三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃（3篇）

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃（3篇）一、學(xué)情分析：

學(xué)生行為習(xí)慣比擬差，易失去留意力。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起打算作用。假如能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)頭，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的寵愛(ài)。

中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色根底，對(duì)美術(shù)也有著深厚的興趣，但還缺乏想象力和制造精神。

二、教材分析

本套教材(湘教版)，詳細(xì)以繪畫(huà)創(chuàng)作、工藝創(chuàng)作、作品觀賞組成。課程以培育學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的進(jìn)展創(chuàng)作空間，滿意學(xué)生制造美和表現(xiàn)美的愿望，學(xué)生的表現(xiàn)美和制造美的力量得到更好的進(jìn)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能夠?qū)ψ约簩檺?ài)的作品進(jìn)展簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。

2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維力量，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)觀看習(xí)慣，從中提高觀看力量。

3、通系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立或集體的運(yùn)用各種媒材進(jìn)展創(chuàng)作;能夠輕松的辨別、比擬出美術(shù)作品的制作方式及制作媒材的運(yùn)用。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立或集體的運(yùn)用各種媒材進(jìn)展創(chuàng)作;能夠輕松的辨別、比擬出美術(shù)作品的制作方式及制作媒材的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維力量，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)觀看習(xí)慣，從中提高觀看力量。

四、主要措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)規(guī)劃。

2、做好課前的各項(xiàng)預(yù)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達(dá)最正確教學(xué)效果。

4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

三年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃2

狀況分析：

三年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的初期，他們生性好動(dòng)活潑開(kāi)朗，留意力不集中，課堂常規(guī)還不大了了解。針對(duì)上述狀況，本學(xué)期將因材施教，提快樂(lè)趣，發(fā)覺(jué)體育人才，重點(diǎn)抓播送操質(zhì)量和課堂紀(jì)律，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下根底。

教學(xué)簡(jiǎn)析：

本學(xué)期教材內(nèi)容由四個(gè)局部組成。第一局部是總論，該局部主要闡述了編寫(xiě)江蘇省小學(xué)體育與安康教參的指導(dǎo)思想編寫(xiě)原則和整套教材教學(xué)體系簡(jiǎn)介，并對(duì)使用教材的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)展了說(shuō)明以便教師在總體上對(duì)這套教材有一概括的了解。其次局部是各類(lèi)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介，該局部是將小學(xué)體育與安康各類(lèi)教學(xué)內(nèi)容按其縱向系統(tǒng)對(duì)其意義。教學(xué)目標(biāo)各年級(jí)特點(diǎn)分布狀況及教學(xué)留意事項(xiàng)進(jìn)展說(shuō)明。第三局部按實(shí)踐橫向編寫(xiě)逐一對(duì)各項(xiàng)教學(xué)進(jìn)展介紹。第四局部是江蘇省小學(xué)生體育考核與達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能知道熬煉身體的一些根本常識(shí)及方法地，懂得一些體育與安康的安全常識(shí)，初步樹(shù)立環(huán)境愛(ài)護(hù)和科學(xué)熬煉身體的意識(shí)。

2、能學(xué)會(huì)本年級(jí)田徑、體操、武術(shù)等教學(xué)內(nèi)容的根本動(dòng)作，把握簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)技能，具備肯定的進(jìn)展身體素養(yǎng)和根本動(dòng)作的力量。

3、對(duì)學(xué)習(xí)體育根本動(dòng)作有深厚興趣，擅長(zhǎng)觀看，積極思索，遵守規(guī)章，初步形成英勇堅(jiān)韌的品質(zhì)，具有肯定的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)措施：

依據(jù)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及教材內(nèi)容制定出以下措施：

1、針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，重點(diǎn)培育課堂教學(xué)常規(guī)，狠抓隊(duì)列隊(duì)形、路隊(duì)和兩操。

2、針對(duì)學(xué)生在平常體育熬煉的弱項(xiàng)進(jìn)展一些針對(duì)性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能特別到位。

3、利用嘉獎(jiǎng)措施來(lái)提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性。

4、重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形。

5、重點(diǎn)強(qiáng)化課堂常規(guī)。

三年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書(shū)》、2022年一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試《北京卷考試說(shuō)明》為依據(jù)，以學(xué)生的進(jìn)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)根底學(xué)問(wèn)、根本技能、根本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。要堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí)，務(wù)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)求創(chuàng)新，科學(xué)合作求進(jìn)展。

