大班語言聰明的阿凡提教案

Word第第頁大班語言聰明的阿凡提教案大班語言聰慧的阿凡提教案1

活動目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個機(jī)靈英勇的新疆維吾爾族人。有仔細(xì)傾聽故事的習(xí)慣，通過故事知道遇事要英勇，要多動腦筋。了解少數(shù)民族的聰慧才智，增進(jìn)喜愛少數(shù)民族的情感。感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰慧才智，并且知道以后遇事要英勇，要動腦筋。

活動難點(diǎn)：了解少數(shù)民族的聰慧才智，增進(jìn)喜愛少數(shù)民族的情感。

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：

了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。

物質(zhì)預(yù)備：幼兒活動材料第一冊27-30頁。

活動過程：

〔一〕熟悉阿凡提

〔1〕出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。

〔2〕從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎？你知道他是誰嗎？〔阿凡提〕

〔3〕很久很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個常常騎著毛驢的人，他經(jīng)常想出聰慧的方法關(guān)心窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

〔4〕有關(guān)阿凡提的故事許多，今日我們來聽一個阿凡提怎樣運(yùn)用聰慧才智戰(zhàn)勝大官的故事。

〔二〕傾聽故事

〔1〕聽錄音故事《聰慧的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。

〔2〕故事的題目是什么？〔聰慧的阿凡提〕

〔3〕大官提了哪幾個問題，〔天上都多少顆星星？〕阿凡提是怎樣解決的？〔他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多〕

〔三〕看著掛圖一起觀賞故事

〔1〕邊看邊聽錄音，完好觀賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

〔2〕組織幼兒以小組的形式商量：阿凡提是一個什么樣的人，為什么？

〔3〕幼兒溝通自己對阿凡提的熟悉。

〔四〕打開幼兒操作材料，幼兒之間相互講解并描述故事內(nèi)容。

活動延長：表演故事

〔1〕商量：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)靈英勇以及大官面對阿凡提的機(jī)靈英勇所表現(xiàn)出的膽小可怕？

〔2〕以小組的形式進(jìn)行表演。

活動反思

本活動，我在導(dǎo)入部分，采納錄像形式，觀看阿凡提動畫片，然后和幼兒談話。(老師：你知道剛剛這個人是誰嗎?他是哪里的人?看過他的動畫片嗎?聽過他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的學(xué)問水平。

綻開部分主要分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，是老師生動形象地講解并描述故事。重在吸引幼兒對故事的愛好，然后進(jìn)行提問：你認(rèn)為阿凡提是一個怎樣的人?這個問題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問：故事中一共有幾個主要人物角色?他們分別是誰?你認(rèn)為這是一個怎樣的大官?這些提問促使幼兒對故事進(jìn)行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問方式。其次個環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，關(guān)心幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以關(guān)心幼兒加深對故事的記憶，提問可以關(guān)心幼兒加深對故事的理解。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演，極大地調(diào)動了幼兒對故事表演的愛好。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重，每一遍都采納了不同的方式吸引幼兒，所以才不會使幼兒愛好遞減。

結(jié)束部分仍采納錄像的方式，在一片歡歌笑語中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂，進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。老師在故事教學(xué)中，首先要培育幼兒領(lǐng)悟作品的技能。所以在教學(xué)中，我主要指導(dǎo)幼兒把握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會傾聽，一種是學(xué)會表述。傾聽是一個輸入的學(xué)習(xí)過程，表述是一個輸出的學(xué)習(xí)過程。

大班語言聰慧的阿凡提教案2

活動目標(biāo)

喜愛聽故事，并從中萌發(fā)樂于助人、遇到困難不放棄的意識。

能從故事中聽懂阿凡提關(guān)心窮人解決問題的方法，知道阿凡提是一個聰明、樂于助人的人。

能為生活中的難題查找合適的解決方法。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：《聰慧的阿凡提》故事音頻及圖片。

