教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力自我檢測B卷附答案

教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力自我檢測B卷附答案

單選題（共50題）1、一些智能門鎖能根據(jù)聲音決定是否開門，該門鎖可能采用了（）技術(shù)。A.智能代理B.聲音編輯C.語音識別D.專家系統(tǒng)【答案】C2、內(nèi)存和外存相比，其主要特點是（）。A.能存儲大量信息B.能長期保存信息C.存取速度快D.能同時存儲程序和數(shù)據(jù)【答案】C3、HTML語言中，有關(guān)＜title>＜／title>標簽，下列說法正確的法是（）。A.表示網(wǎng)頁正文開始B.中間放置的內(nèi)容是網(wǎng)頁的標題C.位置在網(wǎng)頁正文區(qū)＜body>＜／body>內(nèi)D.在＜head>＜／head>文件頭之后出現(xiàn)【答案】B4、隨著電信和信息技術(shù)的發(fā)展，國際上出現(xiàn)了“三網(wǎng)融合”的趨勢，下列不屬于三網(wǎng)之一的是（）。A.傳統(tǒng)電信網(wǎng)B.計算機網(wǎng)C.有線電視網(wǎng)D.衛(wèi)星通信網(wǎng)【答案】D5、錄制一段時長30秒音頻.分別以以下格式存儲，占用存儲空間最大的是()。A.Windowsmediaaudiowma9.2，128kbps，44kHzB.MPEG音頻layer-3，44100Hz.128kbps，立體聲C.wavePCMsignedl6bit.44100Hz，141lkbps，立體聲D.wavePCMsignedl6bit。44100Hz.705kbps，單聲道【答案】C6、在Excel中存儲和處理數(shù)據(jù)的文件是（）。A.工作薄B.工作表C.單元格D.活動單元格【答案】A7、某教師以myname為用戶名在新浪網(wǎng)（http：//www．sina．com．cn）注冊的電子郵箱地址應(yīng)該是（）。A.myname@B.C.myname.sina@comD.@myname【答案】A8、()是網(wǎng)絡(luò)的心臟，它提供了網(wǎng)絡(luò)最基本的核心功能，如網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)、存儲器的管理和調(diào)度等。A.路由器B.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)C.工作站D.通信協(xié)議【答案】B9、存儲一部25幀／秒、90分鐘、分辨率為1024×768、24位真彩色的電影，若沒有經(jīng)過壓縮，需要的存儲空間大約為（）。A.198GB.198MBC.11GBD.296GB【答案】D10、在日常生活中，人們常常會用“我用的是10M帶寬上網(wǎng)”來說明自己使用的網(wǎng)絡(luò)的情況，這里的“10M”指的是（）。A.最高數(shù)據(jù)傳輸速率B.實際數(shù)據(jù)傳輸速率C.信道吞吐量D.帶寬利用率【答案】A11、使用多媒體課件時，你輸入答案，系統(tǒng)會給出正確與否的判斷。這主要體現(xiàn)了多媒體課件的（）特征。A.載體依附性B.共享性C.交互性D.集成性【答案】C12、子網(wǎng)掩碼只有一個作用，就是將某個IP地址劃分成網(wǎng)絡(luò)地址和主機地址兩部分，B類地址默認的子網(wǎng)掩碼是（）。A.55B.C.D.【答案】B13、在正常使用網(wǎng)絡(luò)的前提下，可以有效防止黑客入侵的做法是()。A.拔掉網(wǎng)線B.安裝網(wǎng)上下載的殺毒軟件C.取消文件夾的共享功能D.啟用防火墻功能【答案】D14、十進制數(shù)+37的補碼為00100101，其相反數(shù)的補碼應(yīng)為（）。A.11011010B.11011011C.10100101D.01011010【答案】B15、下列關(guān)于SQL語句的說法中，錯誤的是（）。A.INSERT語句可以向數(shù)據(jù)表中追加新的數(shù)據(jù)記錄B.UPDATE語句用來修改數(shù)據(jù)表中已經(jīng)存在的數(shù)據(jù)記錄C.DELETE語句用來刪除數(shù)據(jù)表中的記錄D.CREATE語句用來建立表結(jié)構(gòu)并追加新的記錄【答案】D16、在路由器互聯(lián)的多個局域網(wǎng)中，通常要求每個局域網(wǎng)的（）。A.數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議和物理層協(xié)議必須相同B.