教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年09月09日-5918)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年09月09日-5918)1：實(shí)施素養(yǎng)教育就應(yīng)當(dāng)完全放棄考試。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：課堂教學(xué)活動(dòng)是老師職業(yè)的最基本的活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：老師從探討題意人手，引導(dǎo)同學(xué)分析課題從而導(dǎo)入新課的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、直接導(dǎo)人

B、問題導(dǎo)入

C、審題導(dǎo)入

D、情境導(dǎo)入

4：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、重視創(chuàng)新力量的培育

B、促進(jìn)新舊學(xué)問聯(lián)系

C、促進(jìn)新學(xué)問長(zhǎng)期保存

D、促進(jìn)短時(shí)記憶

5：在老師輸出教學(xué)信息的技能中，操作最簡(jiǎn)便，表達(dá)速率最快的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、操作教學(xué)媒體

B、書面表達(dá)

C、體態(tài)表達(dá)

D、口語表達(dá)

6：構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師和同學(xué)

B、老師和教科書

C、同學(xué)和教科書

D、教學(xué)內(nèi)容和手段

7：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進(jìn)展共性

8：以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、安置性測(cè)驗(yàn)

B、形成性測(cè)驗(yàn)

C、成就測(cè)驗(yàn)

D、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)

9：在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、運(yùn)用學(xué)問

10：班會(huì)一般有哪幾類?（）

多項(xiàng)選擇題

A、主題班會(huì)

B、常規(guī)班會(huì)

C、民主班會(huì)

D、生活班會(huì)

11：教材是唯一的課程資源。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：學(xué)校工作必需堅(jiān)持（）。

單項(xiàng)選擇題

A、以思想政治教育為主

B、以智育為主

C、以教學(xué)為主

D、以活動(dòng)為主

13：（）是我國(guó)最早的，也是世界最早的教育文獻(xiàn)，它比西方最早的教育著作——古羅馬教育家昆體良撰寫的《論演說家的教育》一書早300余年。

單項(xiàng)選擇題

A、《學(xué)記》

B、《論語》

C、《童蒙須知》

D、《學(xué)?！?/p>

14：教學(xué)的過程是一種特別的熟悉過程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨(dú)”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：教育教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一要求就行了。（）

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)

B、錯(cuò)

17：檔案袋評(píng)價(jià)的精神實(shí)質(zhì)就是把同學(xué)的一些作業(yè)收集起來放在一起。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：學(xué)校教育日的對(duì)學(xué)校教育活動(dòng)的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向激勵(lì)評(píng)價(jià)

B、導(dǎo)向激勵(lì)進(jìn)展

C、評(píng)價(jià)進(jìn)展導(dǎo)向

D、評(píng)價(jià)進(jìn)展激勵(lì)

19：不屬于我國(guó)中學(xué)校德育的主要途徑的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)

C、班主任工作

D、體育競(jìng)賽

20：教育學(xué)最古老、最基本的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)工作

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)組織

D、教學(xué)策略

21：我國(guó)學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中長(zhǎng)期以來普遍采納的、廣為人知的一種教學(xué)模式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、傳遞-接受式

B、自學(xué)-輔導(dǎo)式

C、引導(dǎo)-發(fā)覺式

D、示范-仿照式

22：給中世紀(jì)脫離兒童實(shí)際生活的經(jīng)院式教學(xué)以沉重打擊的進(jìn)步是提出了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、因材施教教學(xué)原則

B、啟發(fā)性教學(xué)原則

C、直觀性教學(xué)原則

D、鞏固性教學(xué)原則

23：一份教案的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、提出教學(xué)目的

B、選擇教學(xué)方法

C、涉及教學(xué)進(jìn)程

D、規(guī)劃板書內(nèi)容

24：義務(wù)教育的實(shí)施，使學(xué)校教育具有了（）的特征。

單項(xiàng)選擇題

A、廣泛性

B、普遍性

C、強(qiáng)制性

D、全民性

25：結(jié)束一個(gè)完整的教學(xué)過程可以實(shí)行的主要方式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、總結(jié)結(jié)束

B、直接結(jié)束

C、復(fù)述結(jié)束

D、談話結(jié)束

E、辨析結(jié)束

26：依據(jù)老師在傾聽同學(xué)語言時(shí)是否參加其中，把課堂傾聽分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、語言性傾聽

B、非語言性傾聽

C、介人性傾聽

D、非介入性傾聽

E、反思性傾聽

27：智育是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，主要通過課外輔導(dǎo)來進(jìn)行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：班級(jí)授課制的固定是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師、同學(xué)、內(nèi)容、時(shí)間和場(chǎng)所固定

B、老師、同學(xué)、教材、課時(shí)和場(chǎng)所固定

C、同學(xué)、位置、教材、課時(shí)和班級(jí)固定

D、老師、同學(xué)、內(nèi)容、班級(jí)和時(shí)間固定

29：學(xué)校教育目的的作用表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向作用

B、激勵(lì)作用

C、指向作用

D、選優(yōu)作用

30：教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、裴斯泰洛奇

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、柏拉圖

查看答案

1：答案錯(cuò)誤

解析

2：答案錯(cuò)誤

解析

3：答案C

解析從“探討題意”這一詞組可以判定選擇“審題導(dǎo)入”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案A

解析

5：答案D

解析

6：答案A

解析略。

7：答案C

解析實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授學(xué)問。

8：答案A

解析以分班、分組為測(cè)驗(yàn)根本目的的是安置性測(cè)驗(yàn)。

9：答案B

解析教學(xué)過程是為了使同學(xué)獲得學(xué)問，因此領(lǐng)悟新學(xué)問是教學(xué)過程各個(gè)階段的中心環(huán)節(jié)。

10：答案A,B,D

解析班會(huì)一般有三類：常規(guī)班會(huì)、生活班會(huì)和主題班會(huì)。

11：答案錯(cuò)誤

解析教材始終是我國(guó)主要的課程資源，但并不是唯一的課程資源。課程資源包括教材以及同學(xué)、家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中一切有助于同學(xué)進(jìn)展的各種資源。

12：答案C

解析

13：答案A

解析

14：答案正確

解析

15：答案正確

解析

16：答案B

解析同學(xué)的進(jìn)展是有差異性的，只強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一要求違反了差異性的規(guī)律。

17：答案錯(cuò)誤

解析

18：答案A

解析

19：答案D

解析體育競(jìng)賽不是德育的主要途徑。

20：答案B

解析教學(xué)方法是教育最古老、最基本的核心。

21：答案A

解析傳遞-接受教學(xué)模式源于赫爾巴特的四段教學(xué)法，后來前蘇聯(lián)教育家凱洛夫等人對(duì)該模式進(jìn)行了重新改造。傳入我國(guó)后，我國(guó)又在此基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與修改，融入了我國(guó)的一些傳統(tǒng)的教育思想方法，成為我國(guó)學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中長(zhǎng)期以來普遍采納的、廣為人知的一種教學(xué)模式。

22：答案C

解析直觀性原則的提出是教育史上的一個(gè)進(jìn)步意義，它給中世紀(jì)脫離兒童實(shí)際生活的經(jīng)院式教育以沉重的打擊，使書本學(xué)問與其反映的事物聯(lián)系起來。

23：答案C

解析教案的基本組成部分和核心是教學(xué)進(jìn)程，內(nèi)含教學(xué)綱要和教學(xué)活動(dòng)支配，教學(xué)方法的詳細(xì)應(yīng)用和各種組成部分的時(shí)間安排等。

24：答案C

解析義務(wù)教育不僅是受教育者的權(quán)利