湘少版五年級英語下冊的教學反思（精選6篇）

第頁共頁湘少版五年級英語下冊的教學反思〔精選6篇〕湘少版五年級英語下冊的教學反思〔精選6篇〕湘少版五年級英語下冊的教學反思篇1在本課教學中老師根據(jù)學生的學習情況，根據(jù)學生學習中的問題，創(chuàng)設(shè)語言情境，與學生一起在應(yīng)用中學習語言，在學習中運用語言的過程中解決學生學習中的問題，打破重、難點，組織語言活動內(nèi)的語言重點。在英語學習的過程中加強對學生的聽力才能的培養(yǎng)能增進學生的語感才能，在教學時應(yīng)該以聽著手，培養(yǎng)學生的語感才能。打破中國人啞巴式的英語，同時適應(yīng)新課改的開展方向，對學生才能進展培養(yǎng)。為此采用了下面的做法：1〕用游戲的方式導入，激發(fā)學生的學習興趣2〕采用圖片，錄音和多媒體全方位進步學生的英語才能3〕采用任務(wù)型教學方法，進步學生實際解決問題的才能。4〕聯(lián)絡(luò)實際生活，使英語教學貼近生活，更富有真實生動的生活氣息。5〕讓學生自己總結(jié)本課所學知識，既穩(wěn)固了知識又復習了本課的重點學生是活動的主體，課堂上大局部的時間交給學生，老師的引導是關(guān)鍵。如何一層層的導入，由易至難的階梯狀任務(wù)何時引入，如何引入都是關(guān)鍵所在。同時要注意的是，學生活動之前的范例一定要明確明晰，要每個孩子都知道做什么和怎么做，活動才會順利的開展，學生才能在活動中有所得。湘少版五年級英語下冊的教學反思篇2開場我通過Chaingame:Whatdidheshedoyesterday?復習一般過去式，調(diào)動學生的積極性。課文呈現(xiàn)時老師出示自己學生時代的一張照片：Tenyearsago,Iwasastudent.NowIamateacher.接下來讓我們一起看看課文中主人公過去和如今的變化吧，由此導入新課并借機教學taught和studied,幫助學生理解hard的意思并教讀發(fā)音。通過聽錄音，理解課文，講解retired這個單詞。并通過學生說句子穩(wěn)固單詞。用紅筆標出時態(tài)動詞及時間狀語，提醒學生注意其不同的用法。操練與指導時三人一組開展游戲，一人問，一人做動作，一人答復，來復習穩(wěn)固一般過去時。讓學生自己通過讀單詞總結(jié)發(fā)音規(guī)律。然后組織游戲：單詞小博士，把一些學過的具有此類發(fā)音規(guī)律的單詞寫到黑板上，學生通過讀單詞，判斷發(fā)音，寫到相應(yīng)方框下面。如：bear,pear,glass,grass…本課我通過各種活動來強化學生對詞匯的記憶，到達了穩(wěn)固根底知識，培養(yǎng)根本技能的目的，讓孩子們能把課本中的知識運用到理論中去，做到開口說英語，比擬成功。湘少版五年級英語下冊的教學反思篇3我教的是五年級，有四個班，在講十七課時，前面兩個班我只是把單詞和句型教了一遍，然后讓學生讀了幾遍，感覺學生的積極性不高，所以在第三節(jié)課時我做了充分的準備，明信片和信的實物，____的圖片，利用這些實物向大家介紹新的單詞和句子，如：我利用____的圖片向大家介紹：Thisisane-mail.Youwriteane-mailonaputer.我先說幾遍，然后問學生：What’sthis?學生答復：Thisisane-mail.和學生多做幾遍這樣的練習。