生隨著琴聲接唱歌曲。師：面對(duì)故鄉(xiāng)的這條小路，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我們心中激動(dòng)的心情，就讓我們用“嗯”來(lái)延續(xù)這份感情吧。（引出尾聲，引導(dǎo)學(xué)生投入的演唱）聞花香一樣唱結(jié)尾結(jié)束句。歌曲演唱情感處理（伴奏音樂(lè)，老師指揮）師：我們走在這條彎彎的小路上，聞著鮮花的芳香，回想起快樂(lè)的往事，心中難以平靜，老師想聽(tīng)一聽(tīng)你們現(xiàn)在的心情?8、學(xué)生演唱歌曲聽(tīng)伴奏音樂(lè)，用肢體語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)的情感處理，聲音、氣息要有所控制為歌曲加花，在樂(lè)句末尾加上尾聲出示合唱歌譜女生當(dāng)小花，男生當(dāng)小樹(shù)，（教師在延長(zhǎng)處加入伴唱小路、小花、傾訴）師：你們演唱的真是太精彩啦，老師忍不住想加入你們的表演，有沒(méi)有誰(shuí)聽(tīng)到老師是怎樣和你們合作的？你們覺(jué)得這樣合適嗎？你們覺(jué)得這種伴唱像什么？（回聲）伴唱聲音要輕輕地有所控制。教師演唱歌曲，學(xué)生伴唱。分組演唱。師：多美的聲音啊，你們精彩的演唱讓我感覺(jué)到每個(gè)人心中都充滿了對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。課堂小結(jié)同學(xué)們，一曲《故鄉(xiāng)的小路》讓我們沉浸在童年美好的回憶中，愿所有的一切都儲(chǔ)滿美的回憶，就像故鄉(xiāng)的小路，讓生活充滿遐想，老師相信，不管我們以后走到哪里，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們最思念的地方，播放音樂(lè)《鄉(xiāng)間的小路》，學(xué)生隨音樂(lè)出教室。教學(xué)反思我先從情境導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大自然抒發(fā)，對(duì)故鄉(xiāng)的感情；再反復(fù)聆聽(tīng)欣賞，通過(guò)三種不同的人聲演唱形式，進(jìn)一步讓學(xué)生感受歌曲的情感，融入歌曲的意境。讓學(xué)生體會(huì)到孩子們同年的快樂(lè)和長(zhǎng)大后對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。學(xué)生積極舉手發(fā)表見(jiàn)解，好像有種身臨其境的感覺(jué)。課堂氣氛比較活躍。在教唱歌曲環(huán)節(jié)中我以“情”為主線融入歌唱技巧教學(xué)和解決歌曲重難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意找到最舒服的呼吸點(diǎn)，挑起眉毛唱，聲音要控制好。引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美深情的歌聲演唱《故鄉(xiāng)的小路》，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。學(xué)生很快就能掌握。在創(chuàng)編歌曲過(guò)程中，加入句尾填詞回聲合唱，為歌曲加花，師生合作，學(xué)生非常得投入。整堂課教學(xué)下來(lái)，學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)旋律中學(xué)會(huì)了歌曲，情感也得到了體驗(yàn)，但是