2020初三一模楊浦語(yǔ)文卷解析及指導(dǎo)-復(fù)習(xí)課程課件

2020初三一模楊浦語(yǔ)文卷解析及指導(dǎo)【甲】行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！疽摇孔砦掏び洠ü?jié)選）

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

要說(shuō)那太陽(yáng)出來(lái)，樹(shù)林里的霧氣就散了；煙云聚攏，巖谷山洞便昏暗；陰暗明亮交替變化的，是山中的早晨和傍晚。野花開(kāi)放散發(fā)出清幽的香味；美好的樹(shù)木茂盛滋長(zhǎng)，形成濃密的綠蔭；秋風(fēng)高爽霜色潔白，溪水低落山石顯露的景色，就是山里的四季的景色。早晨前往，傍晚歸來(lái)，四季的景致不同，因而樂(lè)趣也無(wú)窮無(wú)盡的。6.甲詩(shī)作者為_(kāi)__代詩(shī)人____；乙文作者為_(kāi)__文學(xué)家______(4分7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝。

唐李白宋歐陽(yáng)修太陽(yáng)出來(lái)，樹(shù)林中的霧氣就消散；煙云聚攏，巖谷山洞便昏暗。

句子翻譯--抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，句法特點(diǎn)。9.教材將甲詩(shī)和乙文編入同一單元，意在告訴我們，人生中難免種種_______，對(duì)此我們要________、______地面對(duì)（3分挫折(困難)豁達(dá)(樂(lè)觀)積極考主旨的理解，答題時(shí)抓單元特點(diǎn)、兩文的共同點(diǎn)就可以8.下面選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.甲詩(shī)起首兩句以夸張手法敘寫(xiě)歡樂(lè)豪放的宴飲，體現(xiàn)作者與友人相處時(shí)的愉悅心情。B.乙文作者細(xì)致描繪山間一日及四時(shí)的自然風(fēng)光，體現(xiàn)其寄情山水樂(lè)無(wú)窮的怡然自得。C.甲詩(shī)具體描繪渡黃河登泰山時(shí)艱難困頓的遭遇形象體現(xiàn)了詩(shī)歌“行路難”的主題。D.乙文具體描繪瑯琊山朝暮與四季景色之美，意在表作者對(duì)醉翁亭秀麗環(huán)境的欣賞。BA.錯(cuò)在下半句。體現(xiàn)友人對(duì)李白的深情。C.錯(cuò)在“具體描繪”這里是“欲渡”“將登”是有比興的意味。D錯(cuò)在前半句，“描繪瑯琊山”，應(yīng)是“山間”劉宣苦讀成才景泰間，吉安劉公宣代戍于京師龍?bào)J衛(wèi)，為衛(wèi)使畜馬，晝夜讀書(shū)廄中，使初不知也。公偶與塾師論《春秋》，師驚異之，以語(yǔ)使，使乃優(yōu)遇之。未幾，發(fā)解及第取解時(shí)，劉文恭公鉉主試，訝其文，謂必山林老儒之作，及啟封乃公也，人始識(shí)公，而文恭知人之益著。（焦竤《玉堂叢語(yǔ)》）明代宗景泰年間，吉安的劉宣代替別人在京師的龍?bào)J衛(wèi)當(dāng)兵，替衛(wèi)使養(yǎng)馬，從白天到晚上都在馬廄中讀書(shū)，衛(wèi)使開(kāi)始不知道。劉宣偶然和私塾的老師談?wù)撈稹洞呵铩?，老師?duì)他的能力感到驚異，把這件事告訴了衛(wèi)使，衛(wèi)使就對(duì)劉宣很好了，不久，劉宣發(fā)榜考中了解元。會(huì)試時(shí)，劉鉉主持考試，對(duì)他的文章很驚訝，認(rèn)為這必定是飽讀詩(shī)書(shū)的老儒生的作品，等到開(kāi)啟封條時(shí)，才知道是劉宣的文章，人們才認(rèn)識(shí)了劉宣，劉鉉識(shí)人的名聲也更加大了。10.解釋加點(diǎn)字（4分）①為衛(wèi)使畜馬（）②而文恭知人之益著（）11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（2分）師驚異之，以語(yǔ)使，使乃優(yōu)遇之。12“謂必山林老儒之作”一句中“必”字用得好,請(qǐng)簡(jiǎn)析（3分）13一介馬夫竟然成為進(jìn)士,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)劉宣成功的主客觀原因(3分①_________________________②_________________________③_________________________替更加私塾老師對(duì)他的能力感到驚異，把(這件事)告訴了衛(wèi)使，衛(wèi)使于是優(yōu)厚地對(duì)待(款待)劉宣?！氨亍奔幢囟?。表明劉鉉判定劉宣文章為飽讀詩(shī)書(shū)的老儒生所做十分肯定,這和后面結(jié)果形成反差,從側(cè)面表現(xiàn)劉宣的學(xué)識(shí)淵博。劉宣自身的勤奮刻苦；主人衛(wèi)使愛(ài)惜人才，優(yōu)厚對(duì)待；

