三年級上學期語文教學計劃匯編八篇

三年級上學期語文教學計劃匯編八篇三年級上學期語文教學計劃篇1

一、教材簡析：

1、留意良好習慣的培育。本冊課文開頭5頁支配了有關指導學生寫好鋼、毛筆字等內(nèi)容的圖片，這樣支配，意在讓教師按規(guī)范要求對學生進行指導和訓練，幫助學生把握寫出鋼、毛筆字的正確姿態(tài)和方法，養(yǎng)成仔細寫字的良好習慣。

2、減輕學生的過重負擔。本冊課本結構簡明，類型不多，主要為“課文〞和“習作〞兩大部分；教學目標集中，重點突出，明確規(guī)定“只要求認識的〞生字不列入考試范圍，學生習作僅限于學寫片斷；課文短小精悍，內(nèi)容貼近兒童生活，練習樣式不多，數(shù)量適中。

3、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。本冊課本所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既留意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又注重展示時代風貌。同時，課文的語言文字規(guī)范、生動，插圖構思精當，繪制精致，利于學生良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的培育以及文明行為習慣的養(yǎng)成。

4、力求為教學提供便利。本冊課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字，支配了特地的習作課，實行了讀與寫“長線結合〞與“短線結合〞并舉的方法。

二、教學目標：

1、在學習習慣方面，繼續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。繼續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培育主動發(fā)言、用心傾聽的習慣。繼續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣；繼續(xù)接著勤查字典，主動識字的習慣；培育仔細寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

2、繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話；能熟記《漢語拼音字母表》。

3、能精確認讀409個生字，能按筆順正確默寫生字238個。能按字的結構把字寫端正、寫均勻。

4、能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。能在看圖或觀看事物后，用一般話回答下列問題，做到語句完好，意思連貫。能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

5、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文。會分角色朗讀課文；繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

6、留心四周的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學會寫“留言條〞、“請假條〞。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。

三、主要措施

1、重視識字教學。在仔細教好本冊課文中的生字的同時，留意教會學生在生活中識字，在生活中運用，增加識字量，提高識字效率。

2、重視學生良好學習習慣的培育。在教學過程中，我們在抓好新支配的關于寫鋼筆字、毛筆字等習慣培育的同時，還要繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽講、發(fā)言和愛惜學習用品等方面的習慣。嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好習慣的培育落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學習活動的各個方面。

3、重視對學生仔細讀書的指導，主動鼓舞學生閱讀課外書籍。在教學中，留意讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長學問，陶冶情感，進展語言，從而不斷提高語文。在課堂教學中保證學生有充分的時間去讀書，指導學生把課文讀正確、讀連貫。充分利用課外時間閱讀各種書籍，廣泛積累，豐富學生的學問面

4、重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好學生作文起步階段的基礎。在教學中，不只是幫助學生理解思想內(nèi)容，還應當引導學生進行語言積累，指導學生學習觀看事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。能過“小練筆〞，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿。注重日記教學，把說自己想說的話，寫自己想寫的話作為日記教學的重點，多練筆，多修改。

四、教學時間支配：

第一周：

培育良好的學習習慣〔五〕

1、讓我們蕩起雙槳

2、學會查“無字詞典〞

第二周：

3、古詩兩首

4、做一片美的葉子

練習1

第三周：

5、北大荒的秋天

6、西湖

第四周：

7、拉薩的天空

練習23課時

第六周：

8、蒲公英

9、三袋麥子

第七周：

10、哪吒鬧海

練習3

第八周：

11、第八次

12、臥薪嘗膽

13、世界上第一個聽診器

第九周：

練習4

第十周：

14、“東方之珠〞

15、小露珠

第十一周：

16、石榴

練習5

第十二周：

17、石頭書

18、小稻秧脫險記

第十三周：

19、航天飛機

練習6

第十四周：

20、軍神

21、掌聲

第十五周：

22、金子

練習7

第十六周：

23、每逢佳節(jié)倍思親

第十七周：

24、孫中山破陋習

練習8

第十八周至結束：期末復習

三年級上學期語文教學計劃篇2

一、指導思想

以《全日制義務教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為根據(jù)，努力表達新的教學觀和教材觀，在教學中表達互動教學，創(chuàng)造性教學。情景教學類教學模式，表達以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為學習的主人。

