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教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)題(二)附答案

單選題(共50題)1、某高中對(duì)嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生張某處以留校察看處分,并將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開張貼。該學(xué)校的行為()A.侵犯了張某的名譽(yù)權(quán)B.保障了師生的財(cái)產(chǎn)安全C.侵犯了張某的隱私權(quán)D.履行了學(xué)校的管理職責(zé)【答案】C2、未成年人在收容教養(yǎng)期間,執(zhí)行機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受()教育。A.文化知識(shí)。法律知識(shí)或者行為方式B.文化知識(shí).思想政治或者法律知識(shí)C.文化知識(shí).職業(yè)技術(shù)或者道德規(guī)范D.文化知識(shí).法律知識(shí)或者職業(yè)技術(shù)【答案】D3、潑水節(jié)是我國哪一個(gè)民族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日?()A.彝族B.傣族C.瑤族D.珞巴族【答案】B4、“孟母三遷”體現(xiàn)了()對(duì)個(gè)體成長的影響。A.環(huán)境B.家庭C.社會(huì)D.學(xué)?!敬鸢浮緼5、由于教師是一種古老而又非常重要的社會(huì)角色,人們對(duì)其職業(yè)特征的認(rèn)識(shí)既有相對(duì)穩(wěn)定的一面,又有隨著時(shí)代的進(jìn)步,不斷發(fā)展和變化的一面。因此,人們的教師觀本身就具有了一定的()A.時(shí)代性B.長期性C.穩(wěn)定性D.廣延性【答案】A6、新轉(zhuǎn)來的學(xué)生小明常常以叛逆者自居,他學(xué)習(xí)成績不好,經(jīng)常在上課時(shí)表現(xiàn)出怪異行為,比如:學(xué)狼叫,席地而坐.甚至在眾目睽睽之下從講臺(tái)爬回自己的座位上.所有的任課老師都說小明是個(gè)十足的壞孩子,品行不端。作為班主任的李老師并沒有放棄小明.她暗地調(diào)查,并根據(jù)小明的具體情況采取了一系列補(bǔ)救措施,班主任李老師的做法()。A.正確.體現(xiàn)了學(xué)生是發(fā)展中的人B.正確.體現(xiàn)了學(xué)生是獨(dú)特的人C.正確.體現(xiàn)了學(xué)生是有獨(dú)立意義的人D.錯(cuò)誤.是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為【答案】A7、“關(guān)心每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展.尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育?!边@句話在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》中所體現(xiàn)的工作方針是()A.優(yōu)先發(fā)展B.育人為本C.提高質(zhì)量D.促進(jìn)公平【答案】B8、在Excel工作表中,單元格D5中有公式“=MYMBMYM2+C4”,刪除第A列后C5單元格中的公式為()。A.=MYMAMYM2+B4B.=MYMBMYM2+B4C.=MYMAMYM2+C4D.=MYMBMYM2+C4【答案】A9、在Word中,要把文檔內(nèi)容都選定,可使用的快捷鍵是()A.Ctrl+SB.Ctrl+AC.Ctrl+VD.Ctrl+C【答案】B10、首次實(shí)現(xiàn)了人類繞地球一周的航行,從而證實(shí)了地球是一個(gè)球體的航海家是()A.鄭和B.麥哲倫C.哥倫布D.加加林【答案】B11、魏晉時(shí)期,建安七子是當(dāng)時(shí)文學(xué)的代表人物,下列屬于建安七子的是()。A.嵇康B.曹植C.山濤D.阮瑀【答案】D12、“老當(dāng)益壯,寧移自首之心;窮且益堅(jiān),不墜青云之志”出自()A.范仲淹《岳陽樓記》B.王勃<滕王閣序》C.庾信《哀江南賦》D.陶淵明《歸去來兮辭》【答案】B13、暑假來臨,王老師找到主管校長說:“我教了幾十年書,雖說已經(jīng)有了比較豐富的經(jīng)驗(yàn),也獲得過不少獎(jiǎng)勵(lì),而且過幾年就退休了,但學(xué)無止境,我還是希望和幾位年輕老師一起外出參加培訓(xùn)?!边@表明王老師A.重視教師道德榮譽(yù)B.善于核算教育行為利益C.關(guān)注教師集體利益D.注重公平分配教育資源【答案】A14、我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”的文件是()A.《教師資格條例》B.《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》D.《中華人民共和國教師法》【答案】D15、在Excel中,要在同一工作簿中把工作表sheet3移動(dòng)到sheet1前面,應(yīng)()。A.單擊工作表sheet3標(biāo)簽,并沿著標(biāo)簽行拖動(dòng)到sheet1前B.單擊工作表sheet3標(biāo)簽,并按住Ctrl鍵沿著標(biāo)簽行拖動(dòng)到sheet1前C.