高二歷史教學(xué)計(jì)劃

高二歷史教學(xué)計(jì)劃高二歷史教學(xué)計(jì)劃1

一、班級(jí)基本狀況

本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)。本年級(jí)為首批實(shí)行新課改的年級(jí),使用人教社新教材,并將面臨新的學(xué)業(yè)測(cè)試和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué),必修1-3三本歷史教材復(fù)習(xí),迎接全省學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)考試。

二、基本理念和教學(xué)目標(biāo)

1、在上學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)學(xué)問。

2、提高課堂效率，爭(zhēng)取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲，全面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

3、扎實(shí)打好基礎(chǔ)，授課落實(shí)主干學(xué)問，把重難點(diǎn)分析透徹，同時(shí)注重能力方面的培育，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。

4、幫助學(xué)生培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課仔細(xì)聽講并做好筆記，獨(dú)立思索的習(xí)慣、錯(cuò)題整理、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等等。

三、主要教學(xué)措施

1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,仔細(xì)討論課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。

2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

3、關(guān)于考試：根據(jù)年級(jí)組的統(tǒng)一要求,仔細(xì)組織好每一次階段考試,做到細(xì)心命題,細(xì)心閱卷,仔細(xì)講評(píng)。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，教師平常加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。通過練習(xí)、檢測(cè)發(fā)覺學(xué)生的缺乏，做好評(píng)講，解決學(xué)生的存在問題。

5、使用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)過程，從而把握基礎(chǔ)學(xué)問，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、看法、價(jià)值觀。

6、努力實(shí)現(xiàn)課堂精講。在學(xué)生預(yù)先預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上老師在課堂上只講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，解釋疑點(diǎn)，即學(xué)生理解不了的，學(xué)生歸納不了的，學(xué)生運(yùn)用不了的，對(duì)過易、過難、過偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節(jié)課我講了多少〞轉(zhuǎn)移到“這堂課學(xué)生提高了多少〞上來，以高考為目標(biāo)要講出方法，講出規(guī)律，講出能力。

7、強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。詳情決定成敗，任何事情都一樣，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0，布置作業(yè)+不檢查=0。

8、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài)，了解各省的新課程教學(xué)閱歷，主動(dòng)吸收教改成果，尤其要準(zhǔn)時(shí)關(guān)注湖北省課改精神及進(jìn)展?fàn)顩r，適當(dāng)調(diào)整歷史教學(xué)以順應(yīng)新課程改革。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在如何學(xué)如何進(jìn)行學(xué)問的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷溝通。

四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度支配

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，歷史必修1—3水平測(cè)試復(fù)習(xí)。

教學(xué)進(jìn)度支配

周次起止日期教學(xué)內(nèi)容

12月11日-2月15日選修1第六單元

22月16日2月22日選修1第七單元,

33月2日—3月8日選修1第八單元1-3課,周考試卷講評(píng)

43月9日-月15日選修1第八單元第4課,第九單元1-2課

53月16日-3月22日選修1第九單元3-4課,周考試卷講評(píng)

63月23日-3月29日選修3第一單元

73月30日-4月5日選修3第二單元

84月6日—4月12日選修3第三單元1-4課

94月13日—月19日選修3第三單元5-8課

104月20日—月26日同步訓(xùn)練部分題目商量，期中考試事宜

114月27日-5月3日試卷講評(píng)，第三章第四節(jié)

125月4日—5月10日試卷講評(píng),水平測(cè)試復(fù)習(xí)

135月11日-5月17日水平測(cè)試復(fù)習(xí)

145月18日-5月24日水平測(cè)試復(fù)習(xí)

155月25日-5月31日水平測(cè)試復(fù)習(xí)

166月1日—6月7日水平測(cè)試復(fù)習(xí)

176月8日-6月14日考試

186月15日-6月21日選修3第四元1-4課

196月22日-6月28日選修3第五元1-4課

206月29日-7月5日期末考試,總結(jié)

高二歷史教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

繼續(xù)抓住新課程改革的契機(jī)，依據(jù)學(xué)校和教務(wù)處本年度教學(xué)工作要點(diǎn)，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，堅(jiān)持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)〞的科學(xué)教育進(jìn)展觀為指導(dǎo)，在備課組活動(dòng)中仔細(xì)討論教學(xué)教法，主動(dòng)開展各類學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，討論教學(xué)過程的優(yōu)化，提高歷史課堂教學(xué)的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，落實(shí)“高質(zhì)量，有特色〞的目標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)“‘有效教學(xué)’全面提高教學(xué)質(zhì)量〞的教學(xué)工作目標(biāo)，為學(xué)生的全面進(jìn)展和高二年級(jí)的歷史教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力！

二、主要措施

〔一〕加強(qiáng)集體備課，把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)

1、以學(xué)期教學(xué)進(jìn)度為標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一練習(xí)，精選學(xué)習(xí)情景材料，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，有效突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

2、了解把握學(xué)情，開展期望班師生的溝通會(huì)，溝通激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的有效方法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

3、討論課標(biāo)和現(xiàn)代教育思想，討論考試說明和學(xué)科指導(dǎo)意見，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)術(shù)研討，開展拓展型課程的集體備課活動(dòng)。

4、定時(shí)定點(diǎn)，規(guī)范集體備課制度。備課組成員準(zhǔn)時(shí)到教室閱覽室集中，按集體備課工作支配，仔細(xì)開展集體備課。

〔二〕加強(qiáng)高一高二高三互動(dòng)教研，把握高考方向，溝通高二會(huì)考的閱歷和課改閱歷與反思。以備課組為載體進(jìn)行總結(jié)和反思，以提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。