二、教材分析

本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀看、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值。

三.教材的特點：

1.圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。

2.結合專題支配“綜合性學習〞，落實課程標準提倡的課程理念和提出的課程目標。

3.大量更新課文，合理支配精讀和略讀兩類課文。

4.改良課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5.改良“語文園地〞的形式，豐富“語文園地〞的內(nèi)容。

四.學習目標：

1、在人文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的喜愛;了解祖國壯麗的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在進展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培育學生留心觀看，擅長思索的能力。

2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達的思想感情。

8、開始學習略讀，促織課文大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系課文復述課文。

10、初步培育讀書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。

12、講解并描述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結合與文學系，學習觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結合表達自己的觀看所得。

三、學情分析

本班共有學生57人。大部分學生學習主動，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。書寫能力較好，多數(shù)學生愛看書。全班大部分學生學習習慣較好。三年級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培育學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。

四、教學策略：主動參加策略：通過各種方法，在教學的各個環(huán)節(jié)留意激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參加教學，調(diào)動學生的學習主動性，培育學生的創(chuàng)造性思維和獨特品質，做學習的主人。

五、教學進度

第1周：1——2課

第2周3——語文園地一

第3周5——6課

第4周7——語文園地二

第5周機動放假

第6周9——10課

第7周11——語文園地三

第8周13——14課

第9周15——16課

第10周語文園地四——17

第11周18——19課

第12周20——21課

第13周22——23課

第14周24——25課

第15周26——27課

第16周28——30課

第17周30——31課

第18周32——語文園地八

第19-20周期末復習考試

三年級上學期語文教學計劃篇3

一、班級學情分析

本班共有51名學生。學生課堂紀律好，上課較仔細。由于新分班，學生的學習能力有肯定差距。有相當一部分學生上課留意力不集中，作業(yè)潦草，把握學問與別人距離較大。這學期要實行有效的教學措施，做好班級基本工作的同時，加強對差生的輔導，關注每一個學生，提高教學質量。

二、教材基本結構內(nèi)容

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇，語文百花園8次。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。

三、主要教學目標

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的喜愛；了解祖國壯麗的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情。

2、認識248個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。

4、用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。

8、開始學習略讀、粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習復述課文。

10、初步培育讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，情愿將自己的習作讀給他人聽，與他人共享習作的歡樂。

12、講解并描述故事努力做到有頭有尾，具體生動，用語言打動他人；講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結合語文學習，學習觀看大自然，觀看社會，書面語口頭結合表達自己的觀看所得。

四、基本教學措施

(一)、精讀課文的教學

1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍舊是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較嫻熟地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培育學生認仔細真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中留意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、干凈，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面潔凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避開以詞解詞，要鼓舞學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓舞學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。

3.語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思索，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結合，培育整體把握和綜合運用的能力。采納多種形式引導學生積累語言，努力表達讓學生自主選擇，主動積累。

4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思索中培育閱讀能力。

〔二〕、略讀課文的教學

略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應當放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示〞，引導學生讀書、思索、商量，不要把略讀課文上成精讀課文。

五、授課進度

時間教學內(nèi)容

第一周收心教育和班級工作1、《大海的歌》

第二周2、《帽子和鳥窩》3、《吹泡泡》

第三周4、《沙灘上的童話》語文百花園〔一〕

第四周5、《山雀》6、《蝸?！?/p>

第五周7、《寓言兩則》8、《好伙伴》語文百花園〔二〕

第六周國慶長假

第七周9、《電腦棋手》10、《走馬燈的神秘》

第八周11、《孩子考科學家》12、《空氣在哪里》語文百花園〔三〕

第九周13、《古詩兩首》14、《廬山的云霧》

第十周15、《錫林郭勒大草原》16、《趙州橋》語文百花園〔四〕

第十一周17、《七顆鉆石》18、《平分生命》

第十二周19、《傾斜的傘》20、《一顆小豌豆》語文百花園〔五〕

第十三周21、《群眾也在淋雨》22、《寶貴的教科書》

第十四周23、《神童的秘訣》24、《說話算數(shù)》語文百花園〔六〕

第十五周25、《古詩兩首》26、《父親樹林和鳥》

第十六周27、《一個小村莊的故事》28、《南極一片凈土》語文百花園〔七〕

第十七周29、《炎帝創(chuàng)市》30、《年的來歷》

第十八周31、《阿凡提的故事》32、《哪吒鬧?！氛Z文百花園〔八〕

第十九周期末復習期末考試

第二十周下冊課本學習

第二十一周下冊課本學習

第二是二周下冊課本學習

三年級上學期語文教學計劃篇4

一、班級狀況分析：

本班共有學生44人，從整體看，本班學生在語文學習上有肯定的基礎，當然也避開不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，進展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課預備，不能主動完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起歡樂學習，共同進步。