單擊工作表sheet3標(biāo)簽,并選“編輯”菜單的“復(fù)制”命令,然后單擊工作表sheet1標(biāo)簽,再選“編輯”菜單的“粘貼”命令D.單擊工作表sheet3標(biāo)簽,并選“編輯”菜單的“剪切”命令,然后單擊工作表sheet1標(biāo)簽,再選“編輯”菜單的“粘貼”命令【答案】A16、量子概念的提出,第一次把能量的不連續(xù)性引入對(duì)自然過程的深入認(rèn)識(shí),對(duì)其后量子理論的進(jìn)一步發(fā)展起到重要作用,這一概念的提出者是()。A.普朗克B.洛倫茲C.愛因斯坦D.麥克斯韋【答案】A17、國務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件.保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育,保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。這些做法都是為了促進(jìn)義務(wù)教育()。A.均衡發(fā)展B.公平公正C.全面實(shí)施D.重點(diǎn)發(fā)展【答案】A18、在幻燈片放映時(shí)()A.演講者可以全屏幕方式放映幻燈片B.可以以窗口方式放映幻燈片C.可以在無人干預(yù)情況下全屏幕方式放映幻燈片D.以上都正確【答案】D19、京劇是我國的國粹。下列關(guān)于京劇的說法正確的是()。A.②③B.①②C.②④D.①③【答案】A20、一個(gè)細(xì)胞1小時(shí)分裂3個(gè),9個(gè)小時(shí)可以把一個(gè)容器裝滿。請(qǐng)問要使分裂的細(xì)胞能裝到容器的1/9,需要()小時(shí)。A.5B.6C.7D.8【答案】C21、“豆蔻”是指()。A.13歲B.15歲C.18歲D.20歲【答案】A22、豆腐原產(chǎn)于中國,以它為原材料的菜肴,做法多種多樣。“文思豆腐”是將柔軟脆弱的豆腐切成毛發(fā)粗細(xì)制作而成,以刀工著稱。下列菜系中,擅長制作“文思豆腐”的是()A.A魯菜B.蘇菜C.粵菜D.徽菜【答案】B23、開展國際營銷的企業(yè)一旦在某國外市場(chǎng)建立了一套廣泛的銷售網(wǎng)絡(luò)并取得銷售的顯著增長,就應(yīng)該在國外市場(chǎng)上采取與本國類似的營銷策略。因此,在開創(chuàng)初期,或在才建立了銷售代表處的國外市場(chǎng)上,需采取與本國不同的營銷策略。A.國外市場(chǎng)與本國市場(chǎng)上的銷售網(wǎng)絡(luò)可以完全相同B.廣泛的銷售網(wǎng)要優(yōu)于不發(fā)達(dá)的銷售網(wǎng)C.某些國家的經(jīng)濟(jì)比其他國家發(fā)展迅速D.比較起來,大型的國外市場(chǎng)比小型的更能適應(yīng)本國營銷策略【答案】D24、一個(gè)人面對(duì)壁壘,應(yīng)該想盡一切辦法繞過,一個(gè)人的能力會(huì)在繞過這些壁壘時(shí)體現(xiàn)出來;而且對(duì)你而言是壁壘的,對(duì)他人而言同樣也是,若你能繞過,相當(dāng)于把大部分競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手擋在了身后,因此最終跑在前面的始終是寥寥幾個(gè)人。通過這段文字我們可以知道()A.每一個(gè)人都一定會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的壁壘在面前B.面對(duì)壁壘,對(duì)自己要有信心,跟壁壘去對(duì)撞C.你繞過了壁壘,你就戰(zhàn)勝了大部分競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手D.設(shè)法繞過壁壘會(huì)發(fā)現(xiàn)自身潛能,在競(jìng)爭(zhēng)中成為領(lǐng)跑的強(qiáng)者【答案】D25、孤兒陳明常年在外過著流浪乞討的生活,好心人士發(fā)現(xiàn)后把陳明送到了當(dāng)?shù)氐奈闯赡耆司戎鷻C(jī)構(gòu)。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,該救助機(jī)構(gòu)可以采取的措施是()。A.將陳明交兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)B.將陳明送專門學(xué)校接受教育改造C.將陳明送當(dāng)?shù)貙W(xué)校完成義務(wù)教育D.將陳明交當(dāng)?shù)厝嗣裾杖萁甜B(yǎng)【答案】A26、“教書”和“育人”的關(guān)系是()。A.并列的B.遞進(jìn)的C.相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一D.互補(bǔ)的【答案】C27、關(guān)老師作為學(xué)校當(dāng)中的骨干教師。在教學(xué)上有自己獨(dú)到的見解。但不和其他同事溝通交流心得,怕別人竊取他的勞動(dòng)成果。關(guān)老師的做法缺乏()。A.愛崗敬業(yè)的工作精神B.團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度D.為人師表的工作品格【答案】B28、我們常說的“書香門第”中的“書香”是指()。A.書的香味B.植物的氣味C.文化素養(yǎng)D.貴族傳統(tǒng)【答案】B29、下列各組成語中,“差”的意義與讀音相同的一組是()A.差之毫厘參差不齊差三落四B.鬼使神差欽差大臣應(yīng)付差事C.一念之差南北之差毫無差別D.屢出差錯(cuò)聽候差遣差強(qiáng)人意【答案】B30、下列作家作品完全對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是()。