2023年整理教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力全真模擬考試試卷A卷含答案

2023年整理教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力全真模擬考試試卷A卷含答案

單選題（共50題）1、動機(jī)是在人的頭腦中形成的激發(fā)或抑制某個人行為的愿望或意向，它是推動人從事某種活動的內(nèi)部心理動因。運(yùn)動動機(jī)是指推動學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與身體鍛煉活動的內(nèi)部心理動因。運(yùn)動動機(jī)的功能表現(xiàn)為（）A.社會、生物、內(nèi)部和外部B.發(fā)動、選擇、強(qiáng)化和維持C.培養(yǎng)、激發(fā)、直接和間接D.探究、創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化和完成【答案】B2、體育教學(xué)評價的主要內(nèi)容是()。A.教學(xué)計劃和教材內(nèi)容B.教學(xué)條件C.教師的教和學(xué)生的學(xué)D.教學(xué)風(fēng)格【答案】C3、按壓止血時，為避免肢體缺血性壞死了，一般每30分鐘放松一次，放松時間為（）。A.1-2分鐘B.3-4分鐘C.5-6分鐘D.7-8分鐘【答案】A4、運(yùn)動口寸，當(dāng)人體生理惰性克服后，機(jī)能活動在一段時間內(nèi)保持一個較高水平，這種狀態(tài)稱為()A.賽前狀態(tài)B.進(jìn)入工作狀態(tài)C.穩(wěn)定狀態(tài)D.疲勞狀態(tài)【答案】C5、劇烈運(yùn)動時產(chǎn)生乳酸，主要在機(jī)體的哪一部位進(jìn)行轉(zhuǎn)化()A.心肌B.骨骼肌C.肝臟D.腎臟【答案】C6、下列選項中，不屬于體育與健康課程總目標(biāo)的是（）。A.掌握體育與健康的基本知識、技能和方法B.表現(xiàn)出合作精神和交往能力C.提高文化課學(xué)習(xí)水平D.形成體育鍛煉的意識與習(xí)慣【答案】C7、長時間、小強(qiáng)度的慢跑，主要是發(fā)展人體的（）A.有氧耐力B.無氧耐力C.心肌功能D.有氧和無氧混合能力【答案】A8、貧血是指外周血中單位容積內(nèi)Hb濃度、紅細(xì)胞計數(shù)及（或）紅細(xì)胞壓積（）相同年齡、性別和地區(qū)的正常標(biāo)準(zhǔn)。A.低于B.高于C.等于D.大于【答案】A9、游泳時若水溫過低，易發(fā)生腓腸肌痙攣，其痛覺沿下列哪一神經(jīng)傳導(dǎo)？()A.肌神經(jīng)B.腓總神經(jīng)C.脛神經(jīng)D.閉孔神經(jīng)【答案】C10、股四頭肌的“主動不足”發(fā)生在（）A.伸髖伸膝時B.屈髖伸膝時C.屈髖屈膝時D.伸髖屈膝時【答案】B11、慢肌纖維與快肌纖維相比較，其生理學(xué)特征表現(xiàn)為()A.收縮速度慢，力量小B.收縮速度慢，抗疲勞能力弱C.收縮速度慢，力量大D.收縮速度快，抗疲勞能力強(qiáng)【答案】A12、用于包扎前臂、大腿和小腿粗細(xì)相差較大的部位的包扎方法是（）。A.環(huán)形包扎法B.螺旋形包扎法C.轉(zhuǎn)折形包扎法D.“B”字形包扎法【答案】C13、人體在長時間大強(qiáng)度運(yùn)動時，下列那一-物質(zhì)增多會引起血液中PH值下降（）。A.乳酸B.磷酸氫鈉C.碳酸氫鈉D.丙酮酸【答案】A14、下列腺體中，不屬于內(nèi)分泌腺的是（）。A.甲狀腺B.腎上腺C.唾液腺D.垂體【答案】C15、在制訂一次體育課教學(xué)目標(biāo)時，除學(xué)生情況和教學(xué)條件外，還應(yīng)重點(diǎn)考慮（）。A.領(lǐng)導(dǎo)評價B.同行評價C.單元評價D.教學(xué)環(huán)境【答案】C16、用于急性閉合性損傷的早期處理方法是()A.冷敷法B.按摩法C.熱敷法D.紅外線法【答案】A17、學(xué)生做持啞鈴屈肘練習(xí)時，原動肌是肱二頭肌，對抗肌是（）。A.肱肌B.肱三頭肌C.胸大肌D.背闊肌【答案】B18、下列哪一練習(xí)可有效發(fā)展股四頭肌力量（）A.跪撐后倒B.勾腳正壓腿C.負(fù)重深蹲起D.俯臥負(fù)重屈小腿【答案】C19、人體進(jìn)行長時間運(yùn)動時，最主要的能源物質(zhì)是（）。A.糖B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.