業(yè)務(wù)大練兵崗位大比武工作總結(jié)（5篇）

業(yè)務(wù)大練兵崗位大比武工作總結(jié)（通用5篇）

業(yè)務(wù)大練兵崗位大比武工作總結(jié)（通用5篇）1

通過崗位練兵活動(dòng)，大大提高了廣闊職工對(duì)學(xué)問、技能的需求和工作熱忱，營造了一個(gè)“相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、取長補(bǔ)短、共同提高”的良好氣氛，使大家在思想上真正體會(huì)到練兵的重要意義。理論學(xué)問考核，可以使職工發(fā)覺自身存在的缺點(diǎn)，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并在考核以后對(duì)發(fā)覺的問題準(zhǔn)時(shí)的學(xué)習(xí)、探討和改良。實(shí)際操作考核也使大家熟悉到彼此的差距與自身的缺乏，充分意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和相互協(xié)作的重要性，以及如何提高自己以適應(yīng)崗位需求。

同時(shí)，通過崗位練兵活動(dòng)，職工的工作力量和整體素養(yǎng)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展，一、進(jìn)一步提高了職工整體素養(yǎng)，提高了職工適應(yīng)崗位要求的業(yè)務(wù)力量和專業(yè)技能；二、加強(qiáng)職工隊(duì)伍建立，構(gòu)建行之有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，增加了職工學(xué)習(xí)力量和技術(shù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)力量；三、切實(shí)實(shí)現(xiàn)了職工在綜合素養(yǎng)、勞動(dòng)紀(jì)律、工作作風(fēng)、職責(zé)力量等工作要求的提高，進(jìn)而促進(jìn)了職工在“德、能、勤、績(jī)、廉”方面的均衡進(jìn)展。

一、實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)增加”。通過崗位練兵活動(dòng)的有效開展，職工實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)增加”，即職工的企業(yè)進(jìn)展意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、個(gè)人提高意識(shí)進(jìn)一步增加；職工執(zhí)行崗位職責(zé)的力量、確保生產(chǎn)安全穩(wěn)定的力量、處置突發(fā)大事的力量進(jìn)一步增加；職工集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)分散力進(jìn)一步增加，為進(jìn)一步促進(jìn)我礦安全生產(chǎn)、經(jīng)營治理、技術(shù)創(chuàng)新等工作的穩(wěn)步進(jìn)展打下了良好根底。

二、增加了職工隊(duì)伍的分散力。只有過硬的職工班子，才能帶過硬的隊(duì)伍。在崗位練兵活動(dòng)中，大家職責(zé)明確，既分工負(fù)責(zé)又協(xié)同協(xié)作。實(shí)行一級(jí)帶一級(jí)，一級(jí)抓一級(jí)的原則，班干堅(jiān)持與職工做到同步同位，要求職工做到的，班干首先做到，充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，積極有效的帶動(dòng)了職工的學(xué)習(xí)積極性和工作熱忱。同時(shí)，在每季度“崗位能手”的良好形象影響下，確保了崗位練兵活動(dòng)開展的有聲有色。

三、提高了職工實(shí)戰(zhàn)力量。在第一次崗位練兵實(shí)際操作考核中，有個(gè)別職工平常技能操作水平可以，卻由于缺乏現(xiàn)場(chǎng)熬煉，經(jīng)受不住考核，沒有發(fā)揮出平日水準(zhǔn)，但經(jīng)過后幾次考核，廣闊職工在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)力量上有了很大提高，已經(jīng)能夠做到鎮(zhèn)靜沉著地承受考核，使得此次練兵超過預(yù)期目標(biāo)。

四、形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過崗位練兵活動(dòng)，多數(shù)職工從根本上熟悉到自己學(xué)習(xí)力量上的缺乏與缺陷，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展自查自糾、總結(jié)整改，形成了“積極向上、努力奮進(jìn)”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在此次練兵活動(dòng)中，廣闊職工的理論學(xué)問水平有了明顯提高。