A.葉圣陶——《農(nóng)村三部曲》《林家鋪?zhàn)印?,劉心武——《班主任》《喬廠長上任記》B.巴金——《激流三部曲》《燈》,賈平凹——《許茂和他的女兒們》《芙蓉鎮(zhèn)》C.茅盾——《蝕》三部曲、《包身工》,諶容——《人到中年》《組織部新來的年青人》D.老舍一一《駱駝祥子》《茶館》,魏巍——《誰是最可愛的人》《東方》【答案】D31、人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件,應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對(duì)于()未成年人犯罪的案件,一律不公開審理。A.已滿14周歲不滿16周歲B.已滿16周歲不滿18周歲C.已滿15周歲不滿17周歲D.已滿18周歲不滿20周歲【答案】A32、()中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國高等教育法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國教育法》【答案】D33、“滿紙荒唐言,一把辛酸淚。都云作者癡,誰解其中味?”這是下列哪部作品的開篇詞()A.《紅樓夢(mèng)》B.《西廂記》C.《漢宮秋》D.《梧桐雨》【答案】A34、下列不適用《中華人民共和國教育法》的主體的是()A.特殊教育兒童B.少數(shù)民族兒童C.孤兒D.留學(xué)生【答案】D35、新建一個(gè)Excel文檔,默認(rèn)包含的工作表數(shù)量是()。A.2B.3C.4D.5【答案】B36、提出一個(gè)問題往往比解決問題更重要,因?yàn)榻鉀Q問題也許是一個(gè)數(shù)學(xué)上或試驗(yàn)上的技能而已。而提出新問題,則需要有創(chuàng)造性和想象力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。由此可知()A.提出問題比解決問題更難B.善于提出問題的人更善于解決問題C.只有提出問題才標(biāo)志科學(xué)的進(jìn)步D.缺乏創(chuàng)造性的想象力的人不善于提出問題【答案】D37、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,不得歧視學(xué)生,不得對(duì)學(xué)生實(shí)施()的行為,不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。A.體罰B.變相體罰C.體罰、變相體罰D.體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)【答案】D38、()是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率,以及增強(qiáng)權(quán)威性和約束力的重要保證。A.真實(shí)性B.時(shí)限性C.實(shí)用性D.程式性【答案】D39、名雕《擲鐵餅者》是()的作品。A.米隆B.羅丹C.米開朗琪羅D.拉斐爾【答案】A40、張老師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中非常注意觀察并記錄學(xué)生的發(fā)言、動(dòng)作、交往等各種情況,并作深入的反思,為以后改進(jìn)教學(xué)作好準(zhǔn)備。張老師在這里承擔(dān)角色是()。A.教育實(shí)踐的研究者B.學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者C.學(xué)生與社會(huì)的中介D.學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者【答案】A41、我國面積最大的咸水湖泊是()。A.青海湖B.鄱陽湖C.太湖D.洞庭湖【答案】A42、下列選項(xiàng)中,作家與作品對(duì)應(yīng)不正確的是()。A.曹禺——話劇《原野》B.魯迅——散文集《野草》C.沈從文——小說《邊城》D.聞一多——新詩集《女神》【答案】D43、具有先進(jìn)的教學(xué)理念屬于教師的()。A.人格素養(yǎng)B.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)C.教育專業(yè)素養(yǎng)D.職業(yè)素養(yǎng)【答案】C44、新中國第一部教育法律《中華人民共和國學(xué)位條例》的頒布,表明我國()A.拉開了依法治教的序幕B.走上了依法治教的軌道C.對(duì)教育的重視D.正式實(shí)施科教興國戰(zhàn)略【答案】A45、國家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是()。A.著眼于民族素質(zhì)的提高B.著眼于可持續(xù)發(fā)展C.著眼于全體學(xué)生的各方面素質(zhì)的發(fā)展D.著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展【答案】A46、當(dāng)今時(shí)代,經(jīng)濟(jì)和文化相互融合,已經(jīng)密不可分。一個(gè)地方一定要發(fā)展有文化內(nèi)涵的經(jīng)濟(jì),要提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和品格,必須重視文化、重視創(chuàng)意,否則在產(chǎn)業(yè)鏈條分工上只能處在下游,永遠(yuǎn)沒有主導(dǎo)權(quán)和發(fā)言權(quán)。A.經(jīng)濟(jì)與文化相互影響、聯(lián)系緊密B.