毛毛蟲幼兒園小班美術(shù)教案

第頁共頁毛毛蟲幼兒園小班美術(shù)教案毛毛蟲幼兒園小班美術(shù)教案毛毛蟲幼兒園小班美術(shù)教案1課程目的：1，引導孩子們觀察小動物，激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。2，學慣用圖案結(jié)合的方法，畫出毛毛蟲，進步孩子大膽的想象力。3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應(yīng)用才能。4，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習慣。5，感知故事中象聲詞運用的興趣性。課程準備：1，事先準備好，關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。3，在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要盡量用語言來表達過程。課程過程：1，課件出現(xiàn)，老師開場以沖動的口氣問孩子，這是什么呀?引起孩子對課件的興趣，并到達極好的互動。2，老師引導孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。3，課件播放完后，老師開場一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。4，畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。5，再畫上毛毛蟲的身子。根據(jù)個人的理解可以幾個圈連在一起。6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。課程指導：有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的構(gòu)造，是幾個圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。當孩子畫完了，老師那么可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。課程總結(jié)：通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和理解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也非常重要，能促進老師與小朋友之間的親密關(guān)系。活動反思：本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比擬濃重，而且他們對色彩比擬敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手才能較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。缺乏之處：范例略微小了一點，另外由于老師非常緊張，使得老師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來進步幼兒的積極性。毛毛蟲幼兒園小班美術(shù)教案2【活動目的】1、嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和老師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?！净顒訙蕚洹?、各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。3、絨布玩具毛毛蟲?！净顒舆^程】一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)歷出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。分析^p：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準備。這條毛毛蟲可淘氣了。它不停地把身體變來變?nèi)ァ?老師將毛毛蟲扭成穿插狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(老師用線條畫出毛毛蟲的穿插造型。它又變成什么樣了?(老師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(老師用線條畫出拱形毛毛蟲。毛毛蟲的頭也會變。(老師將毛毛蟲的頭扭向前方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲如今想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好似在向后看。假如我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析^p：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒假如能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關(guān)鍵點，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，老師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。二、明確黏貼的任務(wù)和要求今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的淘氣的毛毛蟲。用什么來做呢。老師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。老師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。請全體幼兒用動作模擬并說出黏貼的方法。尤其強調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。分析^p：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助才能較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。三、在老師指導下黏貼毛毛蟲老師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友？【活動反思】本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比擬濃重，而且他們對色彩比擬敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手才能較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗?！救狈χ帯糠独晕⑿×艘稽c，另外由于老師非常緊張，使得老師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來進步幼兒的積極性。