二、本冊教材編排的特點。

本冊教材實行自然進展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、呼喚，都有韻律、節(jié)奏的協(xié)作，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既留意圍繞重點設計一個大體的序，又留意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)〞的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：

三、依據(jù)不同類型課文的特點采納不用的教學方式。

一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面：

1、繼續(xù)重視字的教學。

識字仍舊是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較嫻熟地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。識字教學要表達漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務的同時，要鼓舞、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供溝通、展示課外識字的機會。加強寫字的指導，注重培育學生認仔細真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中留意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習提高寫字的技能。

2、繼續(xù)加強詞句訓練。

詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。

中年級的詞句訓練從以下幾點進行：

一是對課文中的重點詞句，避開以詞解詞，鼓舞學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解。

二是鼓舞學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。

三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。3課后問題的教學。

對于一些思索題、商量題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學習表達相結合，培育整體把握和綜合運用的能力。采納多種形式引導學生積累語言，努力表達讓學生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習〞中的問題啟發(fā)學生閱讀、思索和商量。

4、加強朗讀、默讀訓練。

朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，表達讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思索中培育閱讀能力。

三年級上學期語文教學計劃篇5

一、學生狀況分析

本班共有學生41名，男生20人，女生22人。班風比較活躍，班上半數(shù)的學生有著明確的學習方向，但有少數(shù)部分學生學習目標不明確；不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法，但也有不少同學學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎薄弱；男生比較喜愛動腦筋，回答下列問題比較主動，但作業(yè)完成狀況不夠理想，總有學生忘帶忘作業(yè)或質量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學生對新學問的接受較慢，而且簡單把新舊學問混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學生別人回答下列問題的時候不會傾聽，有部分學生管不住自己，自控能力較差。

二、教材分析

全冊教材由“培育良好的學習習慣〔5〕〞與“課文〞、“習作〞組成。課文支配了8個單元，每單元3到4課，共24課?！傲曌鳕暿切轮涞慕虒W內(nèi)容，總共8課，在課文方面，每組課文內(nèi)容豐富，題材多樣，既有反應歷史人物、事件的課文，如《每逢佳節(jié)倍思親》，又有表現(xiàn)當代社會風貌的課文，如《東方之珠》；既有謳歌我國革命領袖，英雄人物偉大品行的課文，如《孫中山破陋習》，也有頌揚外國科學家、一般勞動者珍貴精神的課文，如《金子》；有的課文主要介紹學習語文的方法，有的介紹自然科學學問，不僅能讓學生了解更多方面的學問，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。

三、教學目標

1.學習習慣。

把握正確的鋼筆姿態(tài)，養(yǎng)成仔細寫好鋼筆字和毛筆字的習慣；

2．識字和寫字

①能讀準字音，認準字形，能結合詞語理解字義，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會231個生字，會認146個生字。

②能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈，不斷提高寫字質量。

3．閱讀

①繼續(xù)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義，并學會應用。

④在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥能夠養(yǎng)成積累文中的優(yōu)美詞語、句段，在教學過程中加強學生的語言積累。

4．習作

①能夠養(yǎng)成學生樂于觀看四周事物，擅長書面表達，對習作形成正確的看法。

②能主動把自己觀察的、聽見的和想象的寫清晰

③學會寫留言條、請假條。

④依據(jù)表達的需要，正確使用豆號、嘆號。初步學習冒號、引號的使用。

5．口語交際

①能在交談中能仔細傾聽，聽清晰別人說的一段話和一件簡潔的事

②能具體生動地講解并描述故事，說出自己的感受和想法。

③情愿與別人進行口語交際，看法大方，口吃清晰，有禮貌。

四．教學措施

在這學期的教學中我將充分發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性，遵循學生身心進展和語文學習的規(guī)律，培育學生在情感、看法、價值觀的正確導向。其具體措施如下：