地方需要加大對(duì)文化建設(shè)的投入C.必須重視文化建設(shè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用D.提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展的品質(zhì)才能獲得產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)權(quán)【答案】C47、某中學(xué)教學(xué)樓陽臺(tái)一段欄桿出現(xiàn)松動(dòng),學(xué)生發(fā)現(xiàn)后及時(shí)告知了班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。班主任多次對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)了危險(xiǎn)性之后,事故還是發(fā)生了。兩名學(xué)生在晚自習(xí)結(jié)束后返回寢室途中跌落陽臺(tái),事故造成一死一傷。針對(duì)此事,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員應(yīng)依法追究()。A.刑事責(zé)任B.行政處罰C.黨紀(jì)處分D.治安拘留【答案】A48、下列關(guān)于文化藝術(shù)的表述不正確的是()A.芭蕾舞起源于意大利,興盛于法國B.印象派繪畫的代表人物有莫奈、馬奈、梵高等C.北宋時(shí)期的文人畫多以山水、花鳥為主要內(nèi)容D.中國傳統(tǒng)的彈拔樂器有古箏、揚(yáng)琴、琵琶、馬頭琴等【答案】D49、國家衛(wèi)生計(jì)生委負(fù)責(zé)A.確定使用國家基本藥物目錄外藥品品種數(shù)量B.制定國家基本藥物藥品標(biāo)準(zhǔn)C.審核國家基本藥物目錄D.組織建立國家基本藥物專家?guī)臁敬鸢浮緿50、在Word中.以下說法錯(cuò)誤的是()。A.替換功能不可以進(jìn)行段落標(biāo)記符的查找或替換B.可以為文檔設(shè)置不同的打開密碼和修改密碼C.可以更改文檔保存的默認(rèn)位置D.格式刷可以復(fù)制字體格式也可以復(fù)制段落格式【答案】A大題(共10題)一、“范跑跑”事件被稱為“范跑跑”的人名叫范美忠,他是四川都江堰光亞學(xué)校的一名教師,汶川大地震發(fā)生時(shí)不顧學(xué)生自己先逃命,是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客中發(fā)表了一些不恰當(dāng)?shù)难哉?,說:“我從來不是一個(gè)勇于獻(xiàn)身的人,只關(guān)心自己的生命。在這種情況下,我不會(huì)考慮學(xué)生是否危險(xiǎn)……只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我,其他的人,哪怕是我的母親,在這種情況下我也不會(huì)管的?!薄瓘慕處熉殬I(yè)道德的角度,分析材料中教師行為存在的問題。【答案】(1)“范跑跑事件”中的范美忠老師違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范中的“關(guān)愛學(xué)生”這一職業(yè)道德行為規(guī)范。地震時(shí)只顧自己先逃命,“最先逃出教室”,不顧學(xué)生安危和生命安全,這是嚴(yán)重的教師失職,違反了規(guī)范中要求教師保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康的要求。(2)“范跑跑事件”中的范美忠老師事后還在博客中為自己行為“辯解”,發(fā)表違背社會(huì)公德的言論,違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“為人師表”這一職業(yè)道德行為規(guī)范。為人師表要求教師要“為人師表”,堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,樹立正確的榮辱觀,守住道德底線,牢記職業(yè)操守、明確職業(yè)規(guī)范,嚴(yán)于律己,以身作則,在各個(gè)方面率先垂范,做學(xué)生的榜樣,在社會(huì)上發(fā)揮師表的作用。(3)“范跑跑事件”中的范美忠老師的言行也違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”這一行為規(guī)范?!皭蹗従礃I(yè)”這一行為規(guī)范要求,在工作中兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、盡職盡責(zé),不能玩忽職守,而事件中的老師不管學(xué)生安危率先逃跑,言論中自私的言論都是不愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。二、(2022上半年真題)閱讀下面的材料,按要求作文。材料:有人說,我們所做的事情,無論好事還是壞事,99%都是習(xí)慣的杰作,在一個(gè)迅疾變化的時(shí)代,舊習(xí)慣和新規(guī)則同時(shí)并存。在新規(guī)則和新變化前,有的人或無動(dòng)于衷,或手足無措,而有的人卻能與時(shí)俱進(jìn),駕輕就熟?!敬鸢浮咳⑾旅媸且晃粚W(xué)生期中考試結(jié)束后的自我感受:我對(duì)藝術(shù)類科目很感興趣,音樂、美術(shù)成績一直很好,考試的時(shí)候發(fā)揮正常。我的數(shù)學(xué)成績一向不好,我很努力地去復(fù)習(xí),但是在考數(shù)學(xué)的時(shí)候,由于很緊張,發(fā)揮不如預(yù)期那么好。