毛毛蟲幼兒園小班美術(shù)教案3【活動目的】1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現(xiàn)出得意的毛毛蟲。2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能?！净顒訙蕚洹棵拷M兩盒水粉顏料〔內(nèi)放棉花〕、抹布、白紙、范畫一幅。【活動過程】一、出示范畫，引起幼兒的興趣。1、今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？〔出示毛毛蟲掛圖〕，請你們仔細看一看，它是用什么材料畫的呀？2、我們一起來學慣用手指點畫毛毛蟲。二、幼兒學習手指點畫，老師巡回。1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。3、手上有顏色的用抹布擦一擦。三、總結(jié)評價，完畢活動。1、展覽作品，請幼兒互相評價。2、老師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。教學反思：孩子們學習積極性高。但在開場作畫時，相當一局部孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析^p原因，平時鍛煉時機缺乏，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序明晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果理想。毛毛蟲幼兒園小班美術(shù)教案4【活動設(shè)計】由于本班幼兒年齡比擬小，從開學至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的非常的感興趣，本著一切從興趣出發(fā)的原那么，我設(shè)計了這個活動?！净顒幽康摹?、穩(wěn)固幼兒在指定范圍內(nèi)連續(xù)粘貼〔一片挨著一片〕的`技能。2、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣〔用了膠水過后用桌上的毛巾擦手，正確使用膠水粘貼〕。3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。4、引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。5、感受作品的美感?！净顒又攸c】在毛毛蟲的身上粘貼花衣?！净顒与y點】將圓片一片一片連續(xù)粘貼在指定的地方?！净顒訙蕚洹?、前期有用膠水粘貼經(jīng)歷。2、范例一幅〔毛毛蟲〕、毛毛蟲布偶一個、音樂。3、畫好的毛毛蟲的圖每人一份、膠水、膠水碟每組兩個、各種不同顏色圓片片假設(shè)干、擦手巾每組兩張?！净顒舆^程】一、導入課程。1、播放哭聲，引起幼兒的興趣。老師尋找哭聲發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲，老師假裝悄悄問毛毛蟲怎么了〔激發(fā)幼兒的好奇心〕：“毛毛蟲剛剛告訴黃老師說他們想去參加樹葉王國的舞會，但是他們沒有漂亮的衣服，小朋友想不想幫助毛毛蟲，讓他們穿上漂亮的衣服去參加舞會??？”2、出示范畫，毛毛蟲非常喜歡這件衣服，如今請小朋友看清楚黃老師是怎樣給毛毛蟲穿衣服的。二、老師示范。1、老師示范粘貼過程：左手拿小圓片，右手食指親親的點膠水抹在小圓片的一面，粘貼在毛毛蟲的身上，“小圓片排好隊，一片一片要粘牢”〔用完膠水提醒幼兒用毛巾擦手〕。2、師：“黃老師已經(jīng)幫一只毛毛蟲穿好衣服了，這里還有一只毛毛蟲。如今黃老師要請一位坐得最好小眼睛看著黃老師的小朋友來幫他穿衣服”，請幼兒上臺示范，老師予以一定的幫助與指導。三、幼兒創(chuàng)作。1、提要求：圓片要一片挨著一片貼在毛毛蟲的身上，用完膠水用毛巾擦手。2、幼兒進展操作，老師巡回指導。〔正確用膠水、是否一個挨著一個貼圓片、注意幼兒坐姿〕四、完畢。師：“很多小朋友的毛毛蟲都穿好衣服了，如今黃老師要帶們的毛毛蟲去參加舞會了，看看誰的毛毛蟲衣服穿得最漂亮?！苯虒W反思：一次科學活動的開場，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)歷，一次科學活動的完畢，并不是真正的完畢，應(yīng)使幼兒有進一步的探究可能，成為獲取經(jīng)歷的開場。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒可以用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦考慮，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)歷。毛毛蟲幼兒園小班美術(shù)教案5設(shè)計意圖：由于本班幼兒年齡比擬小，從開學至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比擬濃重，而且他們對色彩也比擬敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原那么，我設(shè)計了這個活動?；顒幽康模?、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣?；顒訙蕚洌航叹撸悍独环?毛毛蟲)學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片假設(shè)干，毛巾人手一塊?；顒舆^程：1、老師出示范例，引起幼兒的興趣。出示”毛毛蟲”。提問：這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)2、老師進展示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。3、幼兒進展操作，老師進展指導。4、老師對幼兒的作品進展分層次講評?；顒臃此迹罕敬位顒?，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比擬濃重，而且他們對色彩比擬敏感.通過活動可以看出，幼兒的動手才能較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。缺乏之處：范例略微小了一點，另外由于老師非常緊張，使得老師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來進步幼兒的積極性。小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目〔蛾類和蝶類〕昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。毛毛蟲幼兒園小班美術(shù)教案6活動目的●運用自己喜歡的方式裝飾翅膀?！耋w驗自主作畫的樂趣。活動重難點●重點：能嘗試用多種材料大膽地裝飾翅膀?！耠y點：裝飾過程中能有意識地表現(xiàn)翅膀的對稱?