將心比心讀后感

將心比心讀后感將心比心讀后感1

今日，我們學(xué)習(xí)了《將心比心》的課文，這篇課文主要講了兩件事，下面，讓我給大家講講吧！

第一件事是說(shuō)：“我〞的奶奶告知“我〞她有一次去商店，走在她前面的阿姨推開(kāi)了沉重的大門(mén)，始終等到奶奶跟上來(lái)才松開(kāi)。奶奶向阿姨道謝的時(shí)候，阿姨說(shuō)：她期望自已的母親遇到這種狀況，也會(huì)有人為她開(kāi)門(mén)。第二件事是講“我〞陪媽媽去輸液，護(hù)士扎了兩針也沒(méi)扎上，“我〞剛要埋怨幾句，可媽媽卻依舊鼓舞她，第三針果真扎好了。

從這兩件事情中我明白了將心比心原來(lái)這么重要。有一次，我在回家的路上觀察一個(gè)80多歲的老奶奶上了車(chē)，可是一車(chē)的人竟然沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)給老奶奶讓個(gè)座位，而寫(xiě)著老、弱、病、殘、孕專座上還坐著兩個(gè)年輕人。我的心里真不是味道，假如我如今坐著，我肯定會(huì)慚愧的無(wú)地自容的。我對(duì)坐在我旁邊的阿姨說(shuō)：“阿姨，您能給老奶奶讓個(gè)座嗎？〞這個(gè)阿姨極不情愿的從座位上站起來(lái)，老奶奶座下了，向我和阿姨始終說(shuō)感謝。我想，假如我的奶奶坐公交車(chē)，是不是也會(huì)有人給她讓座呢？

是啊，假如我們?cè)谏钪卸寄軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人多出一份敬重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解，世界就會(huì)變得更加美妙！

將心比心讀后感2

前幾天我們剛把第二單元學(xué)完了，有《尊嚴(yán)》《萬(wàn)年牢》《中彩那天》等等，其中，我最喜愛(ài)的就是《將心比心》這篇課文，下面就讓我給你娓娓道來(lái)吧！

《將心比心》這篇課文講了兩件事，一件是奶奶有一次去商店，走在前面的一位阿姨幫奶奶推開(kāi)沉重的大門(mén)，始終到奶奶跟上來(lái)才松開(kāi)手。第二件事是媽媽去輸液，護(hù)士扎了兩針也沒(méi)扎進(jìn)去，后來(lái)經(jīng)過(guò)媽媽的鼓舞，護(hù)士才扎進(jìn)去。

我們?cè)谏钪幸渤３Ｓ龅綄⑿谋刃牡氖吕?，比方：在星期天我們?cè)诠卉?chē)常常見(jiàn)到年輕人給老人讓座位，是啊，假如我們每個(gè)人都這樣，那樣的話，我們的城市可是多么美妙，再想想我，我每次在公交車(chē)上觀察有老人，我卻跟沒(méi)觀察一樣，繼續(xù)看手機(jī)上的游戲，這使我明白了要換邊思索，不能以自我為中心，這也是我想到了一句名言：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。〞這篇課文中有一句話給我印象最深刻，那就是：“假如我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)拉人生出一份敬重，對(duì)孩子增加和一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解，我的理解是，我們要多關(guān)愛(ài)老人和孩子，就使人與人之間的友情更加深厚，親情更加親密。

將心比心讀后感3

今日我們學(xué)習(xí)了第8課《將心比心》，這篇課文使我明白了一個(gè)道理：做事時(shí)，肯定要為他人找想。

課文講了兩件事：一件是“我〞的奶奶對(duì)我講，有一次她去商店，一位阿姨為她開(kāi)門(mén)，那位阿姨說(shuō)自己的媽媽和“我〞奶奶差不多大，期望也有人為她開(kāi)門(mén)。第二件是“我〞和母親打針，扎了兩針也沒(méi)扎進(jìn)血管，母親說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次！〞結(jié)果果真勝利了。護(hù)士說(shuō)：“假如沒(méi)有阿姨的鼓舞，我就不敢再扎了。〞母親說(shuō)“我〞也將面對(duì)第一個(gè)患者，期望我也能受到鼓舞。

課文的道理是：假如我們能將心比心，人與人之間就會(huì)多一些寬容和理解。就像，我做公交車(chē)時(shí)，總喜愛(ài)坐在前面，但是假如上來(lái)年齡大的爺爺奶奶，或抱著小寶寶的叔叔阿姨，我總會(huì)第一時(shí)間給他們讓座。我想多年以后，我期望有人為我的爸爸媽媽讓座。

人人為我，我為人人。假如我們?cè)谏钪袑⑿谋刃?，人與人之間就會(huì)少一些爭(zhēng)吵，多一些溫馨。

將心比心讀后感4

小時(shí)候，父母就教育我，要學(xué)會(huì)寬容和鼓舞，對(duì)老人要多一份敬重，對(duì)孩子多一份關(guān)愛(ài)。當(dāng)時(shí)的我，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)爸爸的話也是似懂非懂，但看了這個(gè)小小的故事，我對(duì)爸爸的話有了深層的理解。