磷酸肌酸【答案】B20、下列哪一選項是構(gòu)建體育教學(xué)模式的依據(jù)？()A.教學(xué)指導(dǎo)思想B.教學(xué)評價體系C.教學(xué)方法體系D.教學(xué)環(huán)境條件【答案】A21、針對中學(xué)生肥胖者，除進(jìn)行體育鍛煉外，還應(yīng)嚴(yán)格限制哪類食物的攝入量()A.蔬菜類B.肉類C.奶類D.水果類【答案】B22、按照多元智力理論，體育教學(xué)應(yīng)著重發(fā)展學(xué)生哪一種智力？()A.自知—自省智力B.言語—語言智力C.身體—動覺智力D.邏輯—數(shù)理智力【答案】C23、背越式跳高采用（）方式助跑。A.直線B.弧線C.直線加弧線D.弧線加直線【答案】C24、19世紀(jì)中葉以后，德國和瑞典體操傳入我國，隨后再興辦的“洋學(xué)堂”中設(shè)置了（）。A.體育課B.體操科C.體育科D.體操課【答案】B25、股四頭肌的“主動不足”發(fā)生在（）A.伸髖伸膝時B.屈髖伸膝時C.屈髖屈膝時D.伸髖屈膝時【答案】B26、俯臥撐發(fā)展的是（）A.胸大肌、肱三頭肌的力量B.股四頭肌、比目魚肌的力量C.肱二頭肌、肱橈肌的力量D.菱形肌、三角肌的力量【答案】A27、利用身體各部位肌肉的緊張與放松，并輔以深呼吸和表象來調(diào)控人們緊張情緒的練習(xí)方法，可稱為（）A.系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練B.生物反饋訓(xùn)練C.自生訓(xùn)練D.漸進(jìn)放松訓(xùn)練【答案】D28、ATP—CP系統(tǒng)是指（）。A.乳酸能系統(tǒng)B.有氧氧化系統(tǒng)C.磷酸原系統(tǒng)D.供能系統(tǒng)【答案】C29、頭手倒立動作要求前額觸墊，遵循了哪一反射規(guī)律？（）A.牽張反射B.腱反射C.翻正反射D.狀態(tài)反射【答案】D30、在按摩手法中，用單手或雙手拇指螺紋面或手掌面緊貼于頭面部，略用力做上下或左右的單向移動，稱為（）。A.擦法B.摩法C.抹法D.推法【答案】C31、決定體育教學(xué)設(shè)計水平的關(guān)鍵是()A.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計B.教學(xué)策略的設(shè)計C.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計D.教學(xué)步驟的設(shè)計【答案】B32、測試身體機(jī)能的指標(biāo)主要有（）。A.脈搏、血壓、肺活量B.力量、速度、耐力C.身高、體重、胸圍D.體形、體格、體態(tài)【答案】A33、體育教學(xué)工作的基本原則包括身心全面發(fā)展原則、合理運(yùn)動負(fù)荷原則和（）A.競爭性原則B.自由原則C.安全性原則D.服從性原則【答案】C34、籃球比賽中，下列哪一種情況裁判員不應(yīng)判球出界違例？（）A.球觸及邊線、端線B.球觸及籃板上沿C.球觸及照明燈具D.球觸及籃板支架【答案】B35、下列哪一選項屬于綜合感知類教學(xué)方法？()A.提示法B.演示法C.示范法D.比賽法【答案】D36、應(yīng)用“引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置主題、創(chuàng)設(shè)情境、獨(dú)立思考、自主探索等”的教學(xué)程序，來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，這種方法屬于()。A.比賽法B.演示法C.游戲法D.探究法【答案】D37、在學(xué)習(xí)縱箱前滾翻時，對初學(xué)者進(jìn)行保護(hù)幫助的合理方式是（）。A.一人站在縱箱近端一側(cè)保護(hù)幫助B.一人站在縱箱前面保護(hù)幫助C.兩人站在縱箱兩側(cè)同時保護(hù)幫助D.兩人站在縱箱一側(cè)保護(hù)幫助【答案】A38、糖的分解代謝不包括（）A.糖的無氧酵解B.糖的有氧氧化C.戊糖磷酸途徑D.糖原的分解【答案】D39、10秒內(nèi)的大強(qiáng)度運(yùn)動，機(jī)體能量供應(yīng)主要來源于()A.無氧酵解能系統(tǒng)B.磷酸原系統(tǒng)C.有氧氧化系統(tǒng)D.糖酵解系統(tǒng)【答案】B40、體操中的“十字支撐”“直角支撐”、武術(shù)中的站樁，參加工作的肌肉做（）收縮。A.等張B.等長C.離心D.超等長【答案】B41、在排球比賽中，接扣球并組織進(jìn)攻的戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)，稱之為（）。