牛津英語教案

第頁共頁牛津英語教案牛津英語教案牛津英語教案1一、教學(xué)內(nèi)容parta，b，c二、教學(xué)目的1．能純熟地聽、說、讀本單元所學(xué)單詞、句型。2．能初步將本單元句型運(yùn)用到日常交際中。3．能在教學(xué)活動中，感受到成功和快樂。三、教學(xué)重點(diǎn)1．能初步將本單元句型運(yùn)用到交際中。四、教學(xué)過程step1.greeting.〔日常問候語〕step2.revision1)freetalk師出示與本課內(nèi)容相關(guān)的文具殘缺圖片假設(shè)干，操練句型：what’sthis/thatinenglish?及其應(yīng)答2)學(xué)習(xí)歌曲whatisthisinenglish?師示范后，學(xué)生跟唱。3)鼓勵學(xué)生挑選喜歡的圖片，小組創(chuàng)作新歌詞，并集體演唱。step3.activity1.icandrawa…跟著老師畫文具類簡筆畫2.listenandpoint.3.listenandcolor.(師提供顏色，生自己涂色)牛津英語教案2活動目的：1、理解單詞含義，學(xué)說新單詞。2、感受英語游戲的快樂，愿意學(xué)英語。活動準(zhǔn)備：1、木偶一個。2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個。3、紅、綠、黃、藍(lán)顏色顏料、可樂瓶子兩個活動過程：一、復(fù)習(xí)顏色單詞，引出活動。以木偶和幼兒打招呼，復(fù)習(xí)上次活動單詞，并引出新單詞。師：1、“HelloHello”是誰在和小朋友打招呼啊?〔Mary〕2、出示紅蘋果What’sthis?〔這是什么？〕蘋果是什么顏色的呢？用英語怎么說？3、出示綠橘子What’sthis?那這個又是什么顏色的呢？用英語說。4、小朋友真棒，表揚(yáng)表揚(yáng)自己?！睼eryVeryGood〕二、學(xué)習(xí)新單詞。1、yellowMary拿出黃香蕉，What’sthis?它是什么顏色的？黃色的英語叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換上下請幼兒用不同音量讀單詞。2、blueMary出示藍(lán)氣球，What’sthis?它的顏色是什么？藍(lán)色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”，老師利用吹氣球的方式請幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣漸漸變小來讀，可請配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。3、分組讀單詞牛津英語教案3一、教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書牛津小學(xué)英語》5b第一單元第一教時〔partbandpartc〕二、教學(xué)目的1、能正確地聽、說、讀、寫單詞monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,chinese,science,puterstudies.2、能正確地理解并應(yīng)用句型whatdayisittoday?it’s…whatlessonsdoyouhaveinthe…wehave…3、能用所學(xué)單詞、句型問答并初步感知句型welebacktoschool.nicetoseeyou.三、教學(xué)重點(diǎn)正確應(yīng)用所學(xué)的句型問答四、教學(xué)難點(diǎn)單詞的四會掌握五、教具準(zhǔn)備自制課表、錄音、投影六、教學(xué)過程a.freetalk1.greetings用“happynewyear!’’“welebacktoschool!”“howareyou?’’等日常交際用語進(jìn)展問答，復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新知2.revision復(fù)習(xí)“ilikeenglish.whatdoyoulike?’’“doyoulike…?’’“howaboutyou?’’等所學(xué)句型，浸透新知3.present“science，socialscience,pe,puterstudies’’方法：延續(xù)以上對話引出。通過實(shí)物直觀呈現(xiàn)，在學(xué)生理解的根底上，進(jìn)展單詞教學(xué)〔老師先范讀，讓生靜聽、模擬跟讀。可通過搶答、試拼等進(jìn)展穩(wěn)固〕為防止單詞教學(xué)的枯燥，可將單詞放入句型中操練，也可為新句型的教學(xué)做個鋪墊。例如：ilikescience.whatsubjectdoyoulike?ohyoulikeart.me,too.howaboutyou/andyou?…師生示范一例，生生操練并問答表演。