張老師把數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來準(zhǔn)備分析試卷,我一看自己的考試成績是67分,及格了,有進(jìn)步,還不錯(cuò),心里很高興。但在張老師分析試卷的時(shí)候,我和同桌說了幾句話,張老師走過來讓我不要太興奮,說:“別看你成績是67分,排名卻是第43名,全班倒數(shù)第三。音樂、美術(shù)學(xué)得好有什么用。在升學(xué)考試中,語文、數(shù)學(xué)這些主科成績最重要。”我立即羞愧地低下了頭,我考得再好也考不過人家,我總是失敗,唉!?問題:請(qǐng)結(jié)合材料,從教育觀角度,評(píng)析張老師的教育行為。(14分)【答案】從教育觀的角度看,材料中張老師的做法不當(dāng),他的教育理念和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法是不正確的。(1)實(shí)施素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。材料中的張老師把某些科目成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn),忽略了學(xué)生其他方面的發(fā)展,違背了素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求。(2)新課程改革要求教師在教學(xué)中要從“重結(jié)論輕過程”向“重結(jié)論更重過程”轉(zhuǎn)變。材料中的張老師沒有了解學(xué)生為提高成績付出的努力,一味地關(guān)注學(xué)生的考試成績,忽略了學(xué)生的進(jìn)步,沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。(3)新課程改革要求教師要關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。材料中的張老師因?yàn)閷W(xué)生成績不好而當(dāng)眾批評(píng)、羞辱學(xué)生,傷害了學(xué)生的自尊心,不利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,違背了師德的基本要求。四、看不見的郵差去前夏天,我給家里接上網(wǎng)線后,請(qǐng)單位同事幫忙申請(qǐng)了一個(gè)免費(fèi)郵箱,給聶華苓老師寫信。那天晚上我把信發(fā)出去后,有點(diǎn)忐忑不安的,心想鼠標(biāo)只那么輕輕一點(diǎn),信就會(huì)長著翅膀翻山越海嗎清晨起來,我奔向電腦,查看是否有回音。天啊,信箱里果然有聶老師的回信,她的第一句話是:“你也終于用網(wǎng)絡(luò)了,太好了!”沒花一分錢.一封到美國的信,瞬間就抵達(dá)了,這使我覺得網(wǎng)絡(luò)就是個(gè)魔術(shù)師,神通廣大。未上網(wǎng)前,我寫好了稿子,若是短的,便打印出來,去郵局寄掉。若是長的,就拷在軟盤里寄盤去郵局,是我最快樂的時(shí)光。寄完稿,我就順路逛商場(chǎng)、副食店、花店、音像店或是點(diǎn)心鋪?zhàn)?。有的時(shí)候懶得做飯了,就趕到飯時(shí)出門,找家餐館,舒舒服服地吃上一頓。十多年前,我?guī)煼懂厴I(yè),分配到故鄉(xiāng)的山村學(xué)校教書。因?yàn)閻酆脤懽?,常有投稿,所以每天最盼望的,就是郵差的到來。那個(gè)郵差姓田,是個(gè)熱心人,很善良。從縣城到我們山村,十來公里的路吧。他通常是上午九點(diǎn)多鐘到。如果我的語文課恰好在第一節(jié)上完了,我便會(huì)在路口迎他。如果有我的信,他就會(huì)從自行車下來,從郵袋中取出信,遞給我。如果那信薄薄的,他就笑著,以為我收到了用稿通知;如果是厚厚一沓,他大概猜測(cè)到那是退稿,同情地看著我.尷尬地笑笑,好像責(zé)備自己不該把壞消息帶給我。有了網(wǎng)絡(luò),像田師傅這樣的山村郵差,會(huì)漸漸失業(yè)了。我們的信件,在幾秒鐘內(nèi),不需輾轉(zhuǎn)。就可以走遍世界。網(wǎng)絡(luò)中有一個(gè)看不見的郵差,可以二十四小時(shí)為我們服務(wù),隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。雖然是方便到家了,可有的時(shí)候,我還是懷念去郵局寄稿的日子。因?yàn)樵诜祷氐穆飞希闳糍I了點(diǎn)心,就可以邊走邊品嘗;買了書,走累了,完全可以坐在街心花園的長椅上,先睹為快;而若買了花,又逢了雨,那束花,無疑就有了露珠。(選自《遲子建散文》,有刪改)問題:(1)結(jié)合材料內(nèi)容,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括網(wǎng)絡(luò)郵件的特點(diǎn)。(2)文章最后一段中提到“網(wǎng)絡(luò)中有一個(gè)看不見的郵差”,請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)“看不見的郵差”深刻意蘊(yùn)的理解?!敬鸢浮?1)網(wǎng)絡(luò)郵件的特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)(免費(fèi))、快速、無形(看不見)、便捷。(2)看不見的郵差意蘊(yùn)深刻,一方面指無影無形的網(wǎng)絡(luò);另一方面指記憶中的像田師傅一樣的熱心,善良的一類人:另外還指正逐漸消失的傳統(tǒng)生活方式。