A.防反B.一攻C.保攻D.推攻【答案】A42、體育教學(xué)內(nèi)容選擇的基本要求是（）A.基礎(chǔ)性、實用性、興趣性和科學(xué)性B.基礎(chǔ)性、自主性、興趣性和科學(xué)性C.基礎(chǔ)性、政策性、實用性和科學(xué)性D.基礎(chǔ)性、實踐性、計劃性和興趣性【答案】A43、下列選項中，屬于短骨的是（）。A.肱骨B.腕骨C.掌骨D.指骨【答案】B44、體操中，身體處于仰臥狀態(tài)，兩臂與肩同寬并垂直于地面的動作，稱為()?A.上舉B.前舉C.側(cè)舉D.側(cè)上舉【答案】B45、正腳背踢球時，完成屈髖動作的主要肌肉是()A.股直肌B.髂腰肌C.縫匠肌D.股中肌【答案】A46、下列哪一選項最適合于動作技能領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成？()A.情境教學(xué)策略B.分層教學(xué)策略C.支架式教學(xué)策略D.示范一模仿教學(xué)策略【答案】D47、扣球是排球技術(shù)中的一種（）A.防守技術(shù)B.進(jìn)攻技術(shù)C.串聯(lián)技術(shù)D.網(wǎng)上技術(shù)【答案】B48、人體在速度耐力項目運(yùn)動中會產(chǎn)生大量乳酸，其消除的主要途徑是()A.再氧化B.糖異生C.尿中排出D.汗中排出【答案】B49、下列不屬于教學(xué)評價過程步驟的是（）。A.確定評價的目標(biāo)B.收集評價所需要的信息C.樹立評價體系D.依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價【答案】C50、前滾翻教學(xué)中，教師組織學(xué)生對該技術(shù)在生活實踐中的運(yùn)用進(jìn)行討論，這一時期處于教學(xué)的哪一階段（）A.感知階段B.理解階段C.鞏固階段D.運(yùn)用階段【答案】B大題（共10題）一、高二(6)班，學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容為挺身式跳遠(yuǎn)，教案準(zhǔn)備部分的內(nèi)容見下表。準(zhǔn)備部分的活動內(nèi)容、組織形式及要求請指出教案中專業(yè)用語存在的錯誤，并改正。（6分）【答案】將“集體整隊”改為“體育委員集合整隊”；將“報數(shù)、檢查人數(shù)”改為“報告人數(shù)、檢查出勤情況”；將“四列橫隊”改為“學(xué)生成四列橫隊集合”；將“兩路縱隊”改為“成兩路縱隊繞田徑場行進(jìn)”；將“徒手操練習(xí)與示范隊形”改為“學(xué)生成徒手體操（廣播體操）隊形，按四列橫隊散開”。二、案例：學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)進(jìn)一步熟練掌握排球墊球、發(fā)球、傳球技術(shù)；(2)加強(qiáng)相互信任、相互配合，促進(jìn)彼此之間的感情交流，提高自信心；(3)發(fā)展快速跑能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：墊球、發(fā)球、傳球(1)游戲：躲避子彈。(2)3人一組自由組合復(fù)習(xí)墊球、傳球，其中2人練習(xí)，1人觀察和輔導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)較差或中途插進(jìn)來的學(xué)生盡快改進(jìn)和提高所學(xué)技術(shù)，然后3人交換練習(xí)。(3)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵與輔導(dǎo)相結(jié)合，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。(4)分成人數(shù)相等的四個組，在兩個排球場的底線進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。(5)分組練習(xí)30米加速跑，發(fā)展速度素質(zhì)。(6)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會，教師講述怎樣運(yùn)用排球技術(shù)進(jìn)行課外體育鍛煉。問題：【答案】本教學(xué)案例能結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)安排課的基本內(nèi)容。