〔三〕實(shí)抓常規(guī)教學(xué)——踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

〔1〕課堂上，做到精講到位，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，理清學(xué)問之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建起從點(diǎn)、線、面、體〔立體〕的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖，上課求質(zhì)量不求進(jìn)度，真正提高課堂實(shí)效。文科班試驗(yàn)班重抓培優(yōu)扶尖，勤抓幫困促穩(wěn)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的能力培育。

〔2〕課后布置適量作業(yè)，做到準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固。作業(yè)方式以書面作業(yè)與口頭作業(yè)相結(jié)合；檢查方式以定期上交與不定期抽查相結(jié)合；訂正方式以集體訂正與個(gè)別面批相結(jié)合。

〔3〕通過階段測(cè)試和點(diǎn)評(píng)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。每月底備課組各科要進(jìn)行一次自測(cè)，自測(cè)時(shí)間和方式由任課老師協(xié)商決定。

〔4〕加強(qiáng)聽課評(píng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏，提高實(shí)效性。

〔四〕以科研促教研。圍繞“課堂教學(xué)模式構(gòu)建〞、“學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化〞、“提高課堂實(shí)效〞等方面形成課題討論方案，做好教育科研課題的討論工作，以科研促教研，提高教學(xué)質(zhì)量。

〔五〕主動(dòng)參與縣市等單位組織的各種教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校的教研溝通。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃3

一、所教班級(jí)的基本狀況

這學(xué)期高二的時(shí)候我在三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班教歷史，其中9、10、11班是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是明年通過學(xué)術(shù)水平考試。今年是實(shí)施新課程改革的一年，用的是人教版的新教材。語文文科班，一周四節(jié)課，目前的教學(xué)任務(wù)是完成必修三，選修一部分新的教學(xué)內(nèi)容，理科班，一周兩節(jié)課，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史必修三。

二、教學(xué)目標(biāo)

首先，在教學(xué)中，要全面貫徹素養(yǎng)教育的指導(dǎo)方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，讓學(xué)生“從歷史的角度認(rèn)識(shí)人、社會(huì)和自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。〞

其次，在穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，注重培育學(xué)生的歷史思維能力，充分發(fā)揮教學(xué)中的雙重作用，快速提高教學(xué)質(zhì)量。為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)，這一時(shí)期實(shí)行的主要措施如下：

1、進(jìn)一步討論新的教學(xué)理念，更新教育理念，仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)效果。具體來說：

〔1〕端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。對(duì)教師的要求：做導(dǎo)師要在學(xué)問轉(zhuǎn)移、思想溝通、能力培育等方面主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，不斷加強(qiáng)歷史專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)和新課程改革的商量，更新他們的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生來說，留意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生能力的培育，特殊是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)如何思索，如何正確全面地對(duì)待和處理歷史問題；把握歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一部繼承、進(jìn)展、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真、吸收；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要求充分把握教材的基礎(chǔ)學(xué)問，加大歷史訓(xùn)練，運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧?xí)題提高歷史的應(yīng)用能力。要求理科生把握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔2〕注重日常工作，保證教學(xué)順利開展。堅(jiān)持備課，做到每節(jié)課都預(yù)備重點(diǎn)難點(diǎn)，了解學(xué)術(shù)狀況，找到切入點(diǎn)；仔細(xì)預(yù)備每個(gè)教案〔或課件〕；課堂教學(xué)難而宜，突出重點(diǎn)，開展師生互動(dòng)；作業(yè)是穩(wěn)固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生要主動(dòng)復(fù)習(xí)作業(yè)，每個(gè)單元看一遍，說明每節(jié)課學(xué)生存在的問題。文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)深入細(xì)致，理科的教學(xué)內(nèi)容只是把握基本領(lǐng)實(shí)，所以教學(xué)時(shí)間是有差異的。

〔3〕加強(qiáng)教學(xué)討論和商量：

〔4〕主動(dòng)探究課堂教學(xué)，探究高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)既加強(qiáng)了基礎(chǔ)，又加強(qiáng)了歷史的思辨能力，培育學(xué)生多角度、多聯(lián)系地看待問題。習(xí)題評(píng)價(jià)從審題入手，把握解題規(guī)律。

〔5〕主動(dòng)探究現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)，在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)問和題庫。

〔6〕加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)習(xí)、如何總結(jié)整理學(xué)問、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。

2、堅(jiān)持集體備課

同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時(shí)為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。

3、考試：根據(jù)年級(jí)組的統(tǒng)一要求，仔細(xì)組織各階段考試，仔細(xì)命題，仔細(xì)閱卷，仔細(xì)評(píng)閱。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生依據(jù)進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)、保質(zhì)、保量完成預(yù)定的同步訓(xùn)練教材〔學(xué)習(xí)方法大視野〕；老師通常會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)按要求批改作業(yè)。

良好的開端是勝利的一半，細(xì)心的計(jì)劃和細(xì)心的教學(xué)肯定會(huì)取得好的效果！等等看吧！

高二歷史教學(xué)計(jì)劃4

一、所教班級(jí)基本狀況

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班的歷史教學(xué)，其中9、10班和11班為文科班，文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭(zhēng)取高考中得高分。1班和2班為理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過明年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。本年級(jí)是實(shí)行新課改的年級(jí)，使用人教社新教材，。其中文科班，每周四節(jié)課，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三，部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容，理科班，每周兩節(jié)課，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。

二、教學(xué)目標(biāo)及措施

必修三講解并描述的是人類社會(huì)思想文化和科技技術(shù)進(jìn)展的歷史，包括中國(guó)的和外國(guó)的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。思想文化的內(nèi)容不是很簡(jiǎn)單把握的，也不好理解。

首先：在教學(xué)中，全面貫徹素養(yǎng)教育的指導(dǎo)方針，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。〞