1、要重視學生良好學習習慣的培育。

在教學過程中，要在抓好新支配的關于寫鋼筆字、毛筆字等習慣的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成疼惜學生用品、主動發(fā)言、用心傾聽、勤于朗讀背誦的習慣。堅持不懈地把良好習慣的培育落實到教學過程的每一個環(huán)節(jié)。

2、要十分重視對學生仔細讀書的指導。

課堂教學中，注重“讀〞的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。同時還要做到正確處理讀與講的關系。

3、要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好學生習作起步階段的基矗在教學中采納以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。

4、要重視發(fā)揮與課文配套的教學輔助用書、工具的作用。

教師要做到事先熟識，仔細預備，依據(jù)教學的需要和本班學生的實際恰當?shù)厥褂?/p>

5、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿態(tài)的培育。

三年級上學期語文教學計劃篇6

教學分析：

本班有32名學生。他們都已能流暢地運用一般話表達自己的意思，和同伴進行交往。較嫻熟地把握漢語拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、寫話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，學會寫鉛筆字，寫字姿態(tài)基本正確，做到結構端正、筆畫規(guī)范。個別同學寫話到達通常，表情達意精確等需要提高。新學期我應注重學生的口語表達、書法練習、感情朗讀、片段寫話，力爭使學生的語文素養(yǎng)再上新臺階。

二、本冊教材分析

本冊教材由“培育良好的學習習慣〔5〕〞與“課文〞、“練習〞、“習作〞組成。教學目標集中，重點突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學生的生活實際，練習的樣式不多，數(shù)量適中。本冊教材仍舊注重讓學生在學習語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。此外，本冊教材支配有近百幅精致的插圖，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動學生學習的主動性，提高學習效果。

三、本學期教學目標

1.學習習慣。

〔1〕繼續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。

〔2〕繼續(xù)培育主動發(fā)言、用心傾聽的習慣。培育仔細寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

〔3〕繼續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

〔4〕繼續(xù)培育勤查字典，主動識字的習慣。

〔5〕培育仔細寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

2.漢語拼音。

〔1〕繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習一般話。

〔2〕能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號。

3.識字寫字。

〔1〕能正確認讀459個生字。

〔2〕能按筆順正確書寫、默寫生字272個。能按字的.結構把字寫端正、寫均勻。

〔3〕練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、干凈。

4.口語交際。

〔1〕能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述基本內(nèi)容，能講解并描述課文所寫的故事。

〔2〕能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好，連貫的話。

〔3〕能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語句完好，意思連貫。

〔4〕情愿與別人進行口語交際，看法大方，口齒清晰，有禮貌。

5.閱讀。

〔1〕繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

〔2〕繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

〔3〕能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

〔4〕能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6.習作。

〔1〕留心四周的事物，開始學習習作，樂于書面表達。

〔2〕能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

〔3〕學會寫“留言條〞、“請假條〞。

〔4〕能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。

四、教學重點和難點

1.重視學生端正寫字、寵愛閱讀、提前預習、仔細聽講、準時作業(yè)等良好學習習慣的培育。

2.重視和學生共讀，加強對學生課外閱讀的指導，養(yǎng)成寵愛看書、寫話的習慣。

3.重視閱讀與朗讀、口語訓練的有機結合，正確處理“讀〞與“悟〞的關系，為學生打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的能力。

五、教學措施

1.深入鉆研教材，研制教學內(nèi)容和教學目標，打造扎實高效的課堂教學，使學生養(yǎng)成良好的學習品質和行為習慣。

2.優(yōu)化教學方法，在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。通過書法競賽、嘉獎等形式，培育良好的寫字習慣和寫字興趣。

3.重視朗讀指導，通過聽錄音或范讀，采納多種方法，給學生充分朗讀的時間，培育語感。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在實踐中學語文、用語文。

4.依據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼學生主體地位，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學資源。激勵學生主動參加課堂教學商量，增添口語表達、交際意識，培育學生口才。

5.指導學生養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，通過大量的課外閱讀，增添學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。

6.重視閱讀教學與寫作教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系。堅持寫讀書筆記，選擇學生感興趣的話題，訓練觀看、寫話的敏感度，積累素材，培育寫話興趣，打好作文基礎。