然后領(lǐng)著他們說幾遍這兩個句子，接著讓幾名同學到前面來手指____的圖片向大家介紹這兩個句子，由于句子比擬簡單，所以學生的積極性很高，我先讓幾個英語較好的學生先來介紹，這樣一來就連平時成績不是很好的學生也爭先恐后的舉手，我那么給予了這局部學生更多的時機，同樣的方法，我教授了有關(guān)明信片和信這兩局部的句子，學生的情緒照舊高漲，但由于時間有限，我就讓學生兩人一組來介紹這些新概念，效果非常好。這節(jié)課之所以效果這么好，主要是在講授新單詞和句型時利用了實物和圖片，激發(fā)了學生的學習興趣，還有我在讓學生介紹之前先領(lǐng)著學生多說幾遍，學生熟悉了，難度降低了，同時還讓學生到前面來介紹，既充分調(diào)動了學生的積極性，也為那些英語不是很好的學生提供了證實和展示自我的時機，這樣也能逐漸樹立他們的自信心。湘少版五年級英語下冊的教學反思篇4本次課程教學五年級下冊12單元Icamebyplane。本單元是在三年級下冊Igotoschoolbybus的根底上繼續(xù)深化學習動詞過去式，描繪過去做過的事情，并且認知、識記交通工具的單詞，學會用How對方式提問。1、由于時間緊迫，沒有事前對所做的課件在學校電腦上進展熟悉操作，在上課時電腦和投影儀仍沒有連接上，耽誤了一定的時間。在授課過程中，課件中的flash又不能正常播放。因此，受這些因素的影響，我非常著急，導致授課過程中某些步驟一帶而過，沒有深化剖析，影響了教學效率。2、本次公開課在正式授課之前沒有進展實際演練，雖然場景比擬真實，但是由于聽課老師比擬多，連平時比擬積極大膽的學生都有點怯場，以致于在提問過程中冷場，舉手答復下列問題的學生寥寥無幾。大局部學生都低頭不語，深怕叫到自己。叫到答復下列問題的學生聲音也不洪亮，使整個課堂看起來氣氛不活潑。3、由于時間的耽誤導致結(jié)尾比擬倉促。教學過程的最后一個局部簡單的過了一遍就草草收尾，致使教學最后的總結(jié)評價被忽略?？偟膩碚f本次授課出現(xiàn)的意外情況，對教學造成一定的影響，但也發(fā)現(xiàn)了一些以前沒有注意過的但是非常重要的問題，它們對于一堂課的成敗也起著關(guān)鍵作用。首先，在上公開課之前要熟悉所使用的設(shè)備，以防止不必要的費事。其次，要加強學生的膽量訓練，不管什么情況下都敢積極答復下列問題，大膽的開口說英語。最后，我自身要積極總結(jié)經(jīng)歷教訓，注意進步處理突發(fā)問題和意外狀況的應(yīng)變才能。本次授課可取之處在于授課內(nèi)容貼近學生生活實際，有利于創(chuàng)設(shè)實際情景進展教學。授課過程中我采用使用幻燈片教學，使實物〔交通工具〕可以直接的呈如今學生的面前，學生都比擬感興趣，也積極認真。其次，在整個授課過程中我努力排除課前意外情況因素的干擾，保持積極向上的情緒，最終學生和老師的配合還是比擬良好的。湘少版五年級英語下冊的教學反思篇520xx年3月10日，我展示了一堂小學五年級的英語示范課。我執(zhí)教的新途徑小學英語四年級下冊教材的第二單元第一課?；貞浳疑险n的過程，收獲還是挺多的，有成功之處可供人借鑒的，也有值得討論尚需改良的地方。一、充足的課前準備。我認真鉆研教材，確定了教學內(nèi)容及重難點。仔細研讀文本，深化理解教材編排的特點、意圖及文本折射出的深層次的內(nèi)涵，大膽取舍與整合。精心制作課件，設(shè)計教學環(huán)節(jié)與導學案。二、充分的個人素質(zhì)展示。本人上課情緒飽滿，充滿激情，常常與學生同歡笑，共憂愁。本堂課伊始，我給學生看了2分鐘的'動物世界視頻以引入新課，學生快樂地看完視頻輕松的進入了新知識的學習。