數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議必須相同，而物理層協(xié)議可以不同C.數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議可以不同，而物理層協(xié)議必須相同D.數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議和物理層協(xié)議可以都不相同【答案】D17、在信息處理過程中，負責CPU、存儲設(shè)備、輸入輸出設(shè)備之間的連線是()。A.音頻線和視頻線B.數(shù)據(jù)線和控制線C.電源線和數(shù)據(jù)線D.網(wǎng)絡(luò)線和控制線【答案】B18、以下選項中，()不是信息。A.通知：今天下午高一和高二舉行籃球賽B.全班的期中考試成績C.2016年12月23日的《新華日報》D.教育部公布的“全國高考改革方案”【答案】C19、十六進制數(shù)22H減去十進制數(shù)10D，結(jié)果用二進制數(shù)表示是()。A.11000B.10100BC.01100BD.01010B【答案】A20、按數(shù)據(jù)的組織分，數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)模型可分為三種模型，它們是（）。A.小型、中型和大型B.網(wǎng)狀、環(huán)狀和鏈狀C.層次、網(wǎng)狀和關(guān)系D.獨享、共享和實時【答案】C21、下列行為符合《計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》規(guī)定的是（）。A.通過漏洞將某單位的主頁改成自己喜歡的樣子B.收發(fā)電子郵件C.利用軟件獲得網(wǎng)絡(luò)管理員的密碼D.將單位保密資料發(fā)布到外網(wǎng)上【答案】B22、已知一個IP地址的網(wǎng)絡(luò)標識部分占有從高到低的前20位，那么這個網(wǎng)絡(luò)的子網(wǎng)掩碼是（）。A.B.C.D.【答案】A23、以下選項中，()不是信息。A.通知：今天下午高一和高二舉行籃球賽B.全班的期中考試成績C.2016年12月23日的《新華日報》D.教育部公布的“全國高考改革方案”【答案】C24、設(shè)a、b、c、d、m、n均為int型變量，且a=5，b=6，c=7，d=8，m=2，n=2，則邏輯表達式(m=a>b)&&(n=c>d)運算后，n的值為()。A.0B.1C.2D.3【答案】C25、汽車駕駛模擬器能營造一個駕駛訓(xùn)練環(huán)境，人們通過操作模擬器進行駕駛訓(xùn)練。這主要采用的技術(shù)是()。A.指紋識別技術(shù)B.字符識別技術(shù)C.虛擬現(xiàn)實技術(shù)D.機器翻譯技術(shù)【答案】C26、設(shè)有表示學(xué)生選課的三張表：學(xué)生S（學(xué)號，姓名，性別，年齡，身份證號），課程C（課號，課名），選課SC（學(xué)號，課號，成績），則表SC的關(guān)鍵字（鍵或碼）為（）。A.課號，成績B.學(xué)號，成績C.學(xué)號，課號D.學(xué)號，姓名，成績【答案】C27、某臺計算機的IP地址為“182．168．40．100”，子網(wǎng)掩碼為“255．255．96．0”，則該計算機的主機地址是（）。A.32.100B.40.100C.8.100D.96.100【答案】C28、調(diào)制解調(diào)器是一種主要用于家庭上網(wǎng)的撥號設(shè)備，它的功能是實現(xiàn)（）。A.數(shù)字信號的編碼B.數(shù)字信號的整形C.模擬信號的放大D.模擬信號與數(shù)字信號的轉(zhuǎn)換【答案】D29、股市波動信息對一些投資者來說價值連城，對另外一些投資者來說卻毫無意義，這體現(xiàn)了()。A.信息的共享性B.信息形式的多樣式C.信息價值的不確定性D.信息來源的廣泛性【答案】C30、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計主要考慮的是提高軟件的()。A.可靠性B.可重用性C.可移植性D.可修改性【答案】B31、在下面的IP地址中屬于C類地址的是()。A.B.C.23D.6【答案】C32、股市波動信息對一些投資者來說價值連城，對另外一些投資者來說卻毫無意義，這體現(xiàn)了()。A.信息的共享性B.信息形式的多樣式C.信息價值的不確定性D.信息來源的廣泛性【答案】C33、Excel每個單元格中最多可輸入的字符數(shù)為()。