【教育資料】小學四年級語文《董存瑞舍身炸暗堡》教學設計資料_第1頁
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PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】小學四年級語文《董存瑞舍身炸暗堡》教學設計資料1、按事情順序發(fā)展學習課文，能用串連自然段段意的方法概括課文第三段的段意。2、抓住重點詞句理解課文，并進行有感情地朗讀，感受戰(zhàn)斗英雄董存瑞為人民解放事業(yè)勇于犧牲的獻身精神。教學重點：1、用自然段段意串連法概括段落大意。2、通過重點詞句的理解，體會董存瑞的舍身精神。教具準備：簡易課件一個教學過程：一、復習檢查1、回顧段意：遇上暗堡、請求炸暗堡；2、有感情朗讀。二、學習新課（一）、學習第三段、合作交流1、董存瑞是怎樣逼近并炸毀暗堡的呢？（試說）2、看錄像。3、董存瑞是怎樣逼近并炸毀暗堡的？（再說）4、齊讀46自然段，感受文章的語文文字。5、自學4、5、6自然段，完成三個問題：A、劃一劃：用標描寫董存瑞逼近暗堡的動詞；用～～～～劃出描寫敵人瘋狂的句子；B、讀一讀：有感情的朗讀C、想一想：下面是課文第三段的段落大意的三種寫法：你認為哪種最符合段落大意的要求？為什么？（1）、連長下了命令，董存瑞和郅順義互相配合，沖了上去。董存瑞左腿中了一槍。敵人的子彈交織成火網(wǎng)，郅順義連續(xù)打手榴彈。董存瑞趁著黑煙猛沖到橋下。（2）、董存瑞沖到橋下的經(jīng)過。（3）、在戰(zhàn)友們的配合下，董存瑞穿過敵人的火網(wǎng)，忍著傷痛沖到橋下。6、四人小組討論匯報、教師引導（重點、隨機發(fā)揮）7、教師小結，體會董存瑞精神。（二）、學習第四段、自主研選1、過渡引導、范讀本段。2、小組自學：董存瑞是怎樣舍身炸暗堡的，表現(xiàn)了他怎樣的精神？3、組長匯報學習情況，學習方法。（注意引導，注重朗讀）（三）、學習第五段教師導讀、以讀代講。三、總結全文、引申拓展1、問：董存瑞犧牲紀念日？（1948年5月25日）2、想：用什么方式來紀念董存瑞叔叔？3、寫：（比如：收集資料開班會、寫首詩、畫幅畫、寫幾句話、唱首歌等。）4、說：說說自己的紀念方式。5、讀：感受其精神永

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