五、技能操作動(dòng)作、規(guī)程逐步正規(guī)化。由于我礦基層職工文化程度不高，局部職工也沒有參與過系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在技術(shù)上表現(xiàn)不過硬，把握不夠嫻熟、標(biāo)準(zhǔn)。但經(jīng)過這一次的崗位練兵，老同志的骨干帶頭作用漸漸發(fā)揮出來，通過師帶徒、手把手教等方式，為新同志做好傳、幫、帶的表率作用。

開展大練兵活動(dòng)是不斷提高法警隊(duì)伍整體素養(yǎng)的重要舉措，為新形勢(shì)下的法警隊(duì)伍正規(guī)化建立創(chuàng)立了新的載體和平臺(tái)。要真正用大練兵的成效來樹立良好形象，提高整體素養(yǎng)，推動(dòng)法警工作的進(jìn)展，就要把大練兵工作融入到法警工作、隊(duì)伍建立，讓人民群眾和本院干警實(shí)實(shí)在在地感到，通過大練兵法警隊(duì)伍的形象和作用有了大轉(zhuǎn)變，各項(xiàng)法警工作水平有了大提高。

將大練兵意識(shí)貫穿到工作中。大練兵不僅在練兵場(chǎng)上練，而且應(yīng)當(dāng)與各項(xiàng)工作相結(jié)合。在實(shí)際工作中，每一個(gè)民警都要把練兵意識(shí)貫穿各項(xiàng)工作始終，要對(duì)比崗位練兵標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，查找自己在根本理論、根本法律法規(guī)、根本技能、根本體能等方面的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)行針對(duì)性的練兵措施，根據(jù)“干什么、練什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則，全面提高自身素養(yǎng)。要做大練兵的有心人，時(shí)時(shí)到處表達(dá)練兵意識(shí)，不斷提高對(duì)自身的要求，確保練必有成。

將大練兵成效在實(shí)戰(zhàn)中檢驗(yàn)。為確保大練兵取得實(shí)效，各地都制定了大練兵的考核評(píng)定獎(jiǎng)懲制度，把練兵活動(dòng)的績(jī)效作為干部考核的重要內(nèi)容，把民警參與練兵競(jìng)賽的狀況作為年度考評(píng)、立功受獎(jiǎng)的重要依據(jù)。作為一種治理手段，很有必要。但更應(yīng)當(dāng)在實(shí)戰(zhàn)中檢驗(yàn)練兵成效，鼓舞民警將訓(xùn)練中學(xué)到的技能學(xué)問和本事，積極自覺地運(yùn)用于實(shí)戰(zhàn)中，而不是練一套干一套，訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)“兩張皮”，切忌訓(xùn)練時(shí)熱火朝天，將大練兵的成果以匯報(bào)表演、演練等形式向人民群眾展現(xiàn)，是大練兵成效的表達(dá)。

將大練兵作風(fēng)延長到隊(duì)伍治理中。各地在大練兵活動(dòng)中，形成了紀(jì)律嚴(yán)明、堅(jiān)韌拼搏、不怕吃苦的良好作風(fēng)，要積極將大練兵活動(dòng)中所形成的良好作風(fēng)向隊(duì)伍治理擴(kuò)展延長，適時(shí)開展紀(jì)律整頓和作風(fēng)建立。

業(yè)務(wù)大練兵崗位大比武工作總結(jié)（通用5篇）2

教育目標(biāo)的實(shí)踐，應(yīng)以教學(xué)為手段，質(zhì)量才是結(jié)果。教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。為提高教師的整體素養(yǎng)，我們學(xué)校于全面啟動(dòng)了教師全員參加的崗位大練兵活動(dòng)，立足教師根本功，凸現(xiàn)崗位大練兵，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展是我們的新舉措。在教師扎實(shí)練兵的根底上，組織各項(xiàng)評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實(shí)的根本功，進(jìn)而落實(shí)素養(yǎng)教育，推動(dòng)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校教師積極主動(dòng)地參與大練兵活動(dòng)，立足教學(xué)崗位，增素養(yǎng)、強(qiáng)技能、促進(jìn)展。