A.8個B.256個C.32000個D.640個【答案】C34、在OSI七層參考模型中，介于會話層與應(yīng)用層之間的是（）。A.物理層B.傳輸層C.網(wǎng)絡(luò)層D.表示層【答案】D35、一段分辨率為320像素×240像素、顏色位數(shù)為24位、幀頻為25秒的視頻，其未經(jīng)壓縮的存儲容量為55MB，則該視頻時長約為()。A.1秒B.4秒C.10秒D.250秒【答案】C36、計算機中所有的信息都采用二進制來表示，人們?yōu)榱朔奖?，也常常將二進制轉(zhuǎn)換為八進制和十六進制，那么二進制數(shù)1100010轉(zhuǎn)換為八進制和十六進制分別是（）。A.140；60B.13；5C.142：62D.140；5C【答案】C37、孫臏“增兵減灶”滅龐涓，諸葛亮上演“空城計”等體現(xiàn)了信息具有（）特征。A.依附性B.真?zhèn)涡訡.時效性D.共享性【答案】B38、為了提高學(xué)生的實踐操作能力，將那些在實際教學(xué)中難以開展的部分實驗內(nèi)容，開發(fā)成教學(xué)實驗軟件系統(tǒng)，學(xué)生借助計算機獲得了如同真實實驗一樣的效果，這是應(yīng)用了（）。A.虛擬現(xiàn)實技術(shù)B.智能代理技術(shù)C.人工智能技術(shù)D.模式識別技術(shù)【答案】A39、為了使校園網(wǎng)內(nèi)的移動設(shè)備能快速獲取動態(tài)IP地址，需要在服務(wù)器端開啟的服務(wù)是（）。A.DHCPB.DNSC.SMTPD.Telnet【答案】A40、信息是反映一切事物屬性以及動態(tài)的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)和信號中包含的內(nèi)容。下列關(guān)于信息的說法中，正確的是（）。A.信息是有價值的B.信息是可以不依附于任何載體的C.信息是永遠有效的D.信息是無法進行加工的【答案】A41、下列（）是馮·諾依曼計算機工作方式的基本特點。A.多指令流單數(shù)據(jù)流B.按地址訪問并順序執(zhí)行指令C.堆棧操作D.存儲器按內(nèi)容選擇地址【答案】B42、在PowerPoint窗口的工作區(qū)中的同一個文稿（）A.僅能打開一次B.可以以“只讀”方式再次打開同一個文稿C.可以打開多次并修改D.再次打開同一個文稿可以修改，并按相同的文件名存盤【答案】B43、一些智能門鎖能根據(jù)聲音決定是否開門，該門鎖可能采用了（）技術(shù)。A.智能代理B.聲音編輯C.語音識別D.專家系統(tǒng)【答案】C44、下列選項中對元搜索引擎描述正確的是（）。A.主要用于目錄式檢索B.需要網(wǎng)絡(luò)蜘蛛獲取網(wǎng)絡(luò)信息C.使用專用數(shù)據(jù)庫存儲網(wǎng)絡(luò)信息D.能同時檢索多個搜索引擎，故也稱之為綜合搜索引擎【答案】D45、人們常說的386微機、468微機，其中數(shù)字指的是（）。A.CPU型號B.顯示器型號C.顯示器大小D.主機箱型號【答案】A46、趙老師從因特網(wǎng)上找到了一份對自己有用的文字材料.他用復(fù)制、粘貼命令把它放到Word中，發(fā)現(xiàn)里面有大量的無用空格，他打算把這些空格全部去掉，下列方法中最適當?shù)氖?)。A.用Delete鍵一一刪除B.用退格鍵一一刪除C.用替換命令D.重新從網(wǎng)上拷貝.每次只拷貝連續(xù)無空格文字【答案】C47、一個容量是4GB的U盤，大約可以存儲（）本70萬漢字的中文小說。A.1500B.3000C.6000D.9000【答案】B48、關(guān)于IPv6，以下說法錯誤的是（）。A.可解決地址資源不足的問題B.IPv6采用128位的地址C.IPv6的地址使用冒號十六進制記法D.向IPv6過渡可以采用快速推進的辦法【答案】D49、以下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，不屬于線性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的是（）。A.二叉樹B.棧C.線性表D.隊列【答案】A50、在Excel中，以下關(guān)于排序順序描述正確的是（）。A.先按主要關(guān)鍵字排序，然后再重新按次要關(guān)鍵字排序B.按主要關(guān)鍵字排序，次要關(guān)鍵字無效C.次要關(guān)鍵字字段按照次要關(guān)鍵字排序，其他字段按主要關(guān)鍵字排序D.先按主要關(guān)鍵字排序，當主要關(guān)鍵字的數(shù)值相同時，再按次要關(guān)鍵字排序【答案】D大題（共10題）一、請閱讀以下材料：課題：《信息技術(shù)“觀光號之旅”》是《高中信息技術(shù)》涉及的內(nèi)容。