【核心素養(yǎng)目標(biāo)】浙教版五上《勞動(dòng)》項(xiàng)目二任務(wù)一《制作竹蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)項(xiàng)目二任務(wù)一《制作竹蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)課題制作竹蜻蜓任務(wù)任務(wù)1學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)五年級(jí)核心素養(yǎng)目標(biāo)勞動(dòng)觀念：知道竹蜻蜓是我國(guó)傳統(tǒng)玩具，懂得動(dòng)手制作手工玩具的樂(lè)趣。勞動(dòng)能力：①了解我國(guó)傳統(tǒng)玩具竹蜻蜓的原理和進(jìn)展歷史。②把握制作竹蜻蜓的方法，學(xué)習(xí)正確使用幫助工具手電鉆。③能夠依據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行材料預(yù)備，勝利制作竹蜻蜓。勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：學(xué)會(huì)獨(dú)立制作手工制品，依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)合理設(shè)計(jì)方案，完成后與同學(xué)老師共享勞動(dòng)成果的喜悅，養(yǎng)成擅長(zhǎng)思考、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。勞動(dòng)精神：培育熱愛(ài)勞動(dòng)、擅長(zhǎng)思考的品質(zhì)，養(yǎng)成細(xì)心觀察、不懂就問(wèn)的習(xí)慣重點(diǎn)把握制作竹蜻蜓的具體步驟和留意事項(xiàng),能依據(jù)材料的不同，調(diào)整制作工具和制作步驟；能依據(jù)情況合理選擇幫助工具,并能安全使用。難點(diǎn)增加對(duì)生活的熱愛(ài)，熬煉動(dòng)手能力與思考能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課竹蜻蜓是中國(guó)民間古老的兒童玩具，外形呈T字形，由軸柄和與之垂直相連的旋翼兩部分組成，雙手夾住軸柄往特定方向一搓、一松,竹蜻蜓就飛上天空。出示課題。圖：竹蜻蜓。思考交流通過(guò)設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出與本課題相關(guān)的話題，啟發(fā)學(xué)生，激趣引思。講授新課任務(wù)一制作竹蜻蜓一、勞動(dòng)需求讓我們以木片為旋翼，一起來(lái)制作轉(zhuǎn)得快、飛得高的竹蜻蜓吧。想做出好玩的竹蜻蜓,要把握哪些方法呢？二、勞動(dòng)探究竹蜻蜓為什么能飛上天,還能在飛行中保持平衡呢？學(xué)生思考,交流,尋求答案。答疑：竹蜻蜓的葉片和水平旋轉(zhuǎn)面之間有一個(gè)默讀課文內(nèi)容，了解制作竹蜻蜓的任務(wù)和基本勞動(dòng)需求。了解本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。傾角。當(dāng)旋翼旋轉(zhuǎn)時(shí)，旋轉(zhuǎn)的葉片將空氣向下推，形成一股強(qiáng)風(fēng)，而空氣也給竹蜻蜓一股向上的反作用升力，這股升力隨著葉片的傾斜角而轉(zhuǎn)變，傾角大升力就大，傾角小升力也小。當(dāng)升力大于竹蜻蜓自身的重力時(shí)，竹蜻蜓便可向上飛起。竹蜻蜓的葉片和旋轉(zhuǎn)面也保持一個(gè)傾角，所以當(dāng)我們用手旋轉(zhuǎn)竹蜻蜓時(shí)，它會(huì)得到空氣的反作用推力而向上飛出。三、勞動(dòng)加油站引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)工具的用法：電鉆如何正確使用電鉆呢？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。操作要點(diǎn)：.待鉆孔物件下面放置墊具。.佩戴護(hù)目鏡。.保持穩(wěn)定的站姿,單手握手鉆柄。.鉆頭垂直輕抵待鉆孔物件，輕按變速開(kāi)關(guān)，使鉆頭由慢到快轉(zhuǎn)動(dòng)，再輕壓手鉆柄,完成鉆孔。四、勞動(dòng)實(shí)踐（一）設(shè)計(jì)做竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具？慧慧想制作一個(gè)竹蜻蜓，她是這樣設(shè)計(jì)的。.預(yù)備工具。