b.presentationandpractice1.learn“monday”老師自由談話引出，例如：oh,someonelikespe,butsomeonelikesenglish…todayis“monday”(出示自制課表)，師重復(fù)該單詞，生靜聽、模擬跟讀。延續(xù)以上對話，引出：“whatlessonsdowehavetoday?”生聽、模擬。2.present“whatlessonsdowehaveinthemorning?”引導(dǎo)學(xué)生用“wehave┅”答復(fù)1〕師問，讓學(xué)生純熟答復(fù)。2〕學(xué)生試問，師幫助糾正讀音。3〕在會讀的根底上操練并進(jìn)展實(shí)際運(yùn)用，師生先示范，后讓學(xué)生自由練習(xí)運(yùn)用。3.learn“tuesday,wednesday…friday”方法：浸透新句型“whatdayisittoday?it’s…”例如：whatdayisittoday?it’sthursday.為防止單詞教法的重復(fù)，在新單詞的引入時還可以用讓學(xué)生試讀的方法，單詞的拼讀可通過競賽、游戲等方法以激發(fā)學(xué)生的興趣。同時也可參加本課所學(xué)的句型“whatlessonsdowehaveinthemorning?”“wehave┅”，使對話的情景更為真實(shí)，也起到了復(fù)習(xí)的作用。c．practice1)老師利用自制的課表進(jìn)展連鎖操練：a：whatdayisittoday?b:it’sthursday.a:whatlessonsdoyouhaveinthemorning?b:wehave┅b:whatdayisittoday?c:it’sfriday.….2)師利用投影進(jìn)展有意義的操練，圖文結(jié)合。3〕利用掛圖，生生問答，檢查表演。d、assignhomework1．朗讀并抄寫要求會的單詞、詞匯和句型。2．完成練習(xí)冊a、b局部。一、教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書牛津小學(xué)英語》5b第一單元第二教時〔readandsay和partf〕二、教學(xué)目的1、能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。2、能正確地聽、說、讀寫單詞eresting,aweek和句型whatsubjectsdoyoulike?ilike…3、能正確地運(yùn)用對話中的日常交際用語nicetoseeyou.ihapewehavemore.howaboutyou?4、在掌握重點(diǎn)句型的根底上，通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用才能。三、教學(xué)重點(diǎn)能正確理解對話內(nèi)容并能朗讀和初步表演對話。四、教學(xué)難點(diǎn)能比擬流暢的朗讀對話，并能在掌握對話的根底上分角色表演。五、教具準(zhǔn)備錄音、圖片、多媒體六、教學(xué)過程a．revision1．playagame:“反口令”游戲2．freetalk.a:ihavea…whatdoyouhave?b:ihavea…a:ilikegoingsopping.whatdoyoulike?c:ilike…a:ioftengoingshoppingonsundays.isitsundaytoday?ss:no,itisn’t.it’smonday.3.復(fù)習(xí)前一課所學(xué)有關(guān)的單詞，通過圖、詞閃現(xiàn)，師生問答，或個別問答。a:whatdayisit?b:it’s…4.singasong生初步感知、熟悉歌詞及旋律。b．presentation1．教學(xué)句型“whatsubjectsdoyoulike?”“ilike…”(由對話自然引出)t:wearehavinganengilshlesson.doyoulikeenglish?ss:yes,…/no,…(師幫助學(xué)生答復(fù))t:whatsubjectsdoyoulike?(生跟讀，出示板書)s1:ilike…(師作提示)2．teach:howaboutyou?師指明一名學(xué)生：howaboutyou?生自然地理解并作答，師可稍作提示“ilike…”3．drilla．師問生，直觀呈觀句型運(yùn)用的情景，為學(xué)生自己開口說作鋪墊。b.同桌互問，要求學(xué)生適當(dāng)參加問候語，真實(shí)運(yùn)用語言。c.走下坐位與學(xué)生交流，既檢查學(xué)生的掌握情況，又給了學(xué)生說的場地、時機(jī)。4.learn“interesting”1).老師可由以上的對話whatsubjectsdoyoulike?doyoulikepe?生答復(fù)yes,ido.師可引入yes,it’sinteresting.新單詞的呈現(xiàn)時師可放慢速度，讓學(xué)生感知讀音后再開口，為了使學(xué)生明確意思可在單詞卡下面寫出中文給學(xué)生參照。2).sayarhyme根據(jù)不同的學(xué)生不同的愛好這一特點(diǎn)，由生描繪ilike…,it’sinteresting.