教學(xué)對象是高中一年級學(xué)生，學(xué)生剛從初中升上高中，抽象邏輯思維雖占優(yōu)勢，但很大程度上還屬于經(jīng)驗型，需要感性經(jīng)驗的直接支持。通過學(xué)習(xí)，抽象邏輯思維逐步成熟，能夠用理論作為指導(dǎo)來分析、綜合各種事實材料從而不斷擴大自己的知識領(lǐng)域。從經(jīng)驗水平向理論型水平轉(zhuǎn)化是初中二年級開始的，到高中二年級則趨向定型。中學(xué)生的智力與能力的發(fā)展也存在著不平衡性。依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標。(2)描述本節(jié)課教學(xué)重點和難點。(3)簡要描述教學(xué)策略和教學(xué)過程?！敬鸢浮?1)教學(xué)目標知識與技能目標：①了解關(guān)于“信息”不同的定義。描述信息的基本特征：載體依附性、可傳遞性、共享性、價值性、時效性、真?zhèn)涡?。了解信息技術(shù)的含義。②列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例，了解信息技術(shù)發(fā)展的歷程，了解信息技術(shù)發(fā)展的趨勢。③使用信息技術(shù)的基本技能。過程與方法目標：①經(jīng)歷、體驗信息技術(shù)的運用過程，表達自我的觀點、交流思想、開始合作。②掌握辯證的思維方法，分析信息技術(shù)對社會的影響，掌握信息技術(shù)發(fā)展歷程的劃分方法，能夠把類似的思想方法遷移到今后的學(xué)習(xí)中。情感態(tài)度與價值觀目標：①合理使用信息技術(shù)。②積極主動學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息處理能力，體驗信息技術(shù)在日常生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣和意識。③遵守信息法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息情感和信息道德。④培養(yǎng)有效地運用信息意識，迎接信息社會的挑戰(zhàn)。(2)教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：①信息的基本特征。②信息技術(shù)。③信息技術(shù)的發(fā)展歷程。教學(xué)難點：①信息的定義。②信息技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。③信息的基本特征：共享性、載體依附性、信息的二重性。④信息技術(shù)發(fā)展歷程的劃分。二、在學(xué)習(xí)完“使用數(shù)據(jù)庫”這節(jié)內(nèi)容后，幾位聽課老師對王老師課堂教學(xué)進行了點評。其中一位老師說：“這節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心的課堂教學(xué)理念，學(xué)生積極性較高，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力……”；另一位老師說：“整體來看本節(jié)課基本達到了教學(xué)目標，學(xué)生也積極參與了教學(xué)活動，但在個別知識點上講授不夠清楚……”。課后王老師寫了教后記，反思了自己的教學(xué)。寫道“有位老師評課的時候說個別知識點講授不清楚，不知道是哪些知識點?……學(xué)生積極性高主要體現(xiàn)在哪些方面?……我這節(jié)課的成功與不足之處到底是什么?我該如何改進我的教學(xué)?”問題：（1）案例中使用了哪些教師評價和教學(xué)反思的方式?（2）從“促進教學(xué)發(fā)展”的角度看，兩位教師的評課是否有效?（3）教學(xué)評價的功能有哪些?應(yīng)當以什么樣的理念來指導(dǎo)教學(xué)評價?【答案】三、課題：數(shù)據(jù)的計算(選自初中第四冊Excel部分)。教學(xué)內(nèi)容主要介紹了公式和函數(shù)的運用。要求：(1)根據(jù)新課程理念和三維目標要求，設(shè)計教學(xué)目標，要具體、明確、可評價，行為動詞使用恰當。(2)確定教學(xué)重點和難點。(3)簡述本節(jié)課你選擇的教學(xué)方法，并簡單陳述理由。【答案】教學(xué)目標：知識與技能：(1)知道并學(xué)會公式的組成及其輸入方法。(2)學(xué)會使用公式進行簡單的計算，在公式中引用單元格地址，了解相對地址與絕對地址的作用。