10黑羊教案-教學(xué)課件

最新資料推薦 10黑羊教案-教學(xué)課件10.《黑羊》教案一、教學(xué)目標(biāo)：.把握故事情節(jié)，熟知故事內(nèi)容，領(lǐng)會故事寓意。.通過精讀與深思，了解誠實人到來前后社會生活的變化，探究原因。.聯(lián)系生活實際，思考社會人生，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。二、重點與難點：重點：通過精細(xì)的引導(dǎo)分析，追根溯源，讓學(xué)生理解文章的主旨。難點：聯(lián)系社會生活實際進(jìn)行討論交流，以促進(jìn)心智的成長。三、教學(xué)方法：讀、講、析，引導(dǎo)討論交流。四、教學(xué)時數(shù)：二課時五、教學(xué)步驟及主要內(nèi)容第一課時（一）引入：世上有沒有絕對的美？有沒有絕對的好人與壞人？謊言都是可惡可恥的？誠實都是美好高尚的？我們學(xué)習(xí)一篇課文，看能引起我們那些思考，我們應(yīng)該有那些思考。（二）學(xué)生讀課文，并完成：.復(fù)述故事情節(jié)。.解釋題目含義。.解釋兩個詞語：一文不名：一個錢也沒有（名：占有）。家徒四壁：家里只有四堵墻，形容十分貧窮。也說家徒壁立。一個原本幸福祥和的賊國，因為一個誠實人的到來，壞了這兒的規(guī)矩，使這兒動蕩不安，導(dǎo)致貧富兩極分化。（三）分析理解課文1.故事的題目叫《黑羊》，黑羊，意指敗家子。那么，文中的黑羊是指誰呢？誠實人。.文中說到，誠實人到來之前，賊國的人們很幸福。他們尚有羞恥感嗎？有，從傍晚行竊，遮為燈籠，破曉時分回家，可知他們也知道自己的事不光彩。既知不光彩，何以還有幸福感？大家都偷，都欺騙，習(xí)慣麻木，一起齷齪，也就不知其齷齪。誠實人到來后，表現(xiàn)與眾有何不同？晚上不出門，抽煙看書，享受生活。即使出了門，也不去行竊，在橋上看河水流過。.好一個誠實厚道、守身如玉、潔身自好，出淤泥而不染的誠實人啊。最新資料推薦那么，誠實人的高尚行為受到大家怎樣的對待呢？感到有必要向他挑明一下。覺得他妨礙了大家什么。覺得他違反了這里的邏輯。誠實人的行為給賊國造成哪些變化？哪些未變？這里的生活常態(tài)被打破，關(guān)系平衡被打破，老規(guī)矩毀了，富的更富，窮的更窮。唯一不變的就是，他們還是賊。.一言以蔽之：貧富有差距，賊性沒變化。我們來看看貧富差距引起哪些一系列反應(yīng)。生活方式變化，富人有空去橋上看流水，享受生活；算計如何保護自己的財產(chǎn)，有得失之患；人們談?wù)摰脑掝}也由偷盜變?yōu)樨毟?。怎么說他們還是賊呢？富人們不是也去橋上看流水了嗎？他們考慮的還是如何雇窮人去偷，幕后主使是更大的賊。誠實人的行為給自己帶來什么后果？一文不名，家徒四壁，還令其他的人很不安。（四）布置作業(yè)第二課時（一）復(fù)習(xí)引入：故事情節(jié)，作者，黑羊，誠實人的結(jié)局。（二）繼續(xù)分析理解課文1.課文中寫到了誠實人到了賊國的結(jié)局，但那不是最終的結(jié)局，大家結(jié)合課文相關(guān)描寫，放開想象，這個誠實人在這樣的賊國最終會有什么樣的結(jié)局？A.誠實人死了。（餓死的、凍死的、自殺的）B.誠實人瘋了。C.誠實人也成賊了。D.誠實人變窮人，被富人雇傭。〔根據(jù)1〕原文作者有一個結(jié)尾，寫道:唯一誠實的只有那個誠實人，但他不久也死了，是餓死的?！哺鶕?jù)2〕課文中預(yù)示誠實人結(jié)局的相關(guān)資料：誠實人感到他無力反抗這樣的邏輯。