一、突出重點(diǎn)，抓住主題，為崗位練兵供應(yīng)保障

以提高教師專業(yè)力量為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐力量”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為根本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師進(jìn)展需求的.學(xué)習(xí)與討論，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的力量，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革效勞，為促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展效勞，為辦好人民滿足的教育供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、注意理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推動(dòng)

1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵工作規(guī)劃

依據(jù)《巴彥縣中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》和巴彥縣義務(wù)教育課程改革總結(jié)表彰暨教師崗位大練兵推動(dòng)大會(huì)精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況形成教師崗位大練兵實(shí)施方案，制定我校教師崗位練兵工作規(guī)劃。做到規(guī)劃周密，安排得當(dāng)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)

組織我校教師深入學(xué)習(xí)了李局長在崗位練兵工作布署會(huì)議上的講話，呂局長在會(huì)議明確指出的十項(xiàng)根本功訓(xùn)練內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《巴彥縣中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動(dòng)，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校開展教師全員崗位大練兵做好預(yù)備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭(zhēng)突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與進(jìn)展的客觀需要，是校本研修工作的連續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建立的重要內(nèi)容，教師必需人人參加。新教師側(cè)重職業(yè)根本技能的訓(xùn)練，具有肯定教學(xué)實(shí)踐閱歷的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育才智和教學(xué)風(fēng)格的培育與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展。

三、圍繞練兵目標(biāo)，實(shí)行多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效

我校依據(jù)《巴彥縣中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，實(shí)行分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動(dòng)。

1、強(qiáng)化根本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實(shí)根本功

教師的一般根本功訓(xùn)練，包括三筆字、簡(jiǎn)筆畫、一般話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要實(shí)行自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高教師根本功，使其具有過硬的根本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡(jiǎn)筆畫，每學(xué)期每人制作一——二個(gè)教學(xué)課件。并對(duì)教師的根本技能訓(xùn)練進(jìn)展月檢查評(píng)比，將評(píng)比結(jié)果記錄在冊(cè)，做教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)積存。在這些根本訓(xùn)練的同時(shí)，我們注意加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)力量必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參與一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)，使教師練就了扎實(shí)的根本功。

2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，結(jié)合青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學(xué)校評(píng)課組從備課、上課、說課、課后反思及評(píng)課等方面賜予公正、公正、實(shí)際的打分。同時(shí)以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

3、實(shí)施教育科研大練兵，提升教師的科研力量

學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，堅(jiān)固樹立“以課題推動(dòng)課改”的科研理念，嚴(yán)格根據(jù)縣教育局及教研室有關(guān)課題討論要求，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題討論試驗(yàn)活動(dòng)，重點(diǎn)落實(shí)“五個(gè)一”要求：每個(gè)教師書面分析一個(gè)典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測(cè)試題，寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對(duì)課題組成員則加大治理的力度，要求他們以課題牽動(dòng)為策略，把崗位練兵與課題討論相結(jié)合，把書寫結(jié)題報(bào)告與提高科研力量相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報(bào)告。讓?shí)徫痪毐诳蒲蓄I(lǐng)域突出實(shí)效。

4、開展各項(xiàng)練兵活動(dòng)，飽滿教師的羽翼

我們?cè)诒緦W(xué)期相繼開展了系列練兵競(jìng)賽活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中提升素養(yǎng)，以競(jìng)賽促進(jìn)練兵活動(dòng)的開展。十月份我們組織了大型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，分三個(gè)層次開展，讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參與展現(xiàn)短里的時(shí)機(jī)，為他們搭建熬煉的平臺(tái)，讓練兵成為推動(dòng)教學(xué)討論的催化劑。十一月份，我們開展了專業(yè)力量大比武——教師說課競(jìng)賽。全部參賽教師依據(jù)所教教材選出六個(gè)課題，形成說課稿，在進(jìn)展自練的根底上，組織評(píng)委進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)抽簽說課。教師們由于預(yù)備充分，設(shè)計(jì)合理，根本功扎實(shí)，使這項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成效，為進(jìn)修學(xué)校小教部供應(yīng)了參與競(jìng)賽的人才。九月份我們?cè)诮處熤虚_展了課件制作競(jìng)賽。要求教師里利用所教教材，選擇單個(gè)課例進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)課件制作，最終進(jìn)展評(píng)比。在這項(xiàng)活動(dòng)中，教師參加的積極性很高，就連老教師也不甘落后，紛紛制作了幻燈片進(jìn)展展現(xiàn)。從而提升了教師的信息技術(shù)應(yīng)用力量，為學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合供應(yīng)了有利條件。學(xué)校的多媒體教師上課率到達(dá)了70%。