主考官劉鉉的慧眼識(shí)才13題考文意理解，主客觀原因從文中找依據(jù)---①晝夜讀書(shū)廄中②使乃優(yōu)遇之③文恭知人之益著，《石獅為什么不像石獅》14.請(qǐng)從簡(jiǎn)析標(biāo)題“石獅為什么不像石獅”的妙處。（3分）

交代了本文主要說(shuō)明內(nèi)容石獅不像真獅子的原因;以兩個(gè)表面相同內(nèi)涵不同的詳“石獅”有意造成矛盾,引發(fā)讀者認(rèn)知沖突,激發(fā)閱讀興趣；疑問(wèn)句形式引發(fā)讀者思考附標(biāo)題常見(jiàn)作用1.揭示主旨2.概括內(nèi)容3.表達(dá)情感4.點(diǎn)明目的5.增加文采6.引起注意7.交代對(duì)象8.表明線索9.展示思路(記熟標(biāo)題9種作用,答題時(shí)具體化就行）《石獅為什么不像石獅》15①第（7）段畫(huà)線句在文中的作用是

（3分）②請(qǐng)根據(jù)文意，將下列石獅的藝術(shù)風(fēng)格信息與相關(guān)朝代連線。

體積縮小，溫馴柔情

魏晉南北朝

地方特色，精細(xì)有余

隋唐時(shí)期

富有想象，威武兇猛

宋元時(shí)期

昂揚(yáng)雄渾，獰厲威嚴(yán)