不到一個星期，誠實人就發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)一文不名了；他家徒四壁，沒有任何東西可吃?，F(xiàn)在，那些富人發(fā)現(xiàn)，如果他們天天去橋上，他們很快也會變窮的。2.圍繞誠實人進(jìn)行課文精讀。（1）學(xué)生閱讀課文，教師板書問題。A.請從課文中查找并概括誠實人到來之前的社會生活情況。B.請從課文中查找并概括誠實人到來之后的社會生活情況。（2）師生討論，明確。到來之前誠實人到來之后幸福：偷竊上的平等貿(mào)易的實質(zhì)：雙向欺騙日子平衡：沒有貧富分化更多的人變富，也有更多的人在變窮富人越來越富，窮人是越來越窮形成了不同的社會分工與新的人與人之間的關(guān)系相同點個個都是賊3.開頭結(jié)尾都寫到人人都是賊，對于這賊的最新資料推薦含義，你是怎么理解的？請結(jié)合課文分析。教師進(jìn)行梯度引導(dǎo)：（1）生活中賊給人的印象是什么？（2）分析二次賊出現(xiàn)的情況，然后思考：這賊在任何一種社會情況下都有一種固定不變的性質(zhì)，那么，這種性質(zhì)是否可以有象征意味的理解呢？是否是造成社會秩序的原因呢？明確：這賊應(yīng)當(dāng)有象征的意味。可以被理解為人性的本質(zhì)，具體的分析下去，其實是指人類自私、欺詐、冷酷的本性。正是在這個意義上，社會秩序顯得荒誕，而且不管社會秩序如何變化，社會如何演進(jìn)，而作為基礎(chǔ)的人性總是不變的。在這個意義上，文章更多了冷峻與諷刺的意味。多數(shù)人心中都有賊。4.對文中下列句子怎么理解：（1）他們就這樣幸福地居住在一起。沒有不幸的人，因為每個人都從別人家里偷東西。（2）誠實人感到他無力反抗這樣的邏輯。（3）到了晚上，他沒有攜帶提燈出門去偷，而是呆在家里抽煙讀小說。他走到遠(yuǎn)處的橋上，看河水打橋下流過的情形。師生討論明確：（1）此處的幸?？梢员焕斫鉃榘羁痰闹S刺意味。這樣一種建立在欺騙與偷竊，掠奪與荒誕邏輯的基礎(chǔ)之上的社會秩序，竟然可以因為罪惡與卑鄙的平等而令人產(chǎn)生幸福感。（2）這樣的邏輯指上文的縱使他想什么都不干地過日子，可他沒有理由妨礙別人干事。（3）讀小說，看河水，可以理解為：輕松、閑暇、精神愉悅5.誠實人的到來，于這個賊國是好事還是壞事？應(yīng)該說，誠實人的到來，給這里的一潭死水帶來了機遇，帶來了活力。從某種角度講，這誠實人犧牲了自我，拯救了群體。然而，作者卡爾維諾卻把他比作黑羊，一個害群之馬。從中我們領(lǐng)略到卡爾維諾文風(fēng)如何？冷幽默，諷刺味。6.讀了這篇文章，我們有哪些啟示？（1）文明的進(jìn)程從來都是以犧牲那些不應(yīng)該犧牲的人的生命和利益為代價的，從某種意義上說，這些犧牲是公眾共謀的結(jié)果。（2）在不正常的社會里，正常的反而不正常，不正常的反而正常。任何不正常都帶有潛規(guī)則，誰要是觸犯了這些規(guī)則，就要受到懲罰。（3）從人性的角度看，自私、占有、不勞而獲是人的本能。社會規(guī)則能約束這種本能，也能激發(fā)這種本能。最新資料推薦（4）呼吁社會維護正義，倡導(dǎo)誠信，讓美好的人性復(fù)歸。學(xué)到現(xiàn)在，你覺得，這黑羊僅僅指文中的誠實人嗎？黑羊，還可以指生活中的哪些角色？（三）比較閱讀（這一環(huán)節(jié)視時間多少和學(xué)生能力而定，困難大可以不做）。總結(jié)歸納課文中關(guān)于貧富分化的原因。閱讀第一單元的文章《為什么有貧窮和富裕》，總結(jié)歸納作者對于貧富分化原因的判斷。明確：原因是賊