教師在課的前半部分采用游戲——躲避子彈，這一學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容。在游戲中引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考的能力，學(xué)生在愉快的情感體驗中建立對體育課的興趣。本案例體現(xiàn)了“玩”中有學(xué)，學(xué)中有“玩”的教學(xué)理念。在體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體和體育娛樂的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的能力，真正達(dá)到“健身育人”和“健康”的目的。同時3人一組的練習(xí)側(cè)重于學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生之問的相互配合，相互信任的品質(zhì)，同時體現(xiàn)了區(qū)別對待的教學(xué)原則。三、閱讀材料，設(shè)計一堂40分鐘的課，列舉出基本部分的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和組織形式。班級人數(shù)：初三學(xué)生，30人；器材：錄音機(jī)1臺；學(xué)習(xí)內(nèi)容：健美操?！敬鸢浮俊敖∶啦佟苯虒W(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解健美操基本知識，掌握健美操基本動作要領(lǐng)。過程與方法：學(xué)習(xí)健美操的基本動作要領(lǐng)，包括上肢基本動作、下肢基本動作以及軀干動作。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)競爭意識、團(tuán)隊合作精神以及積極思考、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)方法講授法、示范法、指導(dǎo)法、比賽法。三、教學(xué)實施(一)準(zhǔn)備部分1．進(jìn)行課堂常規(guī)。2．教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操熱身運(yùn)動：①擴(kuò)胸運(yùn)動；②腿部運(yùn)動；③關(guān)節(jié)運(yùn)動；④體轉(zhuǎn)運(yùn)動；⑤頸部運(yùn)動；⑥跳躍運(yùn)動。(二)基本部分1．導(dǎo)人階段以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考健美操與廣播體操的聯(lián)系與區(qū)別，并鼓勵喜歡跳舞的同學(xué)自編幾個動作組成一套操。四、某學(xué)校高二(l)班學(xué)生在體育館內(nèi)上課，學(xué)習(xí)青年拳（甲段）套路。首先，李老師給學(xué)生用多媒體播放了青年拳的完整套路，學(xué)生看完后躍躍欲試，紛紛模仿；然后，李老師認(rèn)真細(xì)致地講解了青年拳的動作技術(shù)要領(lǐng)，接著讓學(xué)生分成4組討論，并進(jìn)行分組合作練習(xí)；之后，各組學(xué)生分別進(jìn)行表演，其他同學(xué)觀摩，相互交流學(xué)習(xí)體會。下課鈴聲響起，突然兩名學(xué)生利用所學(xué)動作相互對打起來，導(dǎo)致其中一名學(xué)生鼻出血，這時李老師嚴(yán)厲批評了對打的兩名學(xué)生，學(xué)生感到很委屈。談?wù)勀銓Π咐小皩Υ蚴录钡目捶?。【答案】游戲練?xí)法是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。案例中的兩名學(xué)生利用所學(xué)動作相互對打起來，導(dǎo)致其中一名學(xué)生鼻出血，屬于偶然突發(fā)事件。他們以游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，是正常的課堂活動，發(fā)生事故是因未完全掌握青年拳的套路以及不-『解其注意事項和威力所致的。案例中李老師沒有利用保護(hù)與幫助、預(yù)防與糾正錯誤等方法提前告知學(xué)生們注意事項，造成了受傷事故，其負(fù)有一定的責(zé)任，不能一味苛責(zé)學(xué)生。老師在今后應(yīng)加強(qiáng)課堂安全防范工作，學(xué)生們也應(yīng)提高自我保護(hù)意識。五、案例：初2-(4)班共有學(xué)生39人，乒乓球案4張，乒乓球拍平均每人一個，乒乓球若干。