一方面訓(xùn)練interesting,同時也復(fù)習(xí)前面所學(xué)各種科目的單詞。師總結(jié)出rhyme.english,english,a,b,c.maths,maths,one,two,three.chinese,chinese,writeandread.art,art,drawandsing.pe,pe,runandswim.c．listen,readandsay.1．present“ihopewehavemore”“aweek”(師述引出)ilikepe,doyoulikepe?wholikepe,pleasehandsup.butwehaveonlytwoinaweek.ihopewehavemore.單詞week讓學(xué)生多聽幾遍，讀音可與“need”比擬讀。也可提問：howmanydaysarethereinaweek?檢查學(xué)生理解程度。在引入ihopewehavemore后可改動課表,如增加二節(jié)課，幫助學(xué)生理解。單詞和句型的讀應(yīng)放在聽清發(fā)音之后。2．listenandanswer課文對話分成兩局部，降低難度，聽一半對話后答復(fù)：1).whatdayisittoday?2).whatlessonsdotheyhaveinthemorning?檢查后繼續(xù)聽并完成句子：whatdosuhaiandsuyanglike?suhailikesandsuyanglikes.3.readthetextbyyourselvesthentogether.4．readinrolesd.practice1．lookaskandanswer2．doasurvey可借助f局部的表格，師先示范，讓學(xué)生明確句型運(yùn)用的'場合，再互相問答。作記錄后上前答復(fù)并介紹。e．homework聽錄音，朗讀并表演對話。四人一組自編或改編對話。一、教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書牛津小學(xué)英語》5b第一單元第三教時〔partd,e,fandpartg,h〕二、教學(xué)目的1．進(jìn)一步掌握本單元的單詞、句型到達(dá)能純熟運(yùn)用的程度。2．通過有針對性的操練，訓(xùn)練重點(diǎn)句型和難點(diǎn)，學(xué)生能用所學(xué)句型進(jìn)展情景對話和交流。3．理解元音字母o在開音節(jié)詞中的讀音。4．能演唱本課英語歌曲。三、教學(xué)重點(diǎn)1．進(jìn)一步掌握本單元的單詞、句型到達(dá)能純熟運(yùn)用的程度。2、通過有針對性的操練，訓(xùn)練重點(diǎn)句型和難點(diǎn)，學(xué)生能用所學(xué)句型進(jìn)展情景對話和交流。四、教學(xué)難點(diǎn)較純熟地掌握與運(yùn)用所學(xué)句型及有關(guān)星期的單詞。五、教具準(zhǔn)備掛圖、錄音機(jī)、實(shí)物投影。六、教學(xué)過程a:singasong1.listentothetape聽錄音，投影歌詞，學(xué)生熟悉旋律。試記歌詞。2．singafterthetapeb:freetalkandrevisiont：goodmorning,class.nicetoseeyou.ss:nicetoseeyou.t:ilikerunningonsundaymorning.doyoulikerunning?s1:yes,ido./no,idon’t.t:helikespe,sohelikesrunning.whatsubjectdoyoulike?s2:ilikescience.t:howmanysciencelessonsdoyouhaveinaweek?s2:wehavetwo.ihopewehavemore.t:excuseme.doyouhavesciencetoday?whatdayisittoday?ss:it’sfriday.t:whatlessondoyouhaveintheafternoon?ss:…3.叫一學(xué)生走下坐位摹仿老師與其余學(xué)生交流。4.利用掛圖，操練句型“whatsubjectdoyoulike?”ilike…h(huán)owaboutyou?ilike…先出示1幅圖，師生試說后出示對話內(nèi)容，其余掛圖出示后生生操練再檢查。c:lookandread.1.師引導(dǎo)學(xué)生讀，掃除障礙，大致理解圖意。2.學(xué)習(xí)單詞“trick”“minus”,生猜其意并試讀。3.同桌問答，純熟地朗讀對話。4.你知道其中的竅門嗎？用同樣的方法來出題，自編對話。例如：ilikemathsverymuch.it’s┅what’s654minus456?it’s┅d:designatimetable1.師出示自制的課表操練句型。howmanysubjectdoyouhavethismorning?wehave┅howmanychineselessonsdoyouhaveinaweek?wehave┅whatsubject