(3)學(xué)會使用常用函數(shù)。過程與方法：能夠根據(jù)實際需要正確選擇和使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)處理。情感態(tài)度與價值觀：體驗應(yīng)用公式和函數(shù)解決問題的優(yōu)勢。教學(xué)重點：公式的組成、單元格地址的引用；教學(xué)難點：相對地址與絕對地址的使用教學(xué)方法：使用小組協(xié)作法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、演示教學(xué)法等方法中的若干種均可，不宜過多。(理由略)四、案例：李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計”一節(jié)課的教學(xué)中，首先向?qū)W生演示如何插入、移動、刪除工作表，隨后演示了一些常用公式的應(yīng)用方法，并布置了層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù)：模仿老師創(chuàng)建一個有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。第二層任務(wù)：自主對表中的數(shù)據(jù)進行公式的運用，學(xué)會求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務(wù)。很多同學(xué)在完成第一層任務(wù)后，都覺得第二層任務(wù)難度太大，甚至導(dǎo)致某些同學(xué)放棄了操作。問題：(1)李老師主要采用什么教學(xué)方法進行教學(xué)?這種教學(xué)方法的主要特點是什么?(10分)(2)李老師設(shè)計的兩層任務(wù)水平上存在什么問題?如何改進?(10分)【答案】(1)李老師主要采用任務(wù)驅(qū)動法進行教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動法是基于建構(gòu)主義的以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在做中學(xué)、學(xué)中做的一種教學(xué)方法；李老師之所以要進行分層次的任務(wù)設(shè)計，原因如下：①關(guān)注基礎(chǔ)水平。學(xué)生的水平各不相同，分層的任務(wù)可以滿足不同起點學(xué)生的需求；②依據(jù)認知特點的不同。(2)李老師設(shè)計的兩層任務(wù)水平上對學(xué)生來說梯度太大，跳躍性太強，不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。改進后的任務(wù)如下：任務(wù)一：模仿老師創(chuàng)建一個有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。任務(wù)二：在老師的教導(dǎo)下了解常用的函數(shù)及公式．并通過練習(xí)加以鞏固。任務(wù)三：自主對表中的數(shù)據(jù)進行公式的運用，學(xué)會求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務(wù)。名師如何巧解題？查看視頻解析>>五、材料1：在上課前，陳老師對所在的高一(1)班全體學(xué)生進行課前調(diào)查，調(diào)查一下學(xué)生對于即將要學(xué)習(xí)的“用計算機制作多媒體作品”的了解程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有18％的學(xué)生從沒聽說過該知識；27％雖然有聽說過，但并不會動手操作；還有22％的學(xué)生由于之前有過基礎(chǔ)因此對“用計算機制作多媒體作品”非常了解。材料2：由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來源不同，一部分學(xué)生接觸計算機較多，對計算機操作比較熟悉，另一部分學(xué)生接觸計算機相對較少，學(xué)生之間存在基礎(chǔ)差異。教師可通過設(shè)計適宜的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生相互幫助，變學(xué)生為主動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)全體學(xué)生共同發(fā)展。材料3：信息技術(shù)課程提倡“自主、合作、體驗、探究”的學(xué)習(xí)方式，其中以小組合作為代表的“合作學(xué)習(xí)”被教師們廣泛利用?！