五、19世紀(jì)俄國著名的教育家烏申斯基說:“教師的人格對(duì)年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的。”根據(jù)你對(duì)這句話的理解,寫一篇文章,題目自擬,字體不限,不得少于800字。【答案】首先,烏申斯基的這句話體現(xiàn)的是教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)。教師特別是教師的人格對(duì)學(xué)生的影響,不僅在教育活動(dòng)進(jìn)行時(shí)存在,在學(xué)生未來的成長道路中也具有延時(shí)的價(jià)值,而且舉足輕重,不可替代。其次,考生應(yīng)從烏中斯基這句話中提煉出論點(diǎn),如“德高為范”??筛鶕?jù)自己的親身感受或所見所聞組織論據(jù)。從而使論點(diǎn)更加生動(dòng)真實(shí)。最后,考生應(yīng)著眼于論點(diǎn),進(jìn)一步加以理論上的深化與升華,從而使文章更加充實(shí)、完整、有力。六、(2022上半年真題)英國當(dāng)代詩人西格夫里.薩松(SiegfriedSassoon1886——)曾寫過一行不朽的警句:“Inmethetigersniffstherose.”譯成中文,便是:“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?!比绻恍性娋淇梢源硪环N詩派(有一本英國文學(xué)史曾舉柯立芝《忽必烈汗》中的三行詩句:“好一處蠻荒的所在!如此的圣潔、鬼怪,像在那殘?jiān)轮?,有一個(gè)女人在哭她幽冥的歡愛!”為浪漫詩派的代表),我就愿舉這行詩為象征詩派藝術(shù)的代表。每次念及,我不禁想起法國現(xiàn)代畫家昂利.盧梭(HenriRousseau,1844——1910)的杰作《沉睡的吉普賽人》。假使盧梭當(dāng)日所畫的不是雄獅逼視著夢(mèng)中的浪子,而是猛虎在細(xì)嗅含苞的薔薇,我相信,這幅畫同樣會(huì)成為杰作。借乎盧梭逝世,而薩松尚未成名。.……“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇。”人生原是戰(zhàn)場(chǎng),有猛虎才能在逆流里立定腳跟,在逆風(fēng)里把握方向,做暴風(fēng)雨中的海燕,做不改顏色的孤星。有猛虎,才能創(chuàng)造慷慨悲歌的英雄事業(yè);涵蘊(yùn)耿介拔俗的志士胸懷,體貼入微;有薔薇才能看到蒼蠅搓腳,蜘蛛吐絲,才能聽到暮色潛動(dòng),春草萌芽,才能做到“一沙一世界,一花一天國”。在人性的國度里,一只真正的猛虎應(yīng)該能充分地欣賞薔薇,而一朵真正的薔薇也應(yīng)該能充分地尊敬猛虎;微薔薇,猛虎變成了菲力斯旦(Philistine)﹔微猛虎,薔薇變成了懦夫。韓黎詩:“受盡了命運(yùn)那巨棒的痛打,我的頭在流血,但不曾垂下!”華茲華斯詩:“最微小的花朵對(duì)于我,能激起非淚水所能表現(xiàn)的深思?!蓖暾娜松鷳?yīng)該兼有這兩種至高的境界。一個(gè)人到了這種境界,他能動(dòng)也能靜,能屈也能伸,能微笑也能痛哭,能像廿世紀(jì)人一樣的復(fù)雜,也能像亞當(dāng)夏娃一樣的純真,一句話,他心里已有猛虎在細(xì)嗅薔薇?!ㄕ幾杂喙庵小睹突⑴c薔薇》)問題:(1)文中“猛虎”“薔薇”各喻指什么?請(qǐng)結(jié)合文章,簡(jiǎn)要概括。(4分)(2)文章“完整的人生應(yīng)將這兩種境界調(diào)和統(tǒng)一”依據(jù)是什么?結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。(10分)【答案】七、創(chuàng)新是一個(gè)人熟知的名稱,但創(chuàng)新到底意味著什么創(chuàng)新要面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)不同的人可能有不同的看法,在此需要先討論一下到底什么是創(chuàng)新,我們要想創(chuàng)新,必須首先搞清楚什么是創(chuàng)新。我們有知道的東西,這就是所謂的知識(shí),我們有知識(shí)不知的東西,比如未解決的難題,沒有證明的猜想,還沒有達(dá)到的技術(shù)水平等等,但這些還不是全部,我們除了知道的東西,和不知道的東西,我們還有不知道的東西,科學(xué)研究不僅要把“知道的不知道”變?yōu)椤爸馈?,還要把“不知道的不知道”變?yōu)椤爸馈?,是最高層次的、最重要的?chuàng)新,連不知道什么不知道,這真實(shí)什么都不知道,做這種科研便是老虎吃天,無從下口。把不知道的不知道,變成知道的不知道,就是提出問題。所以,科學(xué)更重要的創(chuàng)新就在于提出問題,要開拓新知識(shí)就要能夠提出問題。但提出新問題并非那么簡(jiǎn)單。通常如果能把問題講出來,因?yàn)樗槍?duì)的東西,從來沒人見到過,也從來沒人想到過。所以,***連提問題的**有**問題也將不出來,記得小時(shí)候曾經(jīng)看過***事,這個(gè)都拉不到***用于計(jì)數(shù)的“一、二、三”很多很多,當(dāng)人****的數(shù)量時(shí),就公遇到將不出來的情況。所以,要提出讓我們的想象自由奔馳,突破語言的束縛,突破數(shù)學(xué)的牢籠,當(dāng)你對(duì)這類講不出來的問題時(shí),也許就是一個(gè)信號(hào),挖掘到金礦了,觸碰到知識(shí)的*****,***激動(dòng)的時(shí)刻,也是老子道可道,非常道的意境。