三年級上學期語文教學計劃篇7

一．學生把握學問狀況

二．教材分析

本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)〞的精神，精選課文，削減課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有課文32篇，看圖學文2篇，精讀課文15篇，略讀課文15篇。課文內(nèi)容豐富，時代感強。在語言訓練上，既留意圍繞重點設計一個大體的序，又留意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復，螺旋上升。教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。在每組課文之前設“導讀〞。在每篇精讀課文后設“思索.練習〞，略讀課文前設“閱讀提示〞。在每組課文后設“積累.運用〞。第一組的訓練重點是學習看圖學文，要把觀看圖畫和理解課文結合起來；要多讀多想，把課文讀通，弄懂課文主要講了什么。第二組教材的訓練重點是“多讀多想，把課文讀通了，了解課文主要講了什么，養(yǎng)成邊讀邊思索的好習慣。〞第三組教材的訓練重點是用“多讀多想，讀通課文〞的讀書方法，弄懂課文主要講了什么，體會四篇課文表達的不同的感情，了解寫日記的方法，并漸漸養(yǎng)成寫日記的習慣。第四組教材編排寓言和童話四篇，要求讀的時候，想想這些故事想告知我們一些什么。第五組教材的訓練重點是想想哪些內(nèi)容讀懂了，還有什么不懂，試著提出問題，和老師、同學商量解決。第六組教材是通過本組課文的學習，能夠把握一些積累語言的方法，并逐步養(yǎng)成習慣。第七組教材的訓練重點是一邊讀一邊想，了解課文主要講了什么，哪些內(nèi)容讀懂了，不懂的提出來商量解決。好的詞語、句子或片斷留意摘抄下來。第八組教材的訓練重點是學習時用本學期的讀書方法，讀懂課文，同時留意養(yǎng)成積累詩文的習慣。統(tǒng)觀教材，不難發(fā)覺，這八組教材可分為兩部分，第一組至第五組教材講一個訓練重點，即“多讀多想，讀通課文〞。第六組至第八組教材講一個訓練重點，即“把握一些積累語言的方法，養(yǎng)成習慣〞。對第一個訓練訓練重點來說，第一、二組教材是基礎篇，要求學會“多讀多想，讀通課文〞的讀書方法；第三、四組教材是實踐篇，要求通用學會的讀書方法讀課文，弄懂主要內(nèi)容，體會思想感情；第五組教材是提高篇，要求試著提出些問題供老師、同學商量。會提出一些針對性問題是懂得讀書的重要標志，這是深層次的讀，高層次的讀。對第二個訓練重點來說，第六、七、八組教材都是圍繞著“把握一些積累語言的方法并養(yǎng)成習慣〞來展開。值得一提的是：讀懂課文是積累語言的前提，只有懂了，才知道怎么運用。

通過以上教材的分析，本冊教材的重難點已昭然若揭，一是學會“多讀多想，讀通課文〞的讀書方法是重點，難點是運用這種方法去讀懂課文；二是把握一些積累語言的方法，如何運用所積累的語言是難點。

三．教學目的要求

㈠．政治思想方面

在語言文字訓練過程中，受到喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得美好生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培育喜愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

㈡．語文學問方面

1．識字和寫字

①對學習漢字有深厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習一般話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。

②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈，不斷提高寫字質量。

2．閱讀

①加強朗讀指導，用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學習略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓舞學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀中體驗情感，領悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。

3．習作

①留心四周事物，樂于書面表達，增添習作的自信念。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

③情愿將自己的習作讀給他人聽，與他人共享習作的歡樂。

④嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有新奇感的詞句。

⑤依據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。

4．口語交際

①能用一般話交談，在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講解并描述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

③會接待客人，動腦筋解決問題等。

5．綜合性學習

①能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同商量。

②結合語文學習，觀看大自然，觀看社會，書面與口頭結合表達自己的觀看所得。

③能在老師的指導下組織好玩味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集〞、“動手制作新年禮物、寫上祝愿語“等，在活動中學習語文，學會合作。

④在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文學問和能力，解決簡潔的問題，做個社會學生。

四．教學措施

㈠．激發(fā)學生的學習興趣，注重培育自主學習的意識和習慣，敬重學生的個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

㈡．努力改良課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮學問與能力，情感與看法，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、商量式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。

㈢．培育學生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，注重熏陶感染，潛移默化。