小班社會大家一起玩教案

Word第第頁小班社會大家一起玩教案小班社會大家一起玩教案1

活動目標(biāo)

1、與同伴共享玩玩具的歡樂。

2、學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

3、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過本堂的活動鼓舞幼兒和同伴共同共享玩具并感受歡樂。

活動預(yù)備

1、材料預(yù)備：〔1〕幼兒自帶玩具?！?〕老師預(yù)備一些玩具、

2、環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：〔桌椅等〕。

活動過程

一、溝通介紹玩具

1、老師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2、請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法?！蔡崾荆豪蠋熞粢怅P(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要賜予適當(dāng)?shù)墓奈琛场?/p>

二、交換玩具玩

1、幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時(shí)老師要隨時(shí)觀看幼兒的表現(xiàn)，于幼兒溝通玩玩具的狀況，引導(dǎo)幼兒觀看別的幼兒玩玩具，引起他的愛好，

問題：想玩別人的玩具，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

2、溝通借玩具的禮貌用語

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“感謝”。

1、幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

老師要表揚(yáng)能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，老師與幼兒一起溝通大家一起玩玩具的樂趣。

三、結(jié)束

歸還整理玩具

請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

活動延長：

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

老師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將全部的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜愛的玩具玩。但說話必需要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒商量，假如我和別的小伴侶都喜愛一個(gè)玩具都喜愛同一個(gè)玩具，我應(yīng)當(dāng)怎么做？

教學(xué)反思

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注意禮貌用語的使用。由于如今的幼兒在平常生活中不注意禮貌用語的使用，不喜愛和其他幼兒共同共享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴共享玩具，感受歡樂。到達(dá)了活動目標(biāo)。

小班社會大家一起玩教案2

一、設(shè)計(jì)意圖：

擁有健康的體魄、主動的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動作是孩子身體進(jìn)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓舞幼兒大膽參加到體育集嬉戲活動中來。在學(xué)會玩常見的運(yùn)動器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參與體育嬉戲的主動性、主動性。

二、活動目標(biāo)

1、會玩常見的簡潔運(yùn)動器械。

2、會鉆、爬、滾、攀登等動作。

3、感受體育活動所帶來的樂趣?；顒宇A(yù)備墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。

三、過程建議。

1、創(chuàng)設(shè)情境：老師、幼兒均扮演成動物。老師提示：森林要開運(yùn)動會啦，小動物們和我們一起來熬煉身體，預(yù)備參與競賽吧。

2、師生共同協(xié)商：想一想小兔最喜愛玩什么？〔跳動〕小貓、小狗、小猴呢？師生共同協(xié)商將適合小動物熬煉的器械放在場地上。

3、場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。

4、集體練習(xí)活動：

〔1〕分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，老師留意平安愛護(hù)。

〔2〕集中活動：小猴摘桃〔攀登架〕和小烏龜爬爬〔墊子〕，讓幼兒示范各種不同玩法。

〔3〕分散活動：動物寶寶們，剛剛的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可連續(xù)玩！鼓舞幼兒變換花樣玩、玩盡興。

四、延長提示。

1、在戶外活動中，老師可常常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動器材。

2、要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運(yùn)動器械。

小班社會大家一起玩教案3

設(shè)計(jì)意圖：

隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?！比缃竦暮⒆哟蠖鄶?shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟識的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)生疏的大集體，對幼兒園的一切感到生疏，個(gè)別幼兒便消失了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒獨(dú)特的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班教育活動《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運(yùn)用了四幅幼兒寵愛的形象生動的掛圖，并為幼兒預(yù)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的歡樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會共享。

2、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂。

3、培育幼兒合群、樂群的性格。

活動預(yù)備：掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎

活動過程：

1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，(聽兒童歌曲《美好拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真快樂呀。有個(gè)叫蘭蘭的小伴侶也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的快樂嗎?

2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個(gè)小伴侶叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂嗎?你喜愛怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下列圖。

圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓舞幼兒想方法：你能不能想個(gè)方法讓她歡樂起來呢?(幼兒說自己的方法)小伴侶想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

圖三、小伙伴哄她(對不起，我不是有意的，你別生氣了)，蘭蘭聽到小伙伴的抱歉還生氣么?對，不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡樂呀!

3、老師提問：你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂，還是大家一起玩歡樂?你喜愛一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伴侶玩玩具或做嬉戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對了，要說對不起，要向別人抱歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們預(yù)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡樂呢?

