高等院校表演教學(xué)與當(dāng)下的影視劇表演

高等院校表演教學(xué)與當(dāng)下的影視劇表演隨著國(guó)內(nèi)影視行業(yè)的蓬勃發(fā)展，演員成為了備受矚目的職業(yè)，也讓越來(lái)越多的學(xué)子選擇選擇表演專業(yè)，進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)表演藝術(shù)。而高等院校的表演教學(xué)與當(dāng)下的影視劇表演，也成為了社會(huì)關(guān)注和爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。本文將從表演教學(xué)中的基本素養(yǎng)入手，分析表演教學(xué)和當(dāng)下影視劇表演存在的問(wèn)題，并提出解決方案。一、基本素養(yǎng)在高等院校表演專業(yè)的學(xué)習(xí)中，基本素養(yǎng)是不可或缺的。表演專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)諸如口語(yǔ)、造型、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、口才等基礎(chǔ)知識(shí)和技能，這是表演教學(xué)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生需要獲得專業(yè)知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，以便在日后的實(shí)踐中能夠展現(xiàn)出來(lái)。1.口語(yǔ)。在表演中，良好的口才和語(yǔ)言能力至關(guān)重要。因?yàn)楸硌莶粌H是通過(guò)肢體表達(dá)角色的情感、內(nèi)心戲等，也需要有刻畫(huà)角色的表達(dá)語(yǔ)言。因此，表演專業(yè)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，包括聲音的腔調(diào)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等。當(dāng)然，也要注意不同地區(qū)和角色的不同口音和語(yǔ)調(diào)，適時(shí)調(diào)整。2.造型。在表演中，角色的服裝設(shè)計(jì)和形象的造型是呈現(xiàn)角色特征的重要手段之一。因此，表演專業(yè)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在服裝、妝容等方面有所了解，學(xué)習(xí)和掌握人物形象塑造的技巧和方法。3.音樂(lè)。音樂(lè)是表演的重要組成部分，可以營(yíng)造出與角色個(gè)性相符的氛圍和情緒。學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和了解不同音樂(lè)類型和色彩，以及對(duì)不同角色情緒的營(yíng)造。更重要的是，在表演時(shí)要和音樂(lè)緊密結(jié)合，掌握好表現(xiàn)音樂(lè)情感的技巧。4.舞蹈。在舞臺(tái)上，舞蹈是表演藝術(shù)中不可或缺的組成部分，它可以豐富表演形式。學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握各種舞蹈基本功和戲曲舞蹈等，以便在表演中有更廣泛的表現(xiàn)手段。5.戲劇。戲劇是表演藝術(shù)的核心。在表演專業(yè)中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)不同節(jié)目曲藝、小品、相聲、話劇等領(lǐng)域的相關(guān)理論和技巧。此外，還應(yīng)加強(qiáng)戲劇文化的學(xué)習(xí)，深入了解各種戲劇形式和演員的概念。二、問(wèn)題分析在高等院校的表演教學(xué)和當(dāng)下的影視劇表演中，存在許多問(wèn)題。以下是本文提出的一些問(wèn)題，主要涉及表演專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊(duì)伍、教學(xué)模式、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、表演風(fēng)格等方面。1.培養(yǎng)目標(biāo)不明確。高等院校表演教學(xué)中，經(jīng)常缺乏統(tǒng)一、清晰的培養(yǎng)目標(biāo)。很多學(xué)校的表演專業(yè)教學(xué)，缺少行業(yè)目標(biāo)和應(yīng)用情境的引導(dǎo)，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的演藝和表演市場(chǎng)需求。2.師資隊(duì)伍存在不足。在表演專業(yè)教學(xué)中，教師隊(duì)伍是關(guān)鍵，而目前許多高等院校的表演教師不僅數(shù)量不足，質(zhì)量也參差不齊，帶來(lái)了直接的教學(xué)難度。3.教學(xué)模式陳舊?，F(xiàn)階段的表演教學(xué)仍然以課堂教學(xué)為主，缺乏更多的實(shí)踐操作和實(shí)用教學(xué)技巧。這往往導(dǎo)致學(xué)生很難真正掌握和理解表演的要求，難以適應(yīng)實(shí)際表演工作。4.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺失。學(xué)生缺乏與外部行業(yè)合作的機(jī)會(huì)，實(shí)際操作和表演經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致即使有了好的文化知識(shí)、技巧和演技，也難以真正體現(xiàn)在表演中，不利于學(xué)生未來(lái)從事表演的發(fā)展。5.表演風(fēng)格盲目模仿。當(dāng)下影視劇表演中，“假情真做”、“哭戲指南”、“炫技打感情”等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，一些表演者盲目模仿成功的經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格，疏忽了對(duì)情感真實(shí)、角色性格塑造等要素的考慮，喪失了表演生命力。三、問(wèn)題解決針對(duì)以上幾個(gè)難題，需要從教育教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和方法、實(shí)踐機(jī)會(huì)以及表演風(fēng)格與個(gè)性方面入手，提出具體解決方案，以早日縮小課堂和現(xiàn)實(shí)差距，發(fā)掘和激發(fā)學(xué)生的表演成長(zhǎng)潛力。1.教育教學(xué)改革。應(yīng)根據(jù)表演專業(yè)的不同分類，定下專業(yè)方向和目標(biāo)，為本科提供更為全面與后續(xù)發(fā)展相適應(yīng)的體系。一些地區(qū)應(yīng)增加多樣性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，比如多個(gè)分散市場(chǎng)區(qū)域中的特色民謠、地方戲曲、眾多節(jié)日慶典活動(dòng)等的學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，提高學(xué)生對(duì)于特色戲劇的認(rèn)識(shí)。2.師資隊(duì)伍建設(shè)。應(yīng)提高師資隊(duì)伍的質(zhì)量和水平，鼓勵(lì)和支持優(yōu)秀的表演教師，在表演行業(yè)中具有影響力的演員、導(dǎo)演、編劇、音樂(lè)人等作為學(xué)生的輔導(dǎo)員，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性和效果。3.教學(xué)內(nèi)容和方法變革。針對(duì)學(xué)生在表演過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)應(yīng)覆蓋整個(gè)過(guò)程并采用多種方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表演能力和相應(yīng)的表演技巧。其中將戲劇、導(dǎo)演等手段貫穿于整個(gè)課程之中，通過(guò)各種資源和文化體驗(yàn)，來(lái)促請(qǐng)學(xué)生拓寬視野，提高專業(yè)水平。4.提供合理的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在大學(xué)期間，提供足夠的實(shí)踐場(chǎng)合，讓學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)，從而深刻理解表演技巧與知識(shí)，并盡早融會(huì)貫通到實(shí)踐當(dāng)中，然后更好地?fù)碛懈嗟膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐漸幫助學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。5.注重表演風(fēng)格與個(gè)性。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要注重個(gè)性發(fā)掘，學(xué)習(xí)表演風(fēng)格的塑造，并對(duì)范圍廣泛的文學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等等進(jìn)行了解和研究，以獲取