其次：以夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問為根本，以培育學(xué)生的歷史思維能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，快速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)，本期工作主要實(shí)行措施如下：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，仔細(xì)討論課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。具體講：

〔1〕、端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。對(duì)于老師的要求：做一個(gè)導(dǎo)師，在學(xué)問傳授、思想溝通、能力培育等各方面都要主動(dòng)正面的引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)歷史專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)和對(duì)新課改的研討，更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生，留意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生能力的培育，尤其是要培育學(xué)生學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史、進(jìn)展的歷史、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真，學(xué)會(huì)吸收；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分把握教材基礎(chǔ)學(xué)問，加大歷史訓(xùn)練，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用能力。理科學(xué)生要求把握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔2〕、注重常規(guī)工作，保證教學(xué)的順利開展。堅(jiān)持備課，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)學(xué)情，查找突破點(diǎn)；仔細(xì)預(yù)備好每一個(gè)教案〔或課件〕；課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點(diǎn)，多展開師生互動(dòng)；作業(yè)是穩(wěn)固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，主動(dòng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱，做到每個(gè)單元一閱，并對(duì)每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)深入細(xì)致些，而理科的只是把握基本的事實(shí)，所以在教學(xué)時(shí)間上也是有區(qū)分的，

〔3〕、加強(qiáng)教學(xué)討論與探討：

①、主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)探究，探究高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在穩(wěn)固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化歷史的思辨能力，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題，習(xí)題講評(píng)則從審題入手，把握解題規(guī)律。

②、主動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探究，課堂教學(xué)主動(dòng)借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)問與題庫。③、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何進(jìn)行學(xué)問的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、堅(jiān)持集體備課

高二年級(jí)有三位老師同代歷史學(xué)科，為保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得一致性，我們協(xié)商決定每周進(jìn)行一次集體備課，同時(shí)也要為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同搞好教學(xué)工作。

3、關(guān)于考試：根據(jù)年級(jí)組的統(tǒng)一要求，仔細(xì)組織好每一次階段考試，做到細(xì)心命題，細(xì)心閱卷，仔細(xì)講評(píng)。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料〔學(xué)法大視野〕；教師平常加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。

良好的開端是勝利的一半，周密的計(jì)劃和仔細(xì)的.教學(xué)必將收到很好的效果！拭目以待吧！

高二歷史上教學(xué)計(jì)劃〔二〕

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教育處工作計(jì)劃與支配，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，促使廣大學(xué)生的自主進(jìn)展。

二、教學(xué)目的和任務(wù)

通過高二歷史的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大把握歷史學(xué)問的范圍，深入了解歷史的基本線索；對(duì)歷史的基本史觀有肯定的了解，能運(yùn)用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界〞的目光來觀看。

本學(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，以及中國(guó)古代史部分教學(xué)任務(wù)；強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練，特殊加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握。

三、學(xué)生狀況分析

岳陽縣一中09屆高二文科共7個(gè)班，這屆學(xué)生高一會(huì)考采納開卷形式，歷史基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱；班級(jí)之間和學(xué)生之間差異較大；學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊。

四、具體教學(xué)措施

1、提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭(zhēng)取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能很好把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、讓學(xué)生充分參加課堂教學(xué)，使他們真正成為課堂的主人。

3、幫助后進(jìn)生樹立學(xué)好歷史的信念。

4、注重平常的練習(xí)和訓(xùn)練，尤其是要加強(qiáng)對(duì)每次測(cè)試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)教育教學(xué)討論。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃5

一、考情

海南省一般高中基礎(chǔ)會(huì)考，對(duì)于歷史科目的考查要求是：通過文字、圖畫、表格等多種材料，再認(rèn)、再現(xiàn)人類歷史進(jìn)展過程中的重大事件、重大現(xiàn)象等。它強(qiáng)調(diào)的是“是什么〞的一級(jí)考察目標(biāo)，而非歷史思維力的考查。

二、學(xué)情

1、學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱。

學(xué)生選擇理科，很大程度上是基于對(duì)文科的記憶和理解不牢，缺乏意義建構(gòu)和體系組織的學(xué)習(xí)能力。

2、學(xué)生重視程度不夠。

畢竟，會(huì)考在高考中所占比例較小，從學(xué)習(xí)的成效來看，關(guān)注度要遠(yuǎn)遜于語數(shù)外等高考科目的關(guān)注度。

3、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)成就感。

會(huì)考的考察目標(biāo)主要以認(rèn)知為主，基本上從教材中可以囊括全部的試題內(nèi)容。學(xué)生不喜愛看教材、不喜愛學(xué)習(xí)歷史，主要是缺少成就動(dòng)機(jī)，此時(shí)培育學(xué)生的興趣激發(fā)，可能性較小。

三、方案

1、進(jìn)度。

本學(xué)期末，將實(shí)現(xiàn)歷史全部課程的授完。下學(xué)期正式進(jìn)入三個(gè)輪次的會(huì)考備戰(zhàn)。

2、強(qiáng)調(diào)核心學(xué)問點(diǎn)。

濃縮的都是精華。本學(xué)期必修三的講授，每個(gè)單元、每個(gè)課題的核心學(xué)問點(diǎn)，我們高二歷史備課組的老師，都是逐字逐句的認(rèn)真推敲，一字一字的敲到電腦上，它凝聚了教師對(duì)學(xué)生所應(yīng)當(dāng)把握內(nèi)容的高度概括的智慧與心血。這樣，學(xué)生的備考便有了學(xué)問的源頭活水，備而不亂。今后的高考總復(fù)習(xí)，我們也要堅(jiān)持精編的整理。