5、鼓舞教師積極參加各級(jí)活動(dòng)，搭建教師展現(xiàn)的平臺(tái)

在本學(xué)期，我們鼓舞教師積極參與哈市及縣舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。有四位教師參與了哈市及縣“哈市杯”教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽分獲市、縣一、二等獎(jiǎng)；有三位教師參與了區(qū)“哈市杯”教學(xué)競(jìng)賽分獲一、二等獎(jiǎng)；有八位教師參與區(qū)教師說課競(jìng)賽均獲得一等獎(jiǎng)。高作雷教師繪聲繪色的英語口語和能歌善舞的演示技能迎來了評(píng)委和觀眾的全都好評(píng)，取得了戰(zhàn)績(jī)。秦世權(quán)教師是一位青年教師，在初中物理學(xué)科小出名氣，他參與了哈市中小學(xué)教師崗位練兵專場(chǎng)展現(xiàn)活動(dòng)，在展現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)，他作為英特爾將來教育團(tuán)隊(duì)的代表被哈市的領(lǐng)導(dǎo)抽簽選中為答題人員，他以流利的語言和精湛的表達(dá)及專業(yè)的表現(xiàn)贏得了哈市教研院領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。為我校贏得了榮譽(yù)。

6、積極組織教師團(tuán)隊(duì)參與區(qū)崗位練兵展現(xiàn)，彰顯我校教師的風(fēng)采

為了進(jìn)一步提高我校教師的崗位技能，打造德祥二中教師的特色。我們以巴彥縣中小學(xué)教師崗位練兵展現(xiàn)為契機(jī)，組織我校的中青年教師展現(xiàn)了具有我校特色的“教師簡(jiǎn)筆畫展現(xiàn)及研討”，在區(qū)試驗(yàn)小學(xué)專場(chǎng)進(jìn)展了現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)。獲得了縣進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。這也開創(chuàng)了我校建校以來在教師集體工程中的成績(jī)。

7、骨干教師加大練兵力度，打造名師

對(duì)于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。自實(shí)施崗位練兵活動(dòng)以來，我們組織骨干教師創(chuàng)立個(gè)人網(wǎng)上工作室。骨干教師紛紛創(chuàng)立了新浪博客，準(zhǔn)時(shí)的發(fā)送到進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)，并常常進(jìn)展內(nèi)容更新。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，提高了我校骨干教師的綜合力量，提升了知名度，擴(kuò)大了影響。并且受到了教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部、領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。

8、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓?shí)徫痪毐饺肟燔嚨?/p>

我們加強(qiáng)教師的信息技術(shù)力量的訓(xùn)練，讓教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學(xué)效勞。各學(xué)年組分別利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研時(shí)間組織教師進(jìn)展網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課。特殊是初三學(xué)年組的教研團(tuán)隊(duì)在利用進(jìn)修論壇及遠(yuǎn)程教育資源方面形成了新思路，開拓了新途徑。讓?shí)徫痪毐c現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的進(jìn)展效勞。此項(xiàng)練兵在我校迎接縣局教學(xué)評(píng)估中為評(píng)估的領(lǐng)導(dǎo)做了展現(xiàn)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

四、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師熱忱參加，讓教師在崗位練兵收獲喜悅為了促進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校屢次為青年教師搭建展現(xiàn)的平臺(tái)，例如讓他們積極參與上級(jí)教研組織的教研活動(dòng)，本學(xué)期我校有多位中青年教師在上級(jí)組織的賽課、說課、評(píng)課、反思活動(dòng)。