二、教學(xué)建議

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，討論高考試題，把握高考新動(dòng)向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說(shuō)明》的詳細(xì)表達(dá)。因此要仔細(xì)討論近年來(lái)的考試試題，從而加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解，準(zhǔn)時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對(duì)性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

留意08年高考的導(dǎo)向：注意力量考察，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)?！犊荚囌f(shuō)明》中對(duì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量要求是：能閱讀、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)展陳述的材料；能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對(duì)新奇的信息、情境和設(shè)問(wèn)進(jìn)展獨(dú)立的思索與探究，使問(wèn)題得到解決。08年的高考試題無(wú)論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次表達(dá)出這種力量的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生力量培育，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。

敬重學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的發(fā)動(dòng)工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教，幫忙學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信性。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

教師要針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)狀況，進(jìn)展復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生擅長(zhǎng)結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生表述標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習(xí)慣等。

4、高度重視根底學(xué)問(wèn)、根本技能和根本方法的復(fù)習(xí)。

要重視根底學(xué)問(wèn)、根本技能和根本方法的落實(shí)，守住底線，這是復(fù)習(xí)的根本要求。為此教師要了解學(xué)生，精確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)根底性、典型性，留意參考教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)展有針對(duì)性的訓(xùn)練。

5、教學(xué)中要重視思維過(guò)程的呈現(xiàn)，注意學(xué)生力量的進(jìn)展。

在教學(xué)中我們發(fā)覺(jué)學(xué)生不太喜愛(ài)分析問(wèn)題，被動(dòng)的等待教師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學(xué)中教師要深入討論，挖掘?qū)W問(wèn)背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思索、溝通的時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比擬、辨析、質(zhì)疑的過(guò)程中熟悉學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣。

6、高中的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。

近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考察，使高考保持肯定的穩(wěn)定性；在學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要留意輕重緩急，注意學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)問(wèn)的綜合。

7、重視通性、通法的總結(jié)和落實(shí)。

教師要幫忙學(xué)生梳理各局部學(xué)問(wèn)中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上；放在表達(dá)通性、通法的例題、習(xí)題上；放在各局部學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過(guò)題目說(shuō)通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最根本的數(shù)學(xué)意識(shí)，把握一些最根本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問(wèn)題的力量。

8、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)學(xué)科力量。

《考試說(shuō)明》明確指出要考察數(shù)學(xué)思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科力量的考察。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類(lèi)與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特別與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)根本方法都要有意識(shí)地依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以學(xué)問(wèn)為載體，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

9、建議在每塊學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)前作一次摸底測(cè)試，（師、生）做到心中有數(shù)。堅(jiān)持備課組集體備課，把握輕重緩急，避開(kāi)重復(fù)勞動(dòng)，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符。

總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、討論，注意對(duì)學(xué)生、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為其次輪復(fù)習(xí)打好根底。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項(xiàng)式定理、概率、簡(jiǎn)易規(guī)律、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。

期中考試之后復(fù)習(xí)：向量、三角、立體幾何、解析幾何等內(nèi)容。

第一輪的復(fù)習(xí)要以根底學(xué)問(wèn)、根本技能、根本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好預(yù)備，不要趕進(jìn)度，重落實(shí)。

四、進(jìn)修活動(dòng)

9月5日〈集合、簡(jiǎn)易規(guī)律〉、〈函數(shù)〉、〈極限、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí)建議

9月12日高三復(fù)習(xí)策略溝通

9月19日〈數(shù)列〉、〈不等式的解法與證明〉復(fù)習(xí)建議

9月26日〈排列、組合、二項(xiàng)式定理〉〈概率與統(tǒng)計(jì)〉復(fù)習(xí)建議

10月10日討論課二十中學(xué)

10月17日〈三角函數(shù)〉復(fù)習(xí)建議

10月24日各校文科復(fù)習(xí)溝通

10月31日〈復(fù)數(shù)〉、〈向量〉復(fù)習(xí)建議

11月7日〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議

11月14日期中考試試卷分析

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