；顒訙蕚洹褡灾瞥岚蛞粚??！窀鞣N顏色的彩紙、油畫棒、水彩筆、記號筆、小瓶蓋、大紐扣、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料?！瘛睹拦ぁ返?9~20頁?！駫靾D《毛毛蟲的美夢》?！裾Z言CD(故事《毛毛蟲的美夢》〕。活動過程●毛毛蟲的美夢。·結(jié)合掛圖，欣賞故事錄音《毛毛蟲的美夢》?！幸粭l毛毛蟲，名字叫迪迪。一連好幾天，迪迪都喜歡趴在陽合上，使勁兒地伸長脖子往外看。它在看什么呢？我們一起來聽聽?！そY(jié)合掛圖，考慮并表述自己的想法?！适吕铮x迪迪趴在窗臺上往外面看什么？——迪迪很想有一對什么？為什么？——迪迪做了一個什么？毛毛蟲媽媽想找到我們幫助呢?！阌X得迪迪夢里喜歡的翅膀會是怎樣的？●毛毛蟲的翅膀?！び^察自制教具，理解翅膀的制作方法?！矣X得迪迪夢里的翅膀可能是這樣的惡〔老師出示自制翅膀教具。〕我們來看看，翅膀上面有什么？〔有彩紙、瓶蓋和紐扣，還會繪畫的各種圖案。〕——結(jié)合潑水工具做做熱身運動。——請小朋友再仔細看看，這邊的翅膀上粘了一顆花紐扣，另一邊有沒有？這邊翅膀的下面畫了一個紅紅的圓，另一邊呢？——我把漂亮的翅膀送給迪迪?！怖蠋熝菔緦⒊岚蛸N在掛圖中卡卡的身邊。〕迪迪一定很開心?！ご竽懴胂蟛⑦\用多種材料裝飾翅膀?！阌X得迪迪夢里的翅膀會是怎樣的？〔老師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法?！场埬阋瞾斫o迪迪做一對美麗的翅膀?！怖蠋煶鍪久拦??！衬憧梢杂酶鞣N材料，可以貼上去，把翅膀打扮漂亮后，沿著翅膀的輪廓把它剪下來?！衩x的美夢成真。·互相看看、說說自己裝飾的翅膀——請你給朋友們看看你做的翅膀?！惨龑в變和殚g互相欣賞?！场l愿意來說說你做的翅膀？每一對翅膀都很漂亮后，沿著翅膀的輪廓把它剪下來。·再次欣賞故事，體驗成功的快樂?！覀冊賮砺犅牴适隆睹x的美夢》?！怖蠋熤v一遍故事?！场系闲褋碇?，看到小朋友給他做了這么多翅膀，開心極了。迪迪說：“謝謝親愛的小朋友們，讓我們一起帶上美麗的翅膀到處飛一飛！”〔老師引導幼兒帶上自己裝飾的翅膀到戶外“飛一飛”。〕毛毛蟲幼兒園小班美術(shù)教案7一、活動目的。1、學慣用穿插、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。2、運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。3、進步幼兒的繪畫興趣。二、活動準備。圖片、范例。三、活動過程?！惨弧承蕾p范例。秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲漸漸地爬上了樹葉，真舒適呀！〔二〕欣賞毛毛蟲。提問：1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。〔疊在一起、穿插重疊〕。2、如何來表現(xiàn)呢？〔前面的先畫，后面的跳線畫〕。3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？〔毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上〕?！踩持v解。1、先畫毛毛蟲。一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬?！矌椭變喊才女嬅嫔?、下、左、右〕。2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著〔幫助幼兒理解畫穿插、重疊〕?！菜摹秤變鹤约寒?。在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題，老師巡回指導，用深綠、淺綠、黃色進展間隔地涂色，一樣顏色不碰頭?！餐可郧坝懈住场参濉匙髌氛故静⒅v評。毛毛蟲幼兒園小班美術(shù)教案8活動目的：1、用手指練習畫圓和小短線，體驗創(chuàng)作醬油畫的樂趣。2、幼兒能根據(jù)醬油畫大膽展開想象，并用自己的語言表達出來。重點：用手指練習畫圓和小短線，完成醬油畫。難點：可以把自己的想象表述出來?；顒訙蕚洌横u油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。活動過程：一、猜物導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。1、出示裝有醬油的瓶子，請幼兒觀察：孩子們，你們知道這是什么嗎？看：“你們看它是什么顏色的？”聞：“聞一聞是什么氣味？嘗：“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢？”通過討論并小結(jié)：這是醬油。提問：“你在哪里見過醬油？”2、醬油的用處：那醬油可以做什么呢？誰來說一說？師小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎？二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解示范。1、情境導入并示范：“老師還知道醬油有一個特殊本領(lǐng)，它還可以用來畫畫呢，今天我們就用醬油來畫畫好不好？”“先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看！變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個……面包烤好了，哇！好香?。±蠋煻悸劦较阄读四?？2、發(fā)散思維，請幼兒想象。“香香的面包會變成什么呢？看仔細哦！〔畫線條〕你們看老師烤的面包變成了什么呀？”〔太陽、毛球、小刺猬〕“你們想不想試一試？看看你的面包會變成什么？”三、幼兒大膽作畫，老師巡回指導。1、老師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時，畫的線條要有長有短，這樣才會漂亮。2、幼兒作畫，老師隨機指導。四、展示作品，共同欣賞。1、老師：你的面包變成了什么？誰來說一說。2、合作毛毛蟲，并命名。師：我們一起來幫作品排排隊好嗎？”〔老師隨機在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴〕“哇！你們看，我們的作品排在一起像什么呀？”老師：那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲？你們喜歡這條毛毛蟲嗎？五、延伸活動：孩子們，我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧！附毛毛蟲爬行時兒歌：毛毛蟲爬呀爬，爬到草地去玩耍。毛毛蟲幼兒園小班美術(shù)教案9小班美術(shù)活動毛毛蟲(粘貼)設(shè)計意圖：由于本班幼兒年齡比擬小，從開學至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比擬濃重，而且他們對色彩也比擬敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原那么，我設(shè)計了這個活動。