活動過程

談話導(dǎo)入，聯(lián)系幼兒生活閱歷，引導(dǎo)幼兒商量“吃飯與付錢”的關(guān)系。

——平常你們會去飯店吃飯嗎？

——去吃飯吃飯要付錢嗎？什么時候付錢？

小結(jié)：買了飯菜或吃完飯菜的時候才要付錢。

播放故事音頻及圖片《聰慧的阿凡提》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

——小伴侶們都知道我們在飯店買了飯菜或吃了飯菜的時候才要付錢，可是一位生活在新疆的維吾爾族窮人卻在飯店遇到了一件荒唐的事，我們一起來聽一聽究竟是怎么回事。

1、播放故事音頻及圖片第一段。

——窮人遇到了一件什么事？

——你覺得這事荒唐嗎？為什么？

——假如你是阿凡提，你有什么好方法來關(guān)心窮人？

2、播放故事音頻及圖片其次段。

——阿凡提是要幫窮人付錢嗎？

——你們覺得要不要給巴依老爺錢呢？

3、播放故事音頻及圖片第三段。

——阿凡提想到了什么方法？他做了什么？說了什么？

——你們覺得阿凡提的方法怎么樣？

小結(jié)：窮人遇到了一件荒唐事，聞到了飯菜香也要付錢，他找不到解決方法只能向阿凡提求助，聰慧的阿凡提想到了一個好方法，讓巴依老爺聽銅錢的聲音，聽到聲音就算拿到了錢，關(guān)心窮人解決了困難。

師幼商量，鼓舞幼兒遇到困難時要嘗試查找合適的解決方法。

——你們喜愛阿凡提嗎？他是一個怎樣的人？

——你們在生活中遇到困難的時候是怎么做的？

——有沒有自己想出過好方法來解決困難？能和我們共享一下嗎？

小結(jié)：阿凡提是一個聰慧又樂于助人的人，我們要向他學(xué)習(xí)，無論在生活中遇到什么困難都不要輕易放棄，可以試著開動腦筋想方法解決問題，也可以向他人尋求關(guān)心。

附【故事】

聰慧的阿凡提

很久以前，有一個特別聰慧又樂于助人的新疆維吾爾族人，名叫阿凡提。

一天有個窮人來找阿凡提，他說：“可敬的阿凡提，我想求你一件事，不知道你肯不愿幫助？”

“關(guān)心人是歡樂的事，你就講吧。”阿凡提說。

“唉！”窮人長嘆一聲，說道：“昨天我在巴依老爺開的一家飯館門口站了站，巴依老爺說我聞了他飯館里飯菜的香味，叫我付錢。我當(dāng)然不給。他就到法官跟前告了我，法官確定今日判決。你能去幫我說幾句公道話嗎？”

“行，行！”阿凡提一口容許下來，然后陪著窮人去見法官。

巴依早就到了，正和法官談得歡。法官一觀察窮人，不由分說就罵道：“你聞了巴依飯館的香氣，竟然不付錢！快把飯錢算給巴依老爺！”

“慢著，法官大人！”阿凡提走上前來，行了個禮，說道，“這人是我的兄長，他沒有錢，飯錢由我付給巴依老爺好了?！?/p>

阿凡提從腰里掏出一個裝銅錢的小口袋，舉到巴依老爺耳朵旁邊搖了搖，然后問巴依老爺：“巴依老爺，你聽見口袋里洪亮的聲音了嗎？”

“什么？哦，聽到了，聽到了！”巴依老爺說。

“好，他聞了你飯菜的香氣，你聽到了我的錢的聲音，咱們的賬算清了?！卑⒎蔡嵴f完，拉著窮人的手走了。

大班語言聰慧的阿凡提教案3

一、活動目標(biāo)：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)，懂得阿凡提是用自己的才智戰(zhàn)勝大官的。

2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人，增進(jìn)喜愛少數(shù)民族的情感。

3、能在生活中主動地思索、用連貫的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)展表達(dá)力量。