在這種沒有語言,沒有數(shù)字的狀態(tài)下,我們?nèi)绾卫^續(xù)往前發(fā)展,如何做研究,如何進(jìn)行思考這就是科學(xué)創(chuàng)新所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。真正的科學(xué)創(chuàng)新沒有目標(biāo),沒有方向,因?yàn)檫@些目標(biāo)和方向連名字都沒有。給這些目標(biāo)和方向起名字是科學(xué)創(chuàng)新的一部分,發(fā)明描寫新知識(shí)的語言和數(shù)學(xué)也是科學(xué)創(chuàng)新的一部分,只有當(dāng)創(chuàng)新以來,我們才能把問題講出來,把新知識(shí)講出來,所以,真正的科學(xué)創(chuàng)新無法計(jì)劃,無法造勢(shì),無法成為一個(gè)轟轟烈烈的重大項(xiàng)目。但作為一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)新的科學(xué)家,如果沒有目標(biāo)、沒有方向,工作該如何開展對(duì)個(gè)人來說,創(chuàng)新的內(nèi)涵是制定美的標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新之前,大家不知道什么是美,不知道往什么方向努力,這時(shí)每個(gè)研究人員都可能有自己對(duì)美的認(rèn)知,都有看問題不同的方式,都有不同的努力方向,但慢慢地,會(huì)有一個(gè)人對(duì)美的認(rèn)知和思想被越來越多的人欣賞接受,從而成為美的標(biāo)準(zhǔn),成為大家共同的努力方向,這就是創(chuàng)新過程,科學(xué)創(chuàng)新和藝術(shù)創(chuàng)新非常相同的。當(dāng)然,科學(xué)創(chuàng)新還需要通過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn),實(shí)驗(yàn)不認(rèn)可的創(chuàng)新是不會(huì)被接受的。牛頓發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律就是一個(gè)創(chuàng)新的例子,他意識(shí)到天上行星的運(yùn)動(dòng)和地上蘋果掉落實(shí)際上是同一種物理現(xiàn)象,可是當(dāng)他想定量描寫這些物體的運(yùn)動(dòng)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)自己講也講不出來。因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒有描寫非勻速運(yùn)動(dòng)的數(shù)學(xué)語言,所以牛頓又成為了數(shù)學(xué)家,發(fā)明了微積分,****物體的運(yùn)動(dòng)定量,這也是物理發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)在數(shù)學(xué)之前的例子。問題:(1)文章所說的“創(chuàng)新”有幾個(gè)層次請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)文章認(rèn)為如何應(yīng)對(duì)科學(xué)創(chuàng)新所要面對(duì)的挑戰(zhàn)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?!敬鸢浮?1)1.把“知道的不知道”變?yōu)椤爸馈薄?.把“不知道的不知道”變?yōu)椤爸赖牟恢馈薄?.“知道的不知道”變?yōu)椤爸馈薄?.“不知道的不知道”變?yōu)椤爸馈薄?2)1.提出真正的新問題,我們要讓我們的想象自由奔馳,突破語言的束縛,突破數(shù)學(xué)的牢籠。2.給這些目標(biāo)方向起名字是科學(xué)創(chuàng)新的一部分。3.發(fā)明描寫新知識(shí)的語言和數(shù)學(xué)也是科學(xué)創(chuàng)新的一部分。4.科學(xué)創(chuàng)新還需要通過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)不認(rèn)可的創(chuàng)新是不會(huì)被接受的項(xiàng)目。參考解析:(1)首先,清楚自己了解的所謂的知識(shí)。其次,清楚自己未知的領(lǐng)域。再次,清楚自己還有很多未曾探索的領(lǐng)域。最后,將所有的不知道變?yōu)橹?,這是最重要的創(chuàng)新。(2)我們?cè)趺蠢^續(xù)往前發(fā)展,我們?nèi)绾巫鲅芯?,如何進(jìn)行思考?這是科學(xué)創(chuàng)新所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。①繼續(xù)往前發(fā)展發(fā)面,要清楚科技創(chuàng)新是沒有目標(biāo)、沒有方向的。但是對(duì)于未知的事物我們既要善于給這些目標(biāo)和方向起名字,也要善于發(fā)明描寫新知識(shí)的語言和數(shù)字,只有這樣我們才能在創(chuàng)新結(jié)束后將其表述出來。②在研究方面,作為一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)新的科學(xué)家,要有明確的目標(biāo)和方向,要堅(jiān)持自己的看法,擁有善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的精神,盡量使自己的看法成為被大家認(rèn)可和接受的美的標(biāo)準(zhǔn),并不斷的接受實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn),只有經(jīng)得起實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)的才是真正的創(chuàng)新。