人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際《打電話》〔教案〕

人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際《打電話》（教案）一、設(shè)計(jì)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)《打電話》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生良好電話交際習(xí)慣，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和應(yīng)急能力；幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)單的電話用語(yǔ)和電話禮儀；提高學(xué)生對(duì)課文的理解能力，并加深學(xué)生對(duì)電話交際的印象和啟發(fā)學(xué)生在日常生活中的使用。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握電話交際常用語(yǔ)；掌握禮貌用語(yǔ)和禮儀；提高口語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)電話交際的應(yīng)變能力和應(yīng)急能力；使學(xué)生能夠適應(yīng)不同的電話交際環(huán)境。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件和多媒體設(shè)備；學(xué)生課本和筆記本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示電話圖片和用電話聯(lián)系朋友、家人等的情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受電話的作用和重要性。教師可以提問，例如：“打電話是什么？”“你用電話聯(lián)系過誰(shuí)？”“你常常在什么情況下打電話？”等。2.學(xué)習(xí)課文教師通過多媒體展示課文《打電話》，并帶讀一遍；引導(dǎo)學(xué)生跟讀，讓學(xué)生模仿教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來朗讀課文；指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和短語(yǔ)的意義和用法；通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。3.交流討論教師通過提問、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约喝粘Ｉ钪械碾娫捊浑H，例如：“你打電話時(shí)都用哪些語(yǔ)言？”，“你有沒有打過誤拔電話？”等等。4.角色扮演教師分發(fā)角色卡片，讓學(xué)生分組扮演“打電話”情景，練習(xí)用電話進(jìn)行交際和應(yīng)對(duì)意外情況；在演練過程中，教師仿照日常生活中可能出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)學(xué)生研究最佳應(yīng)對(duì)方法；學(xué)生通過角色扮演，提高自己口語(yǔ)表達(dá)能力和應(yīng)變能力。5.實(shí)踐運(yùn)用教師分發(fā)任務(wù)卡片，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的話題，比如“購(gòu)物”、“約會(huì)”等等，利用電話進(jìn)行交際。教師指導(dǎo)學(xué)生如何用電話進(jìn)行交際，如何禮貌表達(dá)等等。六、作業(yè)布置讓學(xué)生選擇一個(gè)話題，寫一篇電話交際的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或?qū)τ谠撛掝}電話交際的思考；練習(xí)課文中的單詞和短語(yǔ)。七、教學(xué)反思本節(jié)課的主要內(nèi)容是《打電話》，通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的電話交際能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，意義重大。通過課堂上的角色扮演和實(shí)踐操作，能更好地提高學(xué)生的應(yīng)變能力和應(yīng)急能力。然而，在課程實(shí)施中還需要注意以下幾點(diǎn)：首先，語(yǔ)言課的教育具有難以預(yù)期的特點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生的程度和理解能力差別較大。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要充分考慮學(xué)生不同的語(yǔ)言水平；其次，在進(jìn)行交際討論和角色扮演時(shí)，要注