3、提高對(duì)歷史科的關(guān)注度。

面對(duì)會(huì)考，高于會(huì)考，它是人生所面臨的一大挑戰(zhàn)。人的學(xué)問素養(yǎng)的提高，腹有詩書氣自華，人生修煉的必修課，菲應(yīng)急之舉。樹立人人過關(guān)的奮斗目標(biāo)，保9爭(zhēng)10。要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培育，推動(dòng)整體進(jìn)步。

4、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，樹立主動(dòng)備考的主體意識(shí)。

〔1〕、用好教材，過好教材關(guān)。

教材是活的，擁有豐富的歷史素材，務(wù)必充分利用，務(wù)必從教材中提煉素材所反映的核心學(xué)問點(diǎn)，表達(dá)論從史出的學(xué)習(xí)方法。

〔2〕、形成體系，

過好學(xué)問觀。再認(rèn)、再現(xiàn)是要從所學(xué)學(xué)問中提取有效信息，而學(xué)問不是零散的，而是有體系的。要有模塊、單元、課題的整體結(jié)構(gòu)意識(shí)。

〔3〕、精選試題，過好練習(xí)關(guān)。

試題的選用寧缺毋濫，好題肯定是舉一反三，事半功倍的。務(wù)必應(yīng)選用表達(dá)會(huì)考考察目標(biāo)與難度的試題。切忌偏難以損害學(xué)生的備考信念。在做好練習(xí)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，還有什么是我不會(huì)的，我肯定可以的，務(wù)必要成為學(xué)生的主動(dòng)心理示意。有了成就感，有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力，才能以勝利的姿態(tài)迎接會(huì)考。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃6

一、所教班級(jí)的基本狀況

這學(xué)期高二的時(shí)候我在三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班教歷史，其中9、10、11班是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是明年通過學(xué)術(shù)水平考試。今年是實(shí)施新課程改革的一年，用的是人教版的新教材。語文文科班，一周四節(jié)課，目前的教學(xué)任務(wù)是完成必修三，選修一部分新的教學(xué)內(nèi)容，理科班，一周兩節(jié)課，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史必修三。

二、教學(xué)目標(biāo)和措施

必修3講解并描述了人類社會(huì)的進(jìn)展史，包括中外。它涉及古代、近代和不同的歷史時(shí)期。思想文化的內(nèi)容不簡(jiǎn)單把握和理解。

首先，在教學(xué)中，要全面貫徹素養(yǎng)教育的指導(dǎo)方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，讓學(xué)生“從歷史的角度認(rèn)識(shí)人、社會(huì)和自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。〞

其次，在穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，注重培育學(xué)生的歷史思維能力，充分發(fā)揮教學(xué)中的雙重作用，快速提高教學(xué)質(zhì)量。為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)，這一時(shí)期實(shí)行的主要措施如下：

1、進(jìn)一步討論新的教學(xué)理念，更新教育理念，仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)效果。具體來說：〔1〕端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。對(duì)教師的要求：做導(dǎo)師要在學(xué)問轉(zhuǎn)移、思想溝通、能力培育等方面主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，不斷加強(qiáng)歷史專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)和新課程改革的商量，更新他們的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生來說，留意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生能力的培育，特殊是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)如何思索，如何正確全面地對(duì)待和處理歷史問題；把握歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一部繼承、進(jìn)展、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真、吸收；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要求充分把握教材的基礎(chǔ)學(xué)問，加大歷史訓(xùn)練，運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧?xí)題提高歷史的應(yīng)用能力。要求理科生把握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?〕注重日常工作，保證教學(xué)順利開展。堅(jiān)持備課，做到每節(jié)課都預(yù)備重點(diǎn)難點(diǎn)，了解學(xué)術(shù)狀況，找到切入點(diǎn)；仔細(xì)預(yù)備每個(gè)教案〔或課件〕；課堂教學(xué)難而宜，突出重點(diǎn)，開展師生互動(dòng)；作業(yè)是穩(wěn)固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生要主動(dòng)復(fù)習(xí)作業(yè)，每單元讀一遍，說明每節(jié)課學(xué)生存在的問題。文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)深入細(xì)致，理科的教學(xué)內(nèi)容只是把握基本領(lǐng)實(shí)，所以教學(xué)時(shí)間是有差異的?！?〕加強(qiáng)教學(xué)討論和商量：〔1〕主動(dòng)探究課堂教學(xué)，探究高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)既加強(qiáng)了基礎(chǔ)，又加強(qiáng)了歷史的思辨能力，培育學(xué)生多角度、多聯(lián)系地看待問題。習(xí)題評(píng)價(jià)從審題入手，把握解題規(guī)律?！?〕主動(dòng)探究現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)，在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)問和題庫?！?〕加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)習(xí)、如何總結(jié)整理學(xué)問、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。

2、堅(jiān)持集體備課

同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時(shí)為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。

3、考試：根據(jù)年級(jí)組的統(tǒng)一要求，仔細(xì)組織各階段考試，仔細(xì)命題，仔細(xì)閱卷，仔細(xì)評(píng)閱。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生依據(jù)進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)、保質(zhì)、保量完成預(yù)定的同步訓(xùn)練教材〔學(xué)習(xí)方法大視野〕；老師通常會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)按要求批改作業(yè)。

良好的開端是勝利的一半，細(xì)心的計(jì)劃和細(xì)心的教學(xué)肯定會(huì)取得好的效果！等等看吧！

高二歷史教學(xué)計(jì)劃7

在我校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，和各位前輩的引導(dǎo)下，經(jīng)過半年的教學(xué)，我對(duì)教學(xué)工作基本上是摸出了一些門道。對(duì)教師這一職業(yè)，對(duì)歷史教學(xué)也有了新的認(rèn)識(shí)。新的學(xué)年，新的開始，腦海中也有很多和教學(xué)有關(guān)的設(shè)想，盡管還不成熟，但是卻可以做為我在成長(zhǎng)過程中這一階段的見證。