昂献鲗W(xué)習(xí)”是由學(xué)習(xí)個體合作的方式代替教師主導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計，通過互相交互，同步地解決某些問題。在達到完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，幫助學(xué)生獲取較高的學(xué)習(xí)成果，更積極的人際互助，自我調(diào)節(jié)以形成健康的心理，合作學(xué)習(xí)也進一步促進高層次心智活動(分析、推理、比較)的開展。但是實際教學(xué)中存在合作匆忙，合作過程簡短，缺乏深思熟慮，合作無機制，盲目分組，成員分工不明，“合作學(xué)習(xí)”過程中全員參與性不夠，發(fā)言匯報時往往優(yōu)等生包攬全場。其他人只是盲從等現(xiàn)象。問題：(1)列舉造成學(xué)生信息技術(shù)能力出現(xiàn)差異的原因。(8分)(2)針對學(xué)生基礎(chǔ)水平差異，你將采用什么教學(xué)策略。(6分)(3)如果讓你組織開展“合作學(xué)習(xí)”，談?wù)勀愕木唧w做法。(6分)【答案】(1)①不同學(xué)校信息技術(shù)教育環(huán)境的不同。②不同教師對信息技術(shù)教學(xué)的尺度把握不同。③學(xué)生家境狀況以及家長對信息技術(shù)教育的重視程度不同。④學(xué)生自身對信息技術(shù)課程的興趣愛好不同。(2)如果我是該老師，我將采用以下教學(xué)策略：課前：摸底、備課。課前了解18％從沒聽過該知識的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。調(diào)研27％對知識掌握較差的學(xué)生需要掌握的內(nèi)容；備好課，準備好助學(xué)課件和分層任務(wù)。課中：設(shè)置分層任務(wù)；依靠助學(xué)課件；布置以個人為單位的任務(wù)，實行異質(zhì)分組。課后：對少數(shù)學(xué)困生進行專門輔導(dǎo)。(3)“合作學(xué)習(xí)”在實施過程中應(yīng)該著重解決合作無機制，盲目分組，分組成員分工不明確。小組成員發(fā)言過于集中等問題。在授課開始前，我要進行充分的備課，確定哪些內(nèi)容可以采用分組的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計好應(yīng)該如何進行分組、分組討論的時間、組內(nèi)成員具體的分工、選擇哪位組員作為小組代表進行發(fā)言等。在授課具體開展時結(jié)合課前的準備和課堂的具體情況，綜合設(shè)置開展合作討論。在授課結(jié)束后．認真總結(jié)本節(jié)課所開展合作學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點。以備下次課堂更好地開展。六、閱讀案例，并回答問題。案例：在上課前，陳老師對所在的初一(1)班全體學(xué)生進行課前調(diào)查。調(diào)查一下學(xué)生對于即將要學(xué)習(xí)的“用計算機制作多媒體作品”的了解程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有12％的學(xué)生從沒聽說過該知識；27％的學(xué)生雖然有聽說過，但并不會動手操作。同時，還有10％的學(xué)生由于小學(xué)有過基礎(chǔ)，因此對“用計算機制作多媒體作品”非常了解。問題：(1)這一調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)了信息技術(shù)的什么性質(zhì)?(2)如果你是該老師，你將采用什么教學(xué)策略?【答案】(1)信息技術(shù)的性質(zhì)包括：基礎(chǔ)性；工具性；實踐性；層次性。而該題中的調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)的是層次性。(2)①課前：摸底，補課，備課。A．課前研究掌握12％和27％對知識掌握較差的學(xué)生需要掌握的內(nèi)容。B．備好課，準備好助學(xué)課件和分層任務(wù)。②課中：A．設(shè)置分層任務(wù)。B．依靠助學(xué)課件。C．布置以個人為單位的任務(wù)，實行異質(zhì)分組。③課后：對少數(shù)冒尖學(xué)生進行專門輔導(dǎo)。七、案例：學(xué)生李陽在網(wǎng)上看到一則消息：輸入手機號、電子郵箱和身份證號碼就可以參加抽獎。有機會免費獲得一部新款手機。