故事講母親去商店，一位阿姨幫她推開(kāi)沉重的大門(mén)，阿姨說(shuō)，她也期望別人為她媽媽開(kāi)門(mén)。還有一次，“我〞陪患病的母親，只見(jiàn)年輕的護(hù)士扎了兩針都沒(méi)有扎進(jìn)血管，“我〞收住話，母親鼓舞護(hù)士，最終第三針勝利了。護(hù)士感動(dòng)了，告知母親，她是來(lái)實(shí)習(xí)的。母親也告知護(hù)士，母親身邊的是她的女兒，母親期望女兒在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)時(shí)，面對(duì)患者，也能得到患者的鼓舞與寬容。這兩件小事都表現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛(ài)和敬重。

是啊，假如我們生活中能將心比心，就會(huì)對(duì)孩子多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，對(duì)年輕人多一點(diǎn)寬容和鼓舞，對(duì)老人多一份耐煩和理解。

有一次，我有一道題不會(huì)，同學(xué)們都熱心地來(lái)教我，他們鼓舞我，寬容我，一下子我不懂的問(wèn)題，我全都會(huì)了。在我感謝他們時(shí)，他們還告知我：“當(dāng)你會(huì)做題時(shí)，你應(yīng)當(dāng)幫助那些不會(huì)做的同學(xué)，去鼓舞他們，寬容他們。只有將心比心，世界才會(huì)充滿愛(ài)！〞

將心比心讀后感5

今日我學(xué)了一篇課文，叫《將心比心》。課文講的是一位阿姨幫奶奶開(kāi)門(mén)和媽媽鼓舞小護(hù)士扎針的事。從中，我知道了生活中假如能夠?qū)⑿谋刃?，人與人之間就會(huì)多一些寬容和理解的道理。

在我們的生活中，往往有些人學(xué)不會(huì)寬容和理解對(duì)方。就像這件事，是發(fā)生在我們身邊的，一次我坐公交車(chē)去奶奶家，正好在公交車(chē)上一位老人不當(dāng)心地踩了一位年輕人的腳，隨后老人忙說(shuō)：對(duì)不起，不好意思！而年輕人卻大聲嚷到：你這個(gè)老頭，踩住我的腳說(shuō)聲對(duì)不起就行了？我這雙鞋是名牌的，你說(shuō)怎么辦吧？老人聽(tīng)了火了，便與他吵起來(lái)。我聽(tīng)了年輕人的話心里不住的想：我們每個(gè)人都有不當(dāng)心的時(shí)侯，也會(huì)有老的時(shí)候，這個(gè)年輕人就不曾想過(guò)自己也會(huì)變老嗎？假如等他老的時(shí)候遇到這種事怎么辦？假如這個(gè)年輕人能夠誠(chéng)懇切懇的說(shuō)一聲：沒(méi)關(guān)系。那么這件事也就會(huì)平息了，更會(huì)圓滿的畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。

在生活中，我們會(huì)遇到這樣的事機(jī)會(huì)特別多。假如我們能夠?qū)捜輰?duì)方，那么我們的生活就會(huì)多一架橋梁。也就會(huì)像歌中所唱的一樣：只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，那么世界將會(huì)變成美妙的人間！

讓我們學(xué)會(huì)寬容與理解吧！

將心比心讀后感6

今日，我們學(xué)了《將心比心》這篇課文。

這篇課文講解并描述了奶奶給“我〞講的一件事情和“我〞陪媽媽去醫(yī)院輸液時(shí)發(fā)生的事。

我在文中感受最深的是母親去扎針的事情，母親的手已經(jīng)鼓起了青包，卻一句埋怨的話語(yǔ)也沒(méi)有。我想，那肯定很疼吧?但是，母親卻悄悄無(wú)語(yǔ)，因?yàn)樗雷o(hù)士已經(jīng)十分當(dāng)心了，再埋怨也只能增加護(hù)士的緊急感。母親正是知道了護(hù)士的`心理，所以才如此安靜。

在生活中，我們莫非不是要有這種想法嗎?我們還不是要常常換位思索嗎?有一次，我想吃蘋(píng)果，想讓媽媽削一下皮，沒(méi)想到，正在洗衣服的媽媽一口回絕了。我有點(diǎn)生氣，說(shuō)：“媽媽，你就給我削一個(gè)嘛。〞媽媽氣沖沖地說(shuō)：“我沒(méi)時(shí)間!〞我一聽(tīng)火氣也上來(lái)了說(shuō)：“那我自己削!〞一天之內(nèi)我跟媽媽沒(méi)說(shuō)過(guò)話。今日回想起來(lái)，我感到十分內(nèi)疚、慚愧。我沒(méi)有想您的感受是怎么樣的。

讓我去關(guān)懷老人，敬重長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)晚輩，傾聽(tīng)他們的心聲，去關(guān)心他們，肯定要將心比心