二、活動預(yù)備：

1、阿凡提的圖片。

2、語言磁帶。

三、活動重點(diǎn)：理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)。

四、活動難點(diǎn)：用連貫的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

五、活動過程：

1、出示阿凡提的圖片，引導(dǎo)有二人熟悉阿凡提。

〔1〕小伴侶，你知道他是誰嗎？從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的嗎？

〔2〕很久很久以前，在我國新疆地區(qū)，有一個常常騎著毛驢的人，他特別聰慧，經(jīng)常想出各種方法關(guān)心窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今日我們來聽一個怎樣應(yīng)用聰慧才智戰(zhàn)勝大官的故事。

2、老師有感情地講解并描述故事《聰慧的阿凡提》，幼兒觀賞并初步了解故事內(nèi)容。

〔1〕你們覺得故事的題目應(yīng)當(dāng)叫什么？

〔2〕大官提了那幾個問題？阿凡提是怎樣解決的？

3、幼兒再次完好地觀賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

〔1〕組織幼兒分組，以小組的形式商量：阿凡提是一個怎樣的人？你從哪里看出來的？

〔2〕集體溝通。

4、分組表演故事。

1、商量：怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)靈英勇和大官的膽小可怕？〔2〕幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。

大班語言聰慧的阿凡提教案4

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個機(jī)靈英勇的新疆維吾爾族人。

2、有仔細(xì)傾聽故事的習(xí)慣，通過故事知道遇事要英勇，要多動腦筋。

3、了解少數(shù)民族的聰慧才智，增進(jìn)喜愛少數(shù)民族的情感。

4、在感知故事內(nèi)容的`基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰慧才智，并且知道以后遇事要英勇，要動腦筋。

2、難點(diǎn)：了解少數(shù)民族的聰慧才智，增進(jìn)喜愛少數(shù)民族的情感。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。

2、物質(zhì)預(yù)備：幼兒活動材料第一冊27-30頁。

活動過程：

〔一〕熟悉阿凡提

〔1〕出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。

〔2〕從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎？你知道他是誰嗎？〔阿凡提〕

〔3〕很久很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個常常騎著毛驢的人，他經(jīng)常想出聰慧的方法關(guān)心窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

〔4〕有關(guān)阿凡提的故事許多，今日我們來聽一個阿凡提怎樣運(yùn)用聰慧才智戰(zhàn)勝大官的故事。

〔二〕傾聽故事

〔1〕聽錄音故事《聰慧的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。

〔2〕故事的題目是什么？〔聰慧的阿凡提〕

〔3〕大官提了哪幾個問題，〔天上都多少顆星星？〕阿凡提是怎樣解決的？〔他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多〕

〔三〕看著掛圖一起觀賞故事

〔1〕邊看邊聽錄音，完好觀賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

〔2〕組織幼兒以小組的形式商量：阿凡提是一個什么樣的人，為什么？

〔3〕幼兒溝通自己對阿凡提的熟悉。

〔四〕打開幼兒操作材料，幼兒之間相互講解并描述故事內(nèi)容。

活動延長：表演故事

〔1〕商量：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)靈英勇以及大官面對阿凡提的機(jī)靈英勇所表現(xiàn)出的膽小可怕？

〔2〕以小組的形式進(jìn)行表演。

活動反思：

本活動，我在導(dǎo)入部分，采納錄像形式，觀看阿凡提動畫片，然后和幼兒談話?！怖蠋煟耗阒绖倓傔@個人是誰嗎？他是哪里的人？看過他的動畫片嗎？聽過他的故事嗎？〕這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的學(xué)問水平。

綻開部分主要分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，是老師生動形象地講解并描述故事。重在吸引幼兒對故事的愛好，然后進(jìn)行提問：你認(rèn)為阿凡提是一個怎樣的人？這個問題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問：故事中一共有幾個主要人物角色？他們分別是誰？你認(rèn)為這是一個怎樣的大官？這些提問促使幼兒對故事進(jìn)行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問方式。其次個環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，關(guān)心幼兒理解故事的主要情