我還努力運用全英語的課堂教學用語組織教學，給學生創(chuàng)設(shè)一個聽英語、說英語的環(huán)境。三、多種形式的教學和操練。本課時主要是詞匯教學和句型教學，我根據(jù)學生的年齡特點，充分利用多媒體課件并加上形象化的動作和語言，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。我還采用了情境教讓學生身臨其境，調(diào)動了學生的非智力因素，進步學生實際運用語言的才能。四、成功的鼓勵、獎勵機制。充分利用小組合作學習的優(yōu)勢，及時的為每一個小組加分，為孩子們的每一次努力鼓勁。操作簡便，效果較好。五、遺憾的教學過程與教學效果。本人設(shè)計的游戲活動偏少，使練習環(huán)節(jié)顯得單一，枯燥。記得曾經(jīng)看過一本書叫做《蘇霍姆林斯基的一百個建議》，其中有一個故事講到有一位老師上了一節(jié)非常精彩的公開課，不光學生，就連聽課老師都聽入迷了，聽課筆記都忘了記。課后一位聽課老師問他，這么精彩的課，一定花了不少時間準備吧。這位老師的答復讓我既震撼又感動。他說：對于這節(jié)課我準備了一輩子，我的每一節(jié)課都是用一輩子的時間去準備的。我直接花在準備這節(jié)課的時間是十五分鐘。是啊，用一輩子的時間去準備一節(jié)課，還有什么課上不好呢。也正因為有了一輩子的積累，所以他十五分鐘就能備出一節(jié)精彩的公開課。因此作為一老師，尤其是一名年輕老師，需要不斷的看書，不斷的學習，不斷的充實自己，只有這樣才能在教學上得心應(yīng)手。湘少版五年級英語下冊的教學反思篇6這個學期五年級的英語成績稍有進步，但三年級的成績有所下降，出現(xiàn)這樣的結(jié)局與老師付出的多少、師生關(guān)系等有著很大的關(guān)系，因為我本身帶著五年級的班主任，對于五年級兩個班級學生的性格、學____點等都比擬的熟悉，上課時和學生之間的配合默契也比擬好，所以大局部同學還是能學進去一點知識，可是，對于三年級的孩子來說，我們平時接觸的并不是很多，有時一個星期才剛剛兩節(jié)課，也就是說我們一個星期有時只見兩次，這么少的接觸時機，我談何去理解三年級的學生呢？這就導致了我對三年級學生情況的把握不到位，有的學生上課搗亂紀律，批評之后呢，不起任何的作用，可是，假如是他們的班主任來上課，教室里真的是鴉雀無聲，紀律好的很！另外就是平時班級管理上的事情比擬多，經(jīng)常要到班里去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一天有的時候差不多去十幾次，因為在五年級的時間比擬多，也就有更多的時間和精力去輔導五年級的學生的學習！從而對于五年級就會不知不覺的付出比擬多一些！面對這樣的情況，假如想進步三年級的成績，那就必需要在三年級多花一些時間，平時的上課時間就那么多，所以，就必需要把握好午休和大課間的時間，并且每天要做到和孩子們見兩次，希望能依此來理解三年級學生的性格特點，從而采取好的方法來保持課堂紀律！除了這些之外，還要多請教三年級班主任老師的教學經(jīng)歷，虛心學習！在每個班級內(nèi)確定好幾位重點轉(zhuǎn)化的對象，每天都要去檢查他們的作業(yè)、他們對于知識點的掌握情況！另外，還要設(shè)立幫扶小組，在老師沒時間檢查的時候，由幫扶小組的成員來充當老師的角色，幫助他們好好學習，但是老師要每天去詢問他們的學習情況！雖然，五年級的成績略有進步，但是仍然還有上升的空間，