將心比心讀后感7

第二單元，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于品德方面的課文：《中彩那天》、《萬(wàn)年牢》、《尊嚴(yán)》、《將心比心》。但我最喜愛(ài)的課文是《將心比心》。

這篇課文講了兩件事，第一件事是：奶奶給我講她去醫(yī)院有位阿姨幫她開(kāi)門(mén)的事，當(dāng)奶奶向她道謝的時(shí)候，她說(shuō)：“我的媽媽和您的年齡差不多，我期望她遇到這種狀況的時(shí)候也有人為她開(kāi)門(mén)。〞聽(tīng)了這件事的我，心里很暖和。第二件事是：我陪著患病的母親去醫(yī)院，有一位年輕的護(hù)士為媽媽扎針，扎了兩針都沒(méi)有扎上，就當(dāng)預(yù)備我埋怨的時(shí)候，觀察媽媽安靜的看著護(hù)士說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次。〞第三針最終扎上了。媽媽對(duì)護(hù)士說(shuō)：“我的女兒和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。

我真心的期望她扎針的時(shí)候也能得到患者的寬容和鼓舞。〞媽媽說(shuō)的一番話讓我感到不已。通過(guò)這兩件事使我想到我的生活中也會(huì)常常遇到此種事情，比方：我在坐公共汽車(chē)的時(shí)候，我給老人和比我更小的小朋友讓座，與此同時(shí)別人也給我的爺爺、奶奶、姥爺、姥姥讓座，是啊!其實(shí)在生活中每個(gè)人都將心比心，那么就會(huì)對(duì)每一位老人多一份敬重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，那么人與人之間就會(huì)多一些寬容和理解，世界將會(huì)變成美妙的人間。

將心比心讀后感8

最近，我學(xué)習(xí)了一篇十分有道理的課文——《將心比心》，讀了這篇課文我深受感受。

《將心比心》這篇課文通過(guò)“阿姨辦奶奶開(kāi)門(mén)〞、“護(hù)士給媽媽扎針〞表達(dá)了將心比心在生活中的重要，還通過(guò)課文告知我們幾個(gè)道理：1。在生活中要多多幫助別人，鼓舞、寬容別人。2。只有幫助別人，別人才會(huì)幫助你。所以我要幫助別人，在同學(xué)摔倒時(shí)扶起他；在老奶奶過(guò)公路時(shí)幫助她；在別人做事做不好時(shí)鼓舞他，使他得到自信……中國(guó)有一句諺語(yǔ)“忍一句，息一怒，忍一事，少一事〞。這告知我們要多寬容別人。

“是啊，假如我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份敬重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。〞說(shuō)的真對(duì)呀！我要做到將心比心，就要敬重老人，關(guān)愛(ài)孩子，幫助他人，這就會(huì)使生活變得更加美妙！

將心比心讀后感9

今日，秋高氣爽，我們學(xué)了《將心比心》這篇課文。

課文主要講了：有一次，奶奶去商店，走在她前面的阿姨，幫奶奶推開(kāi)了沉重的大門(mén)，直到奶奶進(jìn)去去后才松手。一天，我陪母親去醫(yī)院輸液，年輕的護(hù)士們打了兩針都沒(méi)有扎進(jìn)母親的血管里，只見(jiàn)針眼處鼓起青包，最終，在母親的鼓舞下，第三針勝利了！

這篇課文告知了我們，當(dāng)別人有困難而且需要幫助的話，我們應(yīng)當(dāng)站在別人的角度思索，想一想要是自己有困難時(shí)自己的心情是什么樣的。其實(shí)，在我們身邊，也有許多例子是關(guān)于將心比心的。

有一天，我和伍月一起上足球班。可是，到了那兒，伍月發(fā)覺(jué)他足球忘帶了，迫不得已，伍月只好借我的足球用一下。我想：要是我沒(méi)帶足球，自己的好朋友又不愿給我，我肯定很難過(guò)。想到這兒，我把自己唯一的足球借給伍月，后來(lái)當(dāng)我有困難時(shí)，伍月都特別幫我，我想這就是將心比心得來(lái)的吧！

是?。〖偃缥覀?cè)谏钪袑⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人獻(xiàn)出一份敬重，就會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解，讓我們從如今開(kāi)始行動(dòng)吧！

將心比心讀后感10

前天我們學(xué)了《將心比心》這篇課文，文中講了兩件事：第一件，奶奶去商店買(mǎi)東西，走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門(mén)，等到奶奶跟上才松開(kāi)手。當(dāng)奶奶道謝的時(shí)候，那位阿姨輕輕地說(shuō)：“我的媽媽和您年齡差不多，我期望她遇到這種事的時(shí)候，也能有人為她開(kāi)門(mén)。〞第二件，“我〞陪患病的母親看病，一名護(hù)士為母親扎了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血管里，“我〞剛要埋怨幾句，母親卻對(duì)護(hù)士說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次！〞第三針勝利了。護(hù)