業(yè)務(wù)大練兵崗位大比武工作總結(jié)（通用5篇）3

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教師專業(yè)進(jìn)展的需要，強(qiáng)化教師根本理論素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)力量，我們學(xué)校進(jìn)行了崗位練兵，使我受益匪淺。

在崗位練兵的過程中，我們進(jìn)展了標(biāo)準(zhǔn)的語言表達(dá)力量（書面和口頭）、書寫力量（板書和硬筆）、溝通溝通力量訓(xùn)練。標(biāo)準(zhǔn)的語言和書寫力量，這是根底教育階段的根本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對(duì)于根本功的練習(xí)注意常常性，重點(diǎn)運(yùn)用，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中，不為練兵而練兵。溝通溝通力量，是對(duì)教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學(xué)模式下，溝通溝通力量是不需要特殊強(qiáng)調(diào)的，但在推動(dòng)新課程改革的今日，無論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往，教師都必需要具有溝通溝通的力量。只有具有肯定的傾聽、回應(yīng)、表達(dá)、幽默、禮儀、角色轉(zhuǎn)換、接納他人等溝通溝通方面素養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)和同行的有效溝通和交往，才能實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動(dòng)，才能到達(dá)抱負(fù)的教育教學(xué)目標(biāo)。

在學(xué)校組織每人一節(jié)公開課中，我課前充分預(yù)備，利用多媒體教學(xué)等手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后做細(xì)致的反思，積極聽取其他有閱歷教師的意見，努力提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

通過崗位練兵，使得自己得到了一個(gè)很好的承受提高教學(xué)根本功指導(dǎo)、取長補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐閱歷的熬煉時(shí)機(jī)。以后更要扎扎實(shí)實(shí)地工作和學(xué)習(xí)把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

業(yè)務(wù)大練兵崗位大比武工作總結(jié)（通用5篇）4

在上級(jí)部門的安排部署下，近日站上開頭了崗位技能大練兵活動(dòng)。依據(jù)站上制定的活動(dòng)實(shí)施方案，我和同事們都積極地投入到活動(dòng)中來。各收費(fèi)班組、各治理科室的人員都在緊鑼密鼓地預(yù)備理論考試，大家踴躍參加隊(duì)列訓(xùn)練和文明效勞演練，預(yù)備參與與其他兄弟站之間的對(duì)抗賽。

寫到這里，我的思緒回到了剛剛參與工作的那個(gè)時(shí)期。我從1997年10月參與工作以來，參與過屢次的崗位練兵活動(dòng)，也取得過自認(rèn)為還算不錯(cuò)的成績(jī)。隨著年齡的增長，逐步走入了結(jié)婚—成家—生子—為人母這樣的一個(gè)過程。記得最終一次參與崗位技能大比武活動(dòng)是20xx年由當(dāng)時(shí)的交通廳工程辦主辦的。20xx年我的兒子誕生了。作了媽媽的我，除了日常工作，其他的時(shí)間都用在了照看孩子和家庭上，崗位練兵、隊(duì)列競(jìng)賽等等好像都遠(yuǎn)離了我的生活，漸漸從生活中消逝了。

時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)瞬間兒子今年已經(jīng)六周歲了。這六年里看到同事們?cè)诟鞣N崗位練兵活動(dòng)中取得的好成績(jī)，為單位贏得了榮譽(yù)，心里真是替他們快樂，也有些艷羨，再有就是在內(nèi)心的深處多少會(huì)有些失落。六年里不是沒有時(shí)機(jī)參與崗位練兵這樣的活動(dòng)，而是在這六年里發(fā)生了許多的事情，有很多的因素是意想不到的，比方說工作崗位的變動(dòng)，膝關(guān)節(jié)被意外摔傷。.。.。.這六年里真的是經(jīng)受了很多，也成長了很多。

現(xiàn)在再來參加崗位練兵活動(dòng)，參加到各個(gè)考核科目中去，心里說不清是感動(dòng)還是沖動(dòng)，但是有種感覺似乎是又回到了參與工作之初，感覺像是年輕了很多，好像從心里丟掉了那份失落，找回曾經(jīng)的傲慢。