一、指導(dǎo)思想：

以中學(xué)歷史教學(xué)新課標(biāo)為根據(jù)，以現(xiàn)行高中歷史課本為依托，盡量運(yùn)用新教法，指導(dǎo)學(xué)法，因材施教，在全面落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問和能力要求的基礎(chǔ)上，培育學(xué)科思維能力，緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量，到達(dá)素養(yǎng)教育和高考的要求。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、全面扎實(shí)地打好基礎(chǔ)，不留死角?！脖M量做到課本中大字記憶、小字理解、地圖熟識(shí)，此外，標(biāo)“☆〞的內(nèi)容要了解，留意歷史學(xué)問的連貫性〕仔細(xì)閱讀教材，結(jié)合教參，結(jié)合高考、結(jié)合新課標(biāo)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提高備課質(zhì)量。在吃透教材的基礎(chǔ)上重點(diǎn)突出的傳授給學(xué)生。

2、在打好基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生解讀、分析歷史問題的能力?！沧龊眠x擇題、讀懂材料題、把握問答題、整合論述題〕。

3、與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，在學(xué)習(xí)我們偉大祖國(guó)光芒歷史的同時(shí)激發(fā)起學(xué)生的愛國(guó)主義情感和作為中國(guó)人的自豪感。

4、書寫教案時(shí)，肯定要備詳案，其內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、以及板書的設(shè)計(jì)。

5、把每一位學(xué)生按不同的特征分成小組，每次上課有計(jì)劃的讓學(xué)生回答下列問題，例如：學(xué)習(xí)成果不好，性格內(nèi)向的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)為他們?cè)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的問題，讓他們答對(duì)，以培育其自信念；性格太張揚(yáng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)設(shè)置一些較難的問題，使之認(rèn)識(shí)自己的缺乏，虛心學(xué)習(xí)；成果較好的學(xué)生，設(shè)置一些敏捷的問題，使他們的學(xué)習(xí)興趣可以持之以恒。

6、緊抓背誦。這是由歷史學(xué)科的獨(dú)特性決定的，可以說，沒有背誦，就沒有歷史成果。

7、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭(zhēng)的過程，在學(xué)習(xí)完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，我們有必要對(duì)之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以到達(dá)穩(wěn)固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的學(xué)問點(diǎn)多且龐雜，這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺?duì)這些學(xué)問進(jìn)行重新整合，我實(shí)行的是一種點(diǎn)，線，面，體的立體網(wǎng)絡(luò)學(xué)問結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史學(xué)問。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)的效率，又取得了良好的教學(xué)效果，這種復(fù)習(xí)方法應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持。

三、學(xué)習(xí)任務(wù)

這學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也得完成學(xué)習(xí)任務(wù)。走上講臺(tái)我是老師，走下講臺(tái)我是學(xué)生，所以我必需不斷學(xué)習(xí)，以提高自身素養(yǎng)。

1、在歷史教學(xué)方面拜XX老師、XX老師為師，多聽課，多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)。

2、在學(xué)生管理方面拜XX老師為師，多溝通，多實(shí)踐，多思索。

四、短期目標(biāo)

通過這半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，基本上到達(dá)“一年入門〞，為“三年過關(guān)〞，“五年成才〞奠定基礎(chǔ)。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃8

為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，現(xiàn)將本期工作初步計(jì)劃如下：

一、文科班教學(xué)計(jì)劃：

1、繼續(xù)完成選修一教學(xué)，繼續(xù)以學(xué)問的概括歸納為重心

2、完成選修三教學(xué)，側(cè)重在材料的運(yùn)用、比較和分析能力的培育上

3、進(jìn)行必修一、二、三的學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)，兼顧學(xué)問時(shí)空線索的梳理

二、理科班教學(xué)計(jì)劃：

1、以練習(xí)促復(fù)習(xí)，通過對(duì)考綱學(xué)問的一一訓(xùn)練，幫助學(xué)生穩(wěn)固學(xué)問迎考

2、通過綜合訓(xùn)練和解題方法指導(dǎo)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)考前沖刺

三、備課組要求

1、落實(shí)學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)資料：

〔1〕按考綱學(xué)問點(diǎn)合作編寫學(xué)問提要；

〔2〕按考綱學(xué)問點(diǎn)每本書命制練習(xí)試卷，作為要點(diǎn)解讀的補(bǔ)充；

〔3〕要點(diǎn)解讀要催促學(xué)生落實(shí)。

2、補(bǔ)差與提高：

〔1〕對(duì)學(xué)習(xí)有一些欠缺的學(xué)生，要一一催促檢查其復(fù)習(xí)，盡可能地提高及格率；

〔2〕為了爭(zhēng)取更高的優(yōu)秀率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。

3、加強(qiáng)分工與合作：

〔1〕分工明確：每位老師在備課、提要編寫、練習(xí)編排等方面要有明確而細(xì)致的分工，各負(fù)其責(zé)；

〔2〕合作緊密：彼此間加強(qiáng)學(xué)習(xí)與溝通，在加強(qiáng)集體備課的同時(shí)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通訊、辦公室溝通等加強(qiáng)溝通，并互相學(xué)習(xí)，彼此聽課，留意資料的共享與彼此協(xié)作的準(zhǔn)時(shí)和到位。

4、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài)：

〔1〕了解各省的新課程教學(xué)閱歷，主動(dòng)吸收教改成果；

〔2〕準(zhǔn)時(shí)關(guān)注湖南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試的相關(guān)信息，并主動(dòng)反映一線意見；