工具:剪刀,尖嘴鉗,砂板,尺子,鉛筆,橡皮,木板墊，電鉆（鉆徑3.5毫米）.預(yù)備材料。材料:A4紙，長(zhǎng)20厘米、寬2厘米、厚0.4厘米的木片，直徑約0.4厘米、長(zhǎng)約25厘米的木簽，白膠閱讀課文內(nèi)容，把握使用手電鉆的留意事項(xiàng)。小組思考、交流、共同探討制作竹蜻蜓需要的材料和工具。了解電鉆的基本構(gòu)成和用法。培育學(xué)生的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力，探究制作竹蜻蜓的細(xì)節(jié)。3.設(shè)計(jì)圖紙。（出示設(shè)計(jì)圖）慧慧的設(shè)計(jì)對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)竹蜻蜓，設(shè)計(jì)完成后，和同學(xué)交流設(shè)計(jì)思路，修改方案，并預(yù)備好材料和工具。（二）實(shí)施同學(xué)們，請(qǐng)依據(jù)設(shè)計(jì)方案開(kāi)始制作吧。下面是慧慧的創(chuàng)作過(guò)程。.取木片，量出9厘米旋翼位、中心點(diǎn)，在正、反面做標(biāo)記。（圖）.用手鉆鉆中心孔。（圖）.用砂板打磨旋翼。（圖）.中心孔滴白膠，插木簽固定，晾干。（圖）最終，戴上防護(hù)眼鏡，比比誰(shuí)的竹蜻蜓飛得高。拓展：打磨旋翼時(shí)用銼刀的留意事項(xiàng)。（三）創(chuàng)意坊除了用竹子之外，還有哪些材料可以制作“竹蜻蜓”？出示：竹蜻蜓圖片五、勞動(dòng)反思.你對(duì)自己制作的竹蜻蜓滿意嗎？說(shuō)說(shuō)它好的地方和不好的地方。.你設(shè)計(jì)的竹蜻蜓能否平穩(wěn)飛行？假如不能，是什么緣由導(dǎo)致的？.觀看視頻，學(xué)習(xí)做竹蜻蜓的另一種方法。附《視頻—一制作竹蜻蜓的簡(jiǎn)潔方法》六、勞動(dòng)評(píng)價(jià)勞動(dòng)實(shí)踐做一做勞動(dòng)反思評(píng)一評(píng)，對(duì)比老師出示通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐的實(shí)操性演示，更直觀地讓學(xué)生了解竹蜻蜓的制作方法操作手工總結(jié)問(wèn)題并探討解決方案，培育學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力，并能通過(guò)勞動(dòng)反思自己的得與失。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容我的獎(jiǎng)?wù)铝私庵耱唑训臍v史了解竹蜻蜓的結(jié)構(gòu)、外形等學(xué)問(wèn)能依據(jù)自己的構(gòu)想,設(shè)計(jì)并制作竹蜻蜓的內(nèi)容，給自己嘉獎(jiǎng)相應(yīng)的“小星星”。學(xué)生按要求和規(guī)章參與竹蜻蜓比賽。自我評(píng)價(jià)和反思總結(jié)自身在課堂的收獲和不足。開(kāi)展小組互動(dòng)活動(dòng)，活躍課堂氣氛。態(tài)度認(rèn)真、用心致志,能與同學(xué)互幫互助學(xué)生依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。七、小組互動(dòng)竹蜻蜓大賽第一輪參賽規(guī)章：全班同學(xué)匿名參賽，由老師以及小組長(zhǎng)投票選出獲獎(jiǎng)作品。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：最美竹蜻蜓獎(jiǎng)3名最具創(chuàng)意獎(jiǎng)3名第二輪參賽規(guī)章：小組各派出一位成員參賽。環(huán)節(jié)1：竹蜻蜓留空賽每位參賽者有兩次放飛竹蜻蜓的機(jī)會(huì)，從竹蜻蜓離手開(kāi)始計(jì)時(shí)，到落地停止計(jì)時(shí)，最終取兩次成果之和。如竹蜻蜓在飛行過(guò)程中散架，則此次成果無(wú)效，記為0秒。環(huán)節(jié)2：竹蜻蜓比遠(yuǎn)賽參賽選手站在指定圈內(nèi)，不能越線，落地后，從圓圈的圓心開(kāi)始測(cè)量，到竹蜻蜓落地位置，以竹蜻蜓最近距離為準(zhǔn)，比賽三次，取較好的兩次成果之和。如竹蜻蜓在飛行過(guò)程中散架，則此次成果無(wú)效，記為0秒。八. 拓展延長(zhǎng)竹蜻蜓的歷史進(jìn)展作業(yè)布置在學(xué)習(xí)制作竹蜻蜓的過(guò)程中，你肯定收獲了許多本領(lǐng),也遇到了不少困難,或許還有失敗的作品。請(qǐng)把這些經(jīng)歷都記錄下來(lái),和大家共享一