一、活動目的:1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。二、活動準備:教具:范例一幅(毛毛蟲)學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片假設(shè)干;毛巾人手一塊。三、活動過程:1、老師出示范例,引起幼兒的興趣。出示”毛毛蟲”。提問:這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)。2、老師進展示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。3、幼兒進展操作,老師進展指導。4、老師對幼兒的作品進展分層次講評。四、效果分析^p:通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。但是范例略微小了一點,另外由于老師非常緊張,使得老師的最后的活動評價未能完成的很好。毛毛蟲幼兒園小班美術(shù)教案10目的：1.嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。2.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和老師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。3.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。準備：1.各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。2.足夠數(shù)量的各色大紐扣。3.絨布玩具毛毛蟲。過程：一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)歷1.出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)(分析^p：讓小班幼兒用動作比劃“長”，利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準備。)2.這條毛毛蟲可淘氣了，它不停地把身體變來變?nèi)ァ?老師將毛毛蟲扭成穿插狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(老師用線條畫出毛毛蟲的穿插造型。)3.它又變成什么樣了?(老師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(老師用線條畫出拱形毛毛蟲。)4.毛毛蟲的頭也會變。(老師將毛毛蟲的頭扭向前方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲如今想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好似在向后看。)5.假如我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢?(分析^p：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒假如能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關(guān)鍵點，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，老師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。)二、明確黏貼的任務(wù)和要求1.今天老師請你們黏貼出～條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的淘氣的毛毛蟲。用什么來做呢?2.老師逐一介紹紐扣和即時貼底板。3.誰會將紐扣黏貼在底板上?請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。4.老師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。5.請全體幼兒用動作模擬并說出黏貼的方法。尤其強調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。(分析^p：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助才能較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。)三、在老師指導下黏貼毛毛蟲1.老師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導：“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”(分析^p：情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象，關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景，豐富畫面。)2.提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。四、互相欣賞作品，大膽介紹自己的作品1.誰能告訴我，你的毛毛蟲在干什么?2.引導其他幼兒驗證，通過頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。3.針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個盒里的情況，強調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求，并請個別幼兒示范。毛毛蟲幼兒園小班美術(shù)教案11【活動目的】1、學慣用棉簽畫曲線。2、能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進展美術(shù)活動。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造才能。重點：學習棉簽畫曲線。難點：體會不同方向曲線的特點。【活動準備】1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。2、紙制衣服人手一件。3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。4、棉簽每人三根?！净顒舆^程】一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣，引入：1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡送它吧。(掌聲把它請出來)2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!3、毛毛蟲跟老師說了，