明清時(shí)期(以四川雅安有翅石獅為例,具體清楚地說(shuō)明東漢至魏晉南北朝期間,雕匠們運(yùn)用豐富的想象,盡力追求表現(xiàn)獅子威武兇猛的特點(diǎn)--劃線句的作用，如是舉例、引用的句子，往往用來(lái)說(shuō)明前后句后或段落的首尾句。從文中找依據(jù)：魏晉在第7節(jié)，隋唐在第8節(jié)，宋元也在第8節(jié)；明清在第9、10節(jié)16.聯(lián)系全文,請(qǐng)?jiān)诘冖隙螜M線上填入合適的內(nèi)容,以總結(jié)全文(4分①_______________________________________________，導(dǎo)致石獅從外形上與獅子相去甚遠(yuǎn)；②_______________________________________________，導(dǎo)致石獅在神韻上與獅子的相似之處也有所消減，這些都使得現(xiàn)在看到的石獅與獅子形象差別非常之大?？嘉囊獾臍w納。這要理清文章層次，抓關(guān)鍵句子。文章地7節(jié)的第一句是承上啟下的句子。所以可以知道第2-6節(jié)在講“導(dǎo)致石獅從外形上與獅子相去甚遠(yuǎn)”的原因，而第7-10節(jié)在講“導(dǎo)致石獅在神韻上與獅子的相似之處也有所消減”的原因。然后再抓主要詞句即可。獅子本不誕生在中原,再加上早期傳人中國(guó)時(shí)數(shù)量較少,難得一見(jiàn)各朝代在石獅雕刻的藝術(shù)風(fēng)格追求上，有較大的不同和變化17.有人認(rèn)為本文第④段不必放入文中,你認(rèn)為呢?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由(4分我認(rèn)為應(yīng)該刪去。因?yàn)楸径沃饕榻B了先秦時(shí)期關(guān)于“狻麑”這種動(dòng)物的記載，但從這些描述中發(fā)現(xiàn)，狻麑與獅子盡管有很多相似之處，但還是難以分辨狻麑到底是不是獅子。而本段的上下文為了說(shuō)明石獅為何從外形上不像獅子，主要分析說(shuō)明了獅子是非中原原產(chǎn)物，加上進(jìn)貢少，在中原極為罕見(jiàn)，表述非常明晰，本段的說(shuō)明對(duì)此并無(wú)很大的幫助，所以應(yīng)該刪去。我認(rèn)為不應(yīng)該刪去。因?yàn)楸径问蔷o承第③段最后一句“當(dāng)然，在西漢之前沒(méi)有關(guān)于獅子的文獻(xiàn)記載也不能說(shuō)明獅子沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)”而展開(kāi)說(shuō)明的，主要介紹了先秦時(shí)期關(guān)于“狻麑”這種動(dòng)物的記載，表明狻麑與獅子有很多相似之處，但還是難以分辨狻麑到底是不是獅子。這段說(shuō)明是對(duì)第③段“在張騫通西域之后，獅子才開(kāi)始傳入中國(guó)”的說(shuō)明的有效補(bǔ)充和回應(yīng)，體現(xiàn)了說(shuō)明的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。所以不宜刪去。自圓其說(shuō)的主觀題，采用總分總格式回答，依據(jù)文本回答《陪母親過(guò)年》18.請(qǐng)?jiān)诘冖俣螜M線上根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（2分）zǐmèi________19.（1）請(qǐng)?jiān)诘冖卸蔚臋M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）我們_①_地舉起了酒杯,望著大姐。一向不上桌的大姐一臉的_②_。A.三三兩兩B.惶恐不安C.激動(dòng)感慨D.不約而同①_______②_______（2）“母親”的兒女中,本文對(duì)“大姐”著墨很多,細(xì)讀第③④⑾⑿段，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)用意。（3分）姊妹DB本文表現(xiàn)了大姐如母親般地對(duì)弟妹無(wú)微不至的照顧，富有犧牲精神。表現(xiàn)了母親的美德對(duì)子女的影響及傳承，也從側(cè)面贊美了母親的教育有方和對(duì)子女一視同仁的愛(ài)。考人物形象分析。