〔3〕高度關(guān)注新課改下的湖南高考走向與形勢(shì)，不因?yàn)閷W(xué)業(yè)測(cè)試而忽視高考。

5、堅(jiān)持兩條腿走路：

〔1〕文科班在搞好學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)的同時(shí)搞好學(xué)問的梳理；理科班重在落實(shí)基礎(chǔ)和查漏補(bǔ)缺。

〔2〕堅(jiān)持同時(shí)搞好學(xué)問提要與練習(xí)訓(xùn)練；

〔3〕堅(jiān)持及格率與優(yōu)秀率一起抓；

〔4〕堅(jiān)持課堂教學(xué)和課后練習(xí)共同運(yùn)用。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃9

一、指導(dǎo)思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以教育法規(guī)為根據(jù)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行教育教學(xué)。

二、教學(xué)目的和任務(wù)：

1、德育目標(biāo)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過歷史課程的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大把握歷史學(xué)問的范圍，深入了解歷史進(jìn)展的基本線索；了解歷史唯物主義的基本理論和方法，初步了解人類社會(huì)進(jìn)展的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)用科學(xué)的理論和方法理解歷史和現(xiàn)實(shí)問題，逐步形成科學(xué)的思維方式

2、教學(xué)目標(biāo)：注重基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固和強(qiáng)化，用簡(jiǎn)潔有效的記憶方法記憶學(xué)問點(diǎn)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；總結(jié)歸納歷史學(xué)問點(diǎn)，縱橫貫通，形成小題目和規(guī)律性認(rèn)識(shí)；重視對(duì)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，主要通過高考試題的練習(xí)；重視引導(dǎo)學(xué)生重新解讀教材，仔細(xì)分析穩(wěn)固記憶教材內(nèi)容，將基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)到教材中；表達(dá)了歷史與現(xiàn)實(shí)問題的有機(jī)結(jié)合，重視人文相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的挖掘和引導(dǎo)。

3、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—?dú)v史上重大改革回眸》和《歷史選修2—近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，把握相關(guān)的基本歷史學(xué)問和基本能力。

4、重新認(rèn)識(shí)和理解新課程。通過深入學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、人才觀念和評(píng)價(jià)觀念，提高我們的學(xué)問和專業(yè)素養(yǎng)。

5、主動(dòng)參加教學(xué)和科研活動(dòng)。要加強(qiáng)科技小組的日常管理，仔細(xì)對(duì)待每次科技小組會(huì)議，加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)彼此間的分工與合作。

三、具體措施：

1、以啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)為主，采納多種有效的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性；讓學(xué)生轉(zhuǎn)變歷史學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。了解學(xué)生狀況，培育學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，探究新課程試驗(yàn)合作模式，轉(zhuǎn)變舊的課堂教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生為教學(xué)主體，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，促進(jìn)新型民主合作師生關(guān)系的形成；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與歡樂合作、主動(dòng)參加、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培育學(xué)生的能力，為學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用多媒體等教學(xué)工具，主動(dòng)采納現(xiàn)代教學(xué)方法，提高課堂效率。盡量精干，踏實(shí)，專注，不易仔細(xì)分解。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

3、搞好培訓(xùn)，增添學(xué)生應(yīng)試能力，保證教學(xué)質(zhì)量。

4、特殊留意課前預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)，盡可能輪番親自批改。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃10

為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項(xiàng)工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，依據(jù)高二文科班的實(shí)際狀況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

第一、總體目標(biāo)

1、側(cè)重培育學(xué)生的綜合能力

高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，表達(dá)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來，培育學(xué)生綜合運(yùn)用各科學(xué)問分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實(shí)問題與歷史問題相結(jié)合，表達(dá)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

2、建構(gòu)歷史學(xué)問體系，重創(chuàng)新思維能力的培育

高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史進(jìn)展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識(shí)，受到教育、得出啟示、進(jìn)展他們的創(chuàng)新思維能力。

3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系

我將采納三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法，同時(shí)把教學(xué)計(jì)劃作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以增添能力訓(xùn)練的力度。

第二、學(xué)生基本狀況

本屆高二文科共有2個(gè)班，共計(jì)93人，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。

第三、主要教學(xué)措施

1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,仔細(xì)討論課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。

2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

3、關(guān)于考試:根據(jù)年級(jí)組的統(tǒng)一要求,仔細(xì)組織好每一次階段考試,做到細(xì)心命題,細(xì)心閱卷,仔細(xì)講評(píng)。

4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料，;教師平常加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。

5、主動(dòng)推動(dòng)集體備課:，群策群力。

6、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)過程，從而把握基礎(chǔ)學(xué)問，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、看法、價(jià)值觀。

第四、教學(xué)內(nèi)容

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊(cè)》、《中國(guó)古代史》。

第五、教學(xué)支配

1、假期補(bǔ)課期間完成《中國(guó)古代史》第一至第二章的教學(xué)。

2、下學(xué)期第1-4周完成文科完成選修I第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。

3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。

4、第8-9周文科完成第五章后四節(jié)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行一次模擬測(cè)試。

5、第10周復(fù)習(xí)預(yù)備月考?！补?jié)假日放假，則據(jù)實(shí)際狀況往后進(jìn)行調(diào)整〕

6、第11-13周進(jìn)行《中國(guó)古代史》第六章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。

7、第14-15周進(jìn)行《中國(guó)古代史》第六章后三節(jié)教學(xué)任務(wù)。

8、第14-15周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊(cè)》第一章的教學(xué)，

9、第16-18完成《世界近代現(xiàn)代史下冊(cè)》第二、三章的教學(xué)，進(jìn)行第二次模擬測(cè)試。

10、第19周復(fù)習(xí)，預(yù)備期末考試。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想