轉(zhuǎn)體、三種步伐、車輛指揮手勢(shì)、文明效勞演練，這些科目又從根底動(dòng)作開頭練習(xí)了。參賽的六位女隊(duì)友中，五位都已做了媽媽。訓(xùn)練中教官仔細(xì)嚴(yán)格，隊(duì)友們一絲不茍，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，力求每一個(gè)動(dòng)作做到位。俗話說：“冬練三九，夏練三伏。”現(xiàn)在這樣的天氣，正常的訓(xùn)練用不了非常鐘，就會(huì)汗流浹背。半天的訓(xùn)練下來，作訓(xùn)服會(huì)被汗水屢次濕透，包括襪子和鞋都是濕的。即便是這樣，訓(xùn)練的課間，隊(duì)友們還是在相互訂正動(dòng)作，談?dòng)?xùn)練的感受，沒有一個(gè)人說苦喊累，由于在大家的心里都有一個(gè)信念，那就是要努力做到。大家這種相互支持，相互鼓舞的團(tuán)隊(duì)精神是我始終為之深深感動(dòng)的。

接下來訓(xùn)練或許會(huì)很艱難，訓(xùn)練過程中或許會(huì)遇到困難，激情也好，沖動(dòng)也罷，我們會(huì)努力的！無論結(jié)果如何，勝利與否，我和隊(duì)友們始終都會(huì)享受這個(gè)過程，享受這種感覺。

業(yè)務(wù)大練兵崗位大比武工作總結(jié)（通用5篇）5

三月份學(xué)校組織各個(gè)教研組進(jìn)展崗位大練兵，我參與了語組的師德演講競(jìng)賽，獲得了第三名的成績(jī)。競(jìng)賽完畢后，我感慨良多。

雖然只是一個(gè)校級(jí)的競(jìng)賽，我還是花了許多時(shí)間去預(yù)備，盼望自己能夠在這次競(jìng)賽中呈現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，這也是對(duì)自己從教以教育教學(xué)技能的一種端詳，更是對(duì)自己作為人民教師的價(jià)值的一種反應(yīng)。我在辛勤教學(xué)的余，在哄逗女兒的間隙，忙里偷閑地撰寫演講稿，并反復(fù)地模擬演講，以期盡善盡美。

競(jìng)賽那一天很快臨，我心情忐忑，但精神抖擻。同事們都在嬉笑戲謔，但我知道：在那些看似漫不經(jīng)心甚至滿不在乎的表情下，實(shí)際上都跳動(dòng)著著一顆顆不甘落后且勇于爭(zhēng)先的心靈。我以為自己能脫穎而出，卻不料還有同事預(yù)備得更充分，表現(xiàn)得更激情，真是令人刮目相看。

首先是演講稿的撰寫。演講是否聲情并茂，是否能打悅耳眾，撥悅耳眾的心弦，先決條是擁有一篇采輝煌且獨(dú)具特色的演講稿?；貞涀约河H身經(jīng)受的最典型事，融入自己當(dāng)時(shí)最真摯的感情，并從中提煉出思想的最閃光之處，這樣就能讓演講稿顯得有情有理有價(jià)值。我想起我初入師大時(shí)觀察校訓(xùn)“學(xué)高為師行正為范”的感受，想起畢業(yè)后到二中第一次授時(shí)的情景，想起從教多年學(xué)生賜予我的種種感動(dòng)。是學(xué)生豐富了我的情感寶庫，是學(xué)生鞭策著我去精益求精，是學(xué)生讓我的思想永久鮮活，靈魂永不枯竭。想到這些，我立刻才如泉涌，也就一氣呵成。但那一天，我傾聽那些從教經(jīng)受豐富的同事的演講，才感悟到和他們相比，我的資格是多么的微薄，顯得多么的淺淡，遠(yuǎn)不及他們的厚重和豐富。

其次是演講時(shí)的語音，演講能否勝利，這是重要因素之一。作為一名教師，尤其是語教師，語音的字正腔圓是最根本要求；在此根底上