③在思考方面,要善于去觀察生活中的點(diǎn)滴,善于發(fā)現(xiàn),善于思考,并為之去探索、去鉆研,只有這樣,創(chuàng)新才會(huì)真正的誕生。八、材料:岳樺任林舉第一次去長白山,是1995年的夏天。也是從那時(shí)起,才知道岳樺是一種樹的名字。那是一種只在長白山上才有的樹。那時(shí)的長白山,還沒有進(jìn)行大規(guī)模的旅游開發(fā),所以并沒有什么所謂的“景點(diǎn)”,許多人去長白山,只有一個(gè)目的,就是去看天池。我們大概也是那個(gè)樣子,所以一爬上汽車,人們的心和飛旋的汽車輪就達(dá)成高度的默契,一路盤旋而上,直奔峰頇。盡管一路上的好花、好樹、好景色層出不窮,似乎都與我們無關(guān)。過后,當(dāng)我重新翻鬩那天的記憶時(shí),除太陽未出時(shí)的美人松剪影扣最后的那泓天池水還算清晰,中間大部分片段都是些紅綠交錯(cuò)、模模糊糊的虛影,如一張張焦距沒有對(duì)準(zhǔn)的照片。只有那些岳樺樹對(duì)于我來說,卻是一個(gè)意外,也是一個(gè)驚奇。接近山頂時(shí),我無意中將疲憊的目光從嘈雜的人群轉(zhuǎn)向車外,突然,我感覺到,有什么我不知道的事情正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生。那些樹,紛紛地沿著山體將身軀匍匐下去,并在斜上方把樹梢吃力地翹起。在透明的、微微顫抖的空氣里,我仿佛看到一種神秘的力量或意志,正加到這些樹的軀干之上,使這些倔強(qiáng)的生命在掙扎中發(fā)出了粗重的喘息和尖利的叫喊。這些樹的名字。就叫作岳樺。本來,樹與樹并立于一處時(shí)應(yīng)該叫作林或森林,但許許多多的岳樺樹并存一處時(shí),我們卻無法以“林”這個(gè)象形字來定義這個(gè)集體。因?yàn)樗鼈儾⒉皇钦玖ⅲ琴橘?,像一些藏在掩體下準(zhǔn)備沖鋒或被火力壓制于某一高地之下的士兵那樣,集體臥伏于長白山靠近天池的北坡。如果非給它們一個(gè)詞不可的話,或許叫做“陣”或“陣營”更合適一些。那么,構(gòu)成這個(gè)巨大陣營的,到底是怎樣的一支隊(duì)伍?它們到底肩負(fù)著怎樣的使命?我不知道白樺和岳樺在血緣上有什么聯(lián)系,不知道它們到底是不是同一種植物,但我堅(jiān)信,它們彼此是迥然不同的,就算當(dāng)初它們的生命基因都來自同一棵白樺樹上的同一顆種子。白樺樹生在山下,與溪水、紅楓相伴,過著養(yǎng)尊處優(yōu)、風(fēng)流浪漫的日子,風(fēng)來起舞,雨來婆娑,春天一頂翠綠的冠,秋日滿頭金色的發(fā),享盡人間的艷羨,占盡色彩的風(fēng)流,如幸運(yùn)的富家子弟,如萬人追捧的明星。而岳樺卻命里注定難逃絕境,放眼身前身后的路,回首一生的境遇,卻是道不盡的蒼茫、蒼涼與滄桑。有人斷言:“性格決定命運(yùn)?!睍翰徽f這句話用于人是否準(zhǔn)確,但用到樹上,肯定是不準(zhǔn)確的,實(shí)在講,應(yīng)該是命運(yùn)決定了性格。岳樺,之所以看起來倔強(qiáng)而壯烈,正是由于它們所處的環(huán)境的殘酷。想當(dāng)初,所有的樺都是長白森林里白衣白馬的少年,峰頂谷底任由馳騁。后來,那場(chǎng)聲勢(shì)浩大的火山噴發(fā),將所有的樹逼下峰頂,就在向下奔逃的過程中,命運(yùn)伸出了它無形的腳,一部分樺便應(yīng)聲跌倒。一個(gè)跟頭跌下去,就掉入了時(shí)間的陷阱,再爬起來,一切都不似從前。前邊已經(jīng)是郁郁蔥蔥的一片,每一種樹都沿著山坡占據(jù)了自己的有利地形,沒有了空間,沒有了去路;而后面,卻是火山爆發(fā)后留下的遍地瘡痍與廢墟,以及高海拔的寒冷,但那里卻有著絕地求生的巨大空間,盡管那里有風(fēng),有雪,有雷電,有滾燙的巖石和冰冷的水,最后,它們還是選擇了調(diào)頭向上?!敬鸢浮?1)①補(bǔ)充解釋旅行中的印象;②為下文描寫岳樺做鋪墊。(2)①它們的命運(yùn)不同:白樺生長在山下,養(yǎng)尊處優(yōu),而岳樺生長在山上,身處絕境;②它們的形態(tài)不同:白樺挺拔明快,而岳樺身軀匍匐;③它們的性格不同:白樺風(fēng)流浪漫,而岳樺倔強(qiáng)壯烈。九、閱讀材料,回答問題。開學(xué)不久,陳老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)有許多毛病,陳老師心想,像小浩這樣的同學(xué)缺少的不是批評(píng)而是肯定和鼓勵(lì)。一次,陳老師找他談話說:“你有缺點(diǎn),但是你也有不少優(yōu)點(diǎn),可能你自己還沒發(fā)現(xiàn)。這樣吧,我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處,不然我可要批評(píng)你了?!钡谌?,小浩很不好意思地找到陳老師,滿臉通紅地說:“我心腸好。力氣大,畢業(yè)后想當(dāng)兵?!标惱蠋熉犃苏f:“這就是了不起的長處。心腸好。樂于助人。到哪里都需要這種人。你力氣大,想當(dāng)兵.保衛(wèi)家園.是很光榮的事,你的理想很實(shí)在。不過當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識(shí)。需要有真才實(shí)學(xué)?!甭犃死蠋煹脑挘『聘吲d極了,臉上露出了微笑。結(jié)合上述材料,

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