李陽提交了媽媽的相關(guān)信息，卻發(fā)現(xiàn)根本不是抽獎，而是轉(zhuǎn)到了一個不健康的網(wǎng)站。隨后，李陽發(fā)現(xiàn)媽媽的手機收到了一條獲獎信息，李陽根據(jù)獲獎信息中的提示，點擊了其中的鏈接，很快，手機反應(yīng)變慢了。以上是《網(wǎng)絡(luò)信息判斷》一課的導(dǎo)入情景。問題：(1)為引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)思考與分析，請設(shè)計合適的問題。(4分)(2)提高個人信息安全防范意識，通常有哪些途徑?(6分)(3)營造和維護網(wǎng)絡(luò)文明是每一個公民應(yīng)盡的責任。信息社會責任包含哪些具體內(nèi)容?(10分)【答案】(1)①同學(xué)們，你們覺得李陽的做法對嗎?為什么?②如果你遇到這種問題，你會怎么處理呢?(2)①操作系統(tǒng)及時更新，查漏洞，打補丁。②安裝計算機防病毒軟件，并及時升級，定時查殺病毒。③不打開來歷不明的郵件、文件、鏈接和彈窗。④不在公共場合，連接公共wi-Fi。⑤不瀏覽不良網(wǎng)站，不隨意安裝下載其控件。⑥網(wǎng)上下載文件，從移動磁盤拷貝文件，應(yīng)先查殺病毒。⑦個人密碼等要設(shè)置的復(fù)雜，并定期更換。(3)①自覺遵守國家有關(guān)法律、法規(guī)，文明使用網(wǎng)絡(luò)。自覺遵守全國人大常委會通過的《維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、全國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會制定的《文明上網(wǎng)自律公約》等相關(guān)法律法規(guī)。②自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不正之風(fēng)和有害信息，不輕信、不傳播虛偽和有害信息。自覺遵紀守法，不信謠，不傳謠，不捏造或者歪曲事實，不故意散布謠言，擾亂社會秩序。③堅決不參與損害國家形象和影響民族團結(jié)的網(wǎng)絡(luò)活動，不在網(wǎng)上發(fā)表相關(guān)言論。④自覺抵制不良網(wǎng)站，不瀏覽不良網(wǎng)站內(nèi)容．不散播有關(guān)封建迷信、色情、賭博、恐怖等不良信息，不發(fā)表反動言論。⑤科學(xué)有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽信息、查閱資料，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)為企業(yè)發(fā)展服務(wù)的最大作用。名師如何巧解題？查看視頻解析>>八、閱讀下面初中信息技術(shù)教學(xué)導(dǎo)人片段，回答問題。某初中信息技術(shù)教師在講述計算機的文字處理時，這樣導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，上節(jié)課，我介紹了Word文檔的基本操作，如創(chuàng)建文檔、打開文檔、保存文檔、文字輸入等內(nèi)容，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)文檔的不同需求進行簡單的排版。通過本課的學(xué)習(xí)，將使我們了解文檔調(diào)整字體、行距及其他格式等知識，利用這些技能，使得我們的文檔變得更規(guī)范、更美觀?！?1)請就這堂課的導(dǎo)入方式予以評述。(2)信息技術(shù)課程的導(dǎo)入應(yīng)該注意哪些方面?【答案】(1)從引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機，明確學(xué)習(xí)目標，建立知識間聯(lián)系等多方面進行評述。(2)結(jié)合具體實例，從符合由舊引新，由淺入深，由近及遠，由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜，由已知到未知的原則；既要富有啟發(fā)性，又要具有思想性；既要有風(fēng)趣引人人勝，又要有科學(xué)性、嚴謹性等方面進行論述九、張紅從師范大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘到實驗初中任教，剛剛參加工作，張紅躊躇滿志，決心要把自己所學(xué)的知識毫無保留的傳授給學(xué)生，她非常認真地準備了上課的資料，上網(wǎng)查了初中生的心理特點。但沒有想到第一節(jié)課就出現(xiàn)了問題，