教學(xué)內(nèi)容：(1)較好地運(yùn)用步法并進(jìn)行發(fā)球?qū)W習(xí)。(2)學(xué)生自由分組進(jìn)行模擬練習(xí)。(3)發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)等素質(zhì)。(4)培養(yǎng)果斷的意志品質(zhì)和力爭上游的進(jìn)取精神。教學(xué)步驟：(1)學(xué)生自由組合成三人一組，得到信息(擊掌、哨聲或手勢)后，學(xué)生快速起動沖刺跑5～6米。(2)學(xué)生碎步進(jìn)行前、后、左、右移動摸地面畫線練習(xí)。(3)學(xué)生兩人一組，縱隊站立，聽到哨聲后，前面的同學(xué)迅速轉(zhuǎn)身接后面同學(xué)拋起的乒乓球。(4)球拍托球碎步走比賽。(5)教師點(diǎn)評、總結(jié)。【答案】(1)本案例中課的設(shè)計思路是通過讓學(xué)生參與教學(xué)比賽的形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生主動思考、分析問題的熱情，提高乒乓球運(yùn)動的技能。善打、巧打、打出特色、打出精彩，充分體現(xiàn)和諧人際關(guān)系。(2)優(yōu)點(diǎn)：①能夠以“快樂教學(xué)”為主線，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣。②通過各種形式的練習(xí)、游戲和比賽，師生同玩同樂，學(xué)習(xí)氛圍比較輕松。③在和諧的氛圍中掌握步法動作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性等體能。④教程比較靈活，教師善教，學(xué)生樂學(xué)，讓人耳目一新。缺點(diǎn)：①教學(xué)過程中缺乏對初中體育整套教材的整體結(jié)構(gòu)的把握。②在授課的過程中，教師包辦得太多。動作的分析與詳解、思路分析都幫學(xué)生做好了。③創(chuàng)新不夠。教師仍是沿用以往的教學(xué)模式和手段，而素質(zhì)教育始終離不開基礎(chǔ)創(chuàng)新教育。六、某校初三(1)班，學(xué)生40人，籃球場1塊。教學(xué)內(nèi)容：籃球運(yùn)球前進(jìn)傳球，新授課。教學(xué)步驟：(1)教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動。(2)講解雙手正面運(yùn)球技術(shù)的動作要點(diǎn)及重點(diǎn)。(3)學(xué)生練習(xí)：單手原地運(yùn)球練習(xí)3～5次，一人一組運(yùn)球前進(jìn)練習(xí)3～5次，兩人一組運(yùn)球傳球練習(xí)3～5次。(4)游戲：組織學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)球比賽”，10人一隊，四隊一起進(jìn)行，從半場開始第一名學(xué)生帶球向前跑到籃下(兩隊一側(cè))。投籃，進(jìn)球得一分，帶球回來，交給第二名，依次重復(fù)，先完成者獲勝。(5)小結(jié)，下課，收器材。問題：(1)該案例采用了哪些教學(xué)方法?(2)該案例中教學(xué)過程是否完整?為什么?請簡單說明?！敬鸢浮?1)該教師在課堂教學(xué)中采用了講授法、示范法、練習(xí)法、實習(xí)作業(yè)法進(jìn)行教學(xué)。(2)教學(xué)過程一般包括準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。此題從這三個方面進(jìn)行分析，看看環(huán)節(jié)是否完整，內(nèi)容是否符合階段要求等等。七、我是一名新入職的體育老師，在一次七年級的短跑蹲踞式起跑新授課教學(xué)中，我按照起跑的競賽技術(shù)要求進(jìn)行教學(xué)，效果卻不盡人意。課的基本部分階段，在調(diào)整好隊形后，我詳細(xì)地講解、示范了“各就位”（蹲立雙手支撐）、“預(yù)備”（抬起臀部重心前移）、“聽槍跑”（迅速蹬離起跑器及加速跑）三個環(huán)節(jié)，還專門強(qiáng)調(diào)了“雙手支撐間距多少厘米”“抬起臀部后大小腿的夾角為多少”等技術(shù)細(xì)節(jié)，用了大概十五分鐘。在示范講解中，同學(xué)們的注意力不太集中，有的交頭接耳，甚至打鬧。我置之不理，專注于自己的講解與示范。在隨后的學(xué)生練習(xí)階段，大部分同學(xué)還是不能正確掌握所教的技術(shù)動作。