1仔細(xì)落實(shí)教育部公布的《20__級(jí)高二第一學(xué)期級(jí)部工作計(jì)劃》歷史教學(xué)基本要求，將“穩(wěn)固內(nèi)涵、全面進(jìn)展〞的教育主題具體落實(shí)到歷史教學(xué)詳情中。設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，高效完成歷史必修3的教學(xué)工作。

2圍繞教學(xué)目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)效率。一切都是以學(xué)生學(xué)業(yè)成果的提高和能力的培育為基礎(chǔ)的。

3在教學(xué)方法上，應(yīng)堅(jiān)決不移地實(shí)施“先學(xué)后教、學(xué)教結(jié)合、課堂訓(xùn)練〞的課堂教學(xué)模式，注重發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在溝通中互相幫助、互相促進(jìn)。

二、學(xué)生分析

在高一認(rèn)知、感知和收獲的基礎(chǔ)上，高二學(xué)生在學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上漸漸成熟，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有較強(qiáng)的主動(dòng)性和內(nèi)在需求。因此，除了基礎(chǔ)和興趣的培育，上學(xué)期的高二歷史教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步努力提高學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力，逐步實(shí)現(xiàn)向滿足高考要求的過渡。當(dāng)然，因?yàn)楦叨x課，要走課，所以肯定要區(qū)分對(duì)待選擇人文〔理科〕的學(xué)生。對(duì)于選擇理科的學(xué)生，教師仍舊堅(jiān)持在教學(xué)過程中盡可能使用多媒體輔助教學(xué)，以生動(dòng)直觀的方式向?qū)W生呈現(xiàn)歷史學(xué)問和歷史進(jìn)展，幫助學(xué)生通過考試而不增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、關(guān)鍵任務(wù)和具體措施：

重點(diǎn)工作：

〔1〕明確教學(xué)任務(wù)，特殊注重教學(xué)套路，注重基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生興趣。

〔2〕仔細(xì)備課，把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探究。

〔3〕注重教學(xué)方法的改良，讓學(xué)生在把握學(xué)問的同時(shí)把握學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。

〔4〕在不同層次、不同學(xué)歷學(xué)生的課堂教學(xué)中，教師要從不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，因材施教，避開教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)任務(wù)“一刀切〞，努力使個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)與自己所教班級(jí)的設(shè)計(jì)相適應(yīng)。

具體措施：

1仔細(xì)備課

〔1〕依據(jù)系里的支配，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科周的教研活動(dòng)和日常商量機(jī)制

教學(xué)組長(zhǎng)提前思索每周集中教研活動(dòng)的題目和內(nèi)容，即依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，下周要上的課必需提前一周預(yù)備好，不同的題目要安排給個(gè)別老師，演講提綱要提前預(yù)備好〔包括課前預(yù)備、教學(xué)過程、每個(gè)課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)〕。會(huì)后，碩士生和后援人員會(huì)對(duì)教研會(huì)形成更系統(tǒng)、更全面的總結(jié)，并在學(xué)科網(wǎng)上發(fā)布。

〔2〕進(jìn)一步規(guī)范集體備課程序，完善三次備課機(jī)制。第一步，每個(gè)人都要自帶，并形成初步的教案。每個(gè)老師在集體備課前，都要仔細(xì)討論教材，分析學(xué)生，設(shè)計(jì)自己的教案，列出自己困惑的問題。教學(xué)內(nèi)容框架清楚，方便其他老師操作。閱讀更多的教材，選擇主題，并要求學(xué)生供集體議課時(shí)溝通、研討；第二步，集體備課，形成備課組教案。每周確保集體備課的時(shí)間充分、人員到位、主備人落實(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上，教師人人都要主動(dòng)參加和發(fā)言，解決好懷疑的問題，同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)分課時(shí)備課的要求；第三步，精細(xì)備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上，教師個(gè)人根據(jù)組教案再次進(jìn)行深入具體的思索、歸納，形成更為細(xì)化、有用的課堂教案。

2深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革

〔1〕進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)

針對(duì)課時(shí)少，必修3內(nèi)容多，還要在本學(xué)期進(jìn)行會(huì)考的緊迫形勢(shì)，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評(píng)課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。充分預(yù)備課，高效落實(shí)課，開誠(chéng)布公聽評(píng)課，仔細(xì)反思提升課。

〔2〕進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

新授課的基本環(huán)節(jié)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；出示自學(xué)指導(dǎo)；自學(xué)；檢查自學(xué)效果；學(xué)生商量、更正，教師點(diǎn)撥；當(dāng)堂訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→學(xué)問梳理、點(diǎn)撥歸納→變式穩(wěn)固、拓展完善。

講評(píng)課基本環(huán)節(jié)：考情展示→獨(dú)特糾錯(cuò)→生生互評(píng)→變式穩(wěn)固→補(bǔ)償訓(xùn)練。

3進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，落實(shí)并完善“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的課堂教學(xué)模式。

主動(dòng)提倡和落實(shí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教學(xué)管理理念。為了解決選課走班規(guī)范辦學(xué)行為帶來的課時(shí)少與教學(xué)任務(wù)重的矛盾，要以培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案〞的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)〞的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，完成基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問題。課前細(xì)心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用；課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能；課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。在穩(wěn)固環(huán)節(jié)上，力求做到日日清、月月清。

〔1〕落實(shí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的課堂教學(xué)模式。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，做到日日清。

〔2〕依據(jù)人文傾向?qū)W生實(shí)際和教學(xué)任務(wù)重的現(xiàn)實(shí)，實(shí)行“一月一集訓(xùn)〞的制度。每月進(jìn)行一次總結(jié)測(cè)查，把當(dāng)月內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍?！怖昧?xí)題課進(jìn)行〕