文章標(biāo)題告訴我們主要寫(xiě)母親，寫(xiě)大姐是為側(cè)面表現(xiàn)母親20.本文第⑦⑩⒁三次描寫(xiě)了母親的笑，請(qǐng)細(xì)讀⑦⑩兩處，說(shuō)說(shuō)笑的寓意。(4分）21.下列對(duì)第（13）段作用的理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.從聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)角度描繪除夕夜熱鬧場(chǎng)景。B.表達(dá)了全家人對(duì)母親的無(wú)限愛(ài)與思念。C.烘托了一家團(tuán)圓其樂(lè)融的溫馨氛圍。D.隱喻母親面對(duì)孩子的孝順的欣慰滿足。第(7)(10)段描寫(xiě)了我們兄弟姐妹幾個(gè)嬉戲說(shuō)笑的場(chǎng)景,表現(xiàn)了家庭的和睦歡樂(lè),這是母親希望看到的,如果母親在,一定會(huì)幸福欣慰地笑,這表明了在我們心中,母親直沒(méi)有離開(kāi),永遠(yuǎn)在我們中間。體現(xiàn)了我們對(duì)母親的懷念。D22.請(qǐng)簡(jiǎn)述最后一段在文中的作用。（6分）結(jié)尾揭曉了母親已然去世的謎底，揭示了“陪母親過(guò)年”原來(lái)是面對(duì)母親遺像的追思放，和緬懷。結(jié)構(gòu)上和文章的標(biāo)題和開(kāi)頭形成照應(yīng)，也回應(yīng)了文中母親笑而不言的原因，給人意料之外，情理之中之感。對(duì)母親眉眼微笑的描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親一直活在子慧女們的心中，體現(xiàn)了子女們對(duì)母親的懷念和母親身前未能多多陪伴的遺憾和負(fù)疚。考詞句段的作用。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面考慮。結(jié)構(gòu)上要看其位置，這是最后一節(jié)，其基本回憶一下即可答出照應(yīng)標(biāo)題、開(kāi)頭，情理之中，意料之外等.內(nèi)容上，用來(lái)描寫(xiě)手法，寫(xiě)出母親眉眼微笑，已然去世等內(nèi)容，表達(dá)了子女們對(duì)母親的懷念和母親身前未能多多陪伴的遺憾和負(fù)疚等思想感情。23.下了公交后，小明準(zhǔn)備向一位老爺爺問(wèn)路，請(qǐng)為小明選一句最得體的問(wèn)法。（）（3分）A.嗨，您好呀！請(qǐng)問(wèn)到楊浦濱江的漁人碼頭怎么走？B.爺爺,打擾了!我想去楊浦濱江的漁人碼頭游玩,請(qǐng)問(wèn)怎么走?C.爺爺,打擾了!您這個(gè)年紀(jì),總該知道漁人碼頭吧?請(qǐng)問(wèn)怎么走?D.嗨,早上好!請(qǐng)您告訴我楊浦濱江的漁人碼頭怎么走。25.有人認(rèn)為，那些廢棄的舊廠房嚴(yán)重影響楊浦濱江的時(shí)尚風(fēng)貌，應(yīng)全部拆除。請(qǐng)根據(jù)在“綜合運(yùn)用”部分篩選到的信息，幫助小明寫(xiě)一段話?cǎi)g這種錯(cuò)誤看法。（50字左右）（6分）B---要有稱謂，故AD不可，C“您這個(gè)年紀(jì),總該知道漁人碼頭吧?”有懷疑意味,不尊重老人那些廢棄的舊廠房不應(yīng)全部拆除。因?yàn)榕f廠房的歷史價(jià)值和創(chuàng)新設(shè)計(jì)帶來(lái)的新特色；對(duì)老年人有懷舊意義，對(duì)年前人有歷史教育意義及娛樂(lè)休閑意義。（觀點(diǎn)1分，語(yǔ)言1分，說(shuō)理4分）24.小明一路流連忘返，參觀了楊浦濱江的多個(gè)景點(diǎn)，如：卡其樂(lè)園：曾是以生產(chǎn)卡其布聞名的十二棉所在，現(xiàn)被改造成兒童樂(lè)園。緊扣“編織”主題，孩子們喜愛(ài)的攀爬架用棉繩編織，噴水池邊的金屬紡機(jī)一搖，十幾個(gè)噴口就會(huì)涌出噴泉。西廠驛站：濱江的黨建驛站之一，前身是電站輔機(jī)廠西的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)。藍(lán)色外框架是原來(lái)倉(cāng)庫(kù)的鋼結(jié)構(gòu)，里面套著一個(gè)木結(jié)構(gòu)的精致小屋，路過(guò)的市民可隨時(shí)進(jìn)來(lái)坐坐，看書(shū)休閑。雨水花園：原怡和紗廠