我反復(fù)提示，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣還是不高。問題：（1）請指出該教師在教學(xué)中存在的主要問題。（6分）（2）結(jié)合材料，談?wù)勅绾螌Ω偧歼\(yùn)動項目進(jìn)行教材化處理。（9分）【答案】（1）該教師在教學(xué)中主要存在以下問題：①按運(yùn)動項目的競技要求進(jìn)行課堂教學(xué)。②講解花費(fèi)時間太多，講解不精練，過于強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，未遵循“精講多練”的原則。精講有利于調(diào)動學(xué)生的積極主動性，講解的知識是重點(diǎn)、難點(diǎn)。講述的語言應(yīng)當(dāng)精煉，減少不必要的講解時間，這樣才能給學(xué)生提供更多的練習(xí)時間，從而體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體性。③對課堂沒有進(jìn)行有效的管理，對學(xué)生“交頭接耳，甚至打鬧”的這一行為置之不理，沒有做到關(guān)注學(xué)生。④沒有設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生突破重、難點(diǎn)，沒有相應(yīng)的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的積極性。（2）①簡化性原則。首先要簡化競技運(yùn)動的技戰(zhàn)術(shù)難度，其次是適當(dāng)降低負(fù)荷量。②普及性原則。在具體的教材內(nèi)容上，逐步改變純競技式的、成人化的運(yùn)動項目模式，增加娛樂性、有效性，使廣大青少年兒童都能參與活動。③適應(yīng)性原則。改制的競技運(yùn)動要適合學(xué)校場地器材和師資力量等條件，形式靈活多樣，運(yùn)用方便，有廣泛的適應(yīng)性。④教育性原則。改制的競技運(yùn)動要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的教育作用，從身、心、群三個方面培養(yǎng)學(xué)生，全面貫徹教育方針。針對材料中的短跑蹲踞式起跑過程，教師應(yīng)簡化難度，不要過多強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，如“雙手支撐間距多少厘米”“抬起臀部后大小腿的夾角為多少”等小細(xì)節(jié)。教師要提高教學(xué)內(nèi)容的普及性和適應(yīng)性，可以多創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)游戲、比賽等，如起跑接力比賽。八、案例：徐老師在初中三年級的“短跑——蹲踞式起跑”的教學(xué)中，用20分鐘的時間講解、示范、練習(xí)完了所有內(nèi)容．隨后是籃球、羽毛球、足球、乒乓球、跳繩，按興趣分組進(jìn)行練習(xí)。這時，班上的一名女生說：“老師，咱們體育課能不能教教網(wǎng)球啊?我們女生籃球、足球都玩不好，別的也不感興趣?！边@下引起其他同學(xué)的共鳴，大家紛紛問：能教輪滑嗎?能教街舞嗎?問題：(1)為什么會出現(xiàn)案例中的現(xiàn)象?(2)這樣的教學(xué)是否合理．應(yīng)該怎么改進(jìn)?【答案】(1)徐老師會遇到這樣的情況，與其對新課標(biāo)理解的不夠深入有關(guān)系，徐老師認(rèn)為要想體現(xiàn)學(xué)生的主體性．只需在課堂上給學(xué)生留出一定的自由活動時間．讓學(xué)生在運(yùn)動場所活動起來就可以了。這種想法忽略了教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用。沒有教師的引導(dǎo)和指點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅會走不必要的彎路，還有可能是無效的學(xué)習(xí)。(2)這樣的教學(xué)設(shè)計不合理。首先，教學(xué)的目的性和針對性不強(qiáng)，會導(dǎo)致學(xué)生隨意動一動做個樣子，不會主動認(rèn)真練習(xí)的情況出現(xiàn)。第二，因為是沒有計劃的隨意練習(xí)，教師很難控制整個練習(xí)過程，容易發(fā)生安全事故。第三，學(xué)生的積極性不高，感受不到自己學(xué)到了什么技能，也看不到自己的進(jìn)步，容易對運(yùn)動項目產(chǎn)生倦怠和