〔3〕利用級(jí)部組織的考試，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

4做好“師徒結(jié)對(duì)〞工作，繼續(xù)強(qiáng)化聽課制度。

新教師要堅(jiān)持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評(píng)徒弟課2節(jié)，備課組長(zhǎng)每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)。在教學(xué)組內(nèi)計(jì)劃地自主開展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動(dòng)，組織好組內(nèi)教師的說課、聽課、評(píng)課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課，使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)常態(tài)化。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃12

一、集體備課主備課人及任務(wù)支配：

1、劉桂英——第一單元第三單元

2王相國(guó)——第二單元第四單元

3．王剛——第五單元第六單元

二單元測(cè)試命題人支配：

1、劉桂英老師-----第一單元第三單元

2、王相國(guó)老師-----第二單元第四單元

3、王剛老師-----第五單元第六單元

三、高二歷史組公開課支配：

1、三月-----劉桂英老師〔內(nèi)容待定〕

2、四月-----王相國(guó)老師〔內(nèi)容待定〕

3、五月-----王剛老師〔內(nèi)容待定〕

四、教研課題：

1、課題名稱：課堂隨機(jī)問題

-----在歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)框架下怎樣處理

2、主負(fù)責(zé)人：劉桂英老師

3、課題成員：王相國(guó)老師、王剛老師

五.工作要求：

1.本組教師必需統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)。

2.主備課人主要負(fù)責(zé)課件制作，必需做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件。

3、單元測(cè)試題題量為90分鐘，按高考命題要求，仔細(xì)選題、制卷和試卷發(fā)放。

4、月考、期中、期末考試命題由年級(jí)、學(xué)校統(tǒng)一支配(或三人每人輪番命題一次)。

5.課題成員必需準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，按時(shí)上交階段性討論成果。

6.公開課必需表達(dá)新課改理念，期望本組老師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃13

一、教師自身狀況分析：

〔1〕教學(xué)優(yōu)勢(shì)：我不僅積累了豐富的教學(xué)和管理閱歷，而且鍛煉了自己簡(jiǎn)潔、精確、富有感染力的課堂風(fēng)格和仔細(xì)負(fù)責(zé)的育人看法。同時(shí)，在過去的十年里，我對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)和智力水平有了肯定的了解，使我有能力依據(jù)自己的需要來教學(xué)生，并在如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力上初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和模式。

〔2〕教學(xué)缺點(diǎn)：我在教學(xué)上的缺點(diǎn)主要表如今：

首先，有一個(gè)適應(yīng)我校教學(xué)方法和管理模式的過程，需要不斷改良和摸索。

第二，要盡快熟識(shí)學(xué)生的思維和心理習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)狀況分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，高二學(xué)生基本適應(yīng)了生活，初步積累了肯定的歷史學(xué)問，學(xué)習(xí)方法有所改良。高二是高三提高和沖刺的積累階段，肯定要引導(dǎo)學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的歷史認(rèn)知水平，鍛煉自己獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生漸漸把握歷史演化的規(guī)律。學(xué)會(huì)從聯(lián)系和進(jìn)展的角度看待自己接觸的歷史，鼓舞學(xué)生在“歷史流香〞論壇暢所欲言，發(fā)表自己的歷史論點(diǎn)，拓寬自己的歷史思維，為高三的穩(wěn)固和提高打好基礎(chǔ)。

教材簡(jiǎn)析：新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教材是高中歷史教學(xué)的一大變革，必將對(duì)我國(guó)中學(xué)教育的將來產(chǎn)生巨大影響。這一系列高中教材突破了原來單純以時(shí)間為順序，以朝代更替為鏈條的寫作模式，集中了政治、經(jīng)濟(jì)、文化演化過程中的大歷史的進(jìn)展與變革。歷史不再是死板的記憶和背誦，生機(jī)和活力都在書頁上。為了穩(wěn)固他們的學(xué)問點(diǎn)，肯定要做一些適合他們的習(xí)題，不要把大海作為做題的戰(zhàn)術(shù)，而是要把“老師下海，學(xué)生上岸〞細(xì)心選擇提煉，逐步提高。

關(guān)鍵工作和措施：

1、重點(diǎn)任務(wù)：這學(xué)期我會(huì)在以下幾個(gè)方面努力：

〔1〕注重基礎(chǔ)學(xué)問。每個(gè)單元的復(fù)習(xí)都是以基礎(chǔ)學(xué)問為基礎(chǔ)，讓學(xué)生頭腦中有清楚的線索。

〔2〕多討論習(xí)題，選擇適合本校學(xué)生的習(xí)題，踏實(shí)做

〔3〕培育學(xué)生解決問題的能力，使其把握考試方法。

2、措施：

1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛

與初中生相比，高中生的思想水平開始發(fā)生很大改變，理性思維能力有了很大提高。但是由于大一大二還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥單一的理性分析并不完全適合他們的認(rèn)知水平。因此，在教學(xué)過程中，我不僅要培育他們對(duì)事件的本質(zhì)和規(guī)律的理解和分析，還要把它們混淆起來

好玩的歷史典故和軼事幫助學(xué)生理解和分析當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境和事件。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，爭(zhēng)取日復(fù)一日，周復(fù)一周，月復(fù)一月的清楚

〔1〕每棵教堂樹的具體支配121模式。在前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)；30分鐘的講座；最終3—5分鐘測(cè)試本節(jié)學(xué)習(xí)狀況。就這樣，一天比一天清晰。

〔2〕適時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，以試卷形式對(duì)本單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容進(jìn)行考查。考試結(jié)束后