4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺一個(gè)人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請小伴侶說：你剛剛是怎樣玩玩具的?大家一起玩歡樂嗎?大家一起玩玩具真歡樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，如今大家都成了好伴侶了，我們做個(gè)《找伴侶》的嬉戲吧!

活動結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好伴侶，如今，我們和好伴侶手拉手一塊出去做嬉戲吧。

小班社會大家一起玩教案4

活動目標(biāo)

初步學(xué)會與同伴溝通玩的方法。

情愿和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

活動預(yù)備

圖片：一起玩玩具

好玩的玩具_(dá)兒童網(wǎng)

活動過程

一、出示新玩具，導(dǎo)入活動

1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭奪。

2、引導(dǎo)幼兒商量，大家一起玩玩具帶來的開心。

二、鼓舞幼兒探究一起玩的方法

1、啟發(fā)幼兒想方法：一種玩具大家都想玩，又要玩得興奮，可以怎樣玩？

〔1〕輪番玩：你先玩，他再玩，我后玩

〔2〕交換玩

〔3〕進(jìn)一步感受輪番玩，能讓大家都?xì)g樂的心情體驗(yàn)。

2、老師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都快樂。

三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片

1、和伴侶一起玩玩具

大家說說，畫面上的小伴侶是怎么樣玩玩具的？

2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個(gè)小伴侶爭搶玩具，這樣做對嗎？

你喜愛誰？為什么？

四、幼兒玩玩具

鼓舞幼兒主動常識輪番玩、交換玩的方法，體會一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

小班社會大家一起玩教案5

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟識的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)生疏的大集體，對幼兒園的一切感到生疏，個(gè)別幼兒便消失了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒獨(dú)特的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動《大家一起玩》。關(guān)心孩子進(jìn)展熟悉自我的力量。只有較為正確地熟悉了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和老師要敬重孩子、信任孩子，給他們適度的自由和自主選擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會共享。

2、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂。

3、培育幼兒合群、樂群的性格。

4、體會集體合作嬉戲的歡樂。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動預(yù)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

活動過程：

１、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，〔聽兒童歌曲《美好拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩〕我們做動作真快樂呀。有個(gè)叫蘭蘭的小伴侶也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的'快樂嗎？

2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個(gè)小伴侶叫蘭蘭，你們看她在干什么？〔搭積木〕，她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下列圖。

圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你能不能想個(gè)方法讓她歡樂起來呢？〔幼兒說自己的方法〕小伴侶想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？

圖三、小伙伴哄她〔對不起，我不是有意的，你別生氣了〕，蘭蘭聽到小伙伴的抱歉還生氣嗎？對，不生氣了。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？〔幼兒自己說〕下面我們看一下你們猜的對不對？

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡樂呀！

3、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂，還是大家一起玩歡樂？你喜愛一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伴侶玩玩具或做嬉戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？〔個(gè)別幼兒回答〕對了，要說對不起，要向別人抱歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們預(yù)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡樂呢？

4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺一個(gè)人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請小伴侶說：你剛剛是怎樣玩玩具的？大家一起玩歡樂嗎？大家一起玩玩具真歡樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，如今大家都成了好伴侶了，我們做個(gè)《找伴侶》的嬉戲吧！

6、關(guān)心孩子進(jìn)展自我設(shè)計(jì)的力量。乎全部的孩子都會說：“我將來要當(dāng)……”這時(shí)，父母要鼓舞孩子把遠(yuǎn)大的抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。問問他為什么會有這樣的想法，通過一系列的提問和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大抱負(fù)內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培育孩子自我設(shè)計(jì)的力量。

活動結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好伴侶，如今，我們和好伴侶手拉手一塊出去做嬉戲吧?！膊シ拧睹篮门氖指琛穾С觥?/p>

活動延長

重視培育孩子與其他人相處的力量。例如，可以帶孩子參加公益活動、福利活動等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)懷他人的生活，使孩子從小就具有公平協(xié)作的思想與人道主義的精神。

活動反思

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運(yùn)用了四幅幼兒寵愛的形象生動的掛圖，并為幼兒預(yù)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的歡樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。鼓舞孩子與更多的孩子常常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的閱歷，培育其交往力量，引導(dǎo)孩子留意他人的情感改變，學(xué)會關(guān)懷與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人共享歡樂和解除別人苦痛的愿望。

對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今日的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人