2023年第三課-走進具象藝術(shù)-教案

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦第三課_走進具象藝術(shù)_教案第三課照實地再現(xiàn)客觀世界

——走進具象藝術(shù)

一、教材分析

本課是人美版一般高中課程標準試驗教科書第三課《照實地再現(xiàn)客觀世界——走進具象藝術(shù)》。本課內(nèi)容是美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)學(xué)問熟悉的開篇環(huán)節(jié)，向同學(xué)介紹了人類藝術(shù)最主要的一種藝術(shù)類型——具象藝術(shù)，由同學(xué)較能“看得懂”的藝術(shù)作品，走進美術(shù)鑒賞學(xué)問的學(xué)習(xí)，是較符合人的熟悉邏輯的。本課著重通過幾件作品詳細解釋具象藝術(shù)的特點、典型形象和典型環(huán)境及社會功能的學(xué)習(xí)，使同學(xué)更進一步的了解具象藝術(shù)的語言、形象特征，并能初步把握辨識具象藝術(shù)的能力。

二、教學(xué)目標

1.學(xué)問目標：通過觀賞中外經(jīng)典具象藝術(shù)作品了解具象藝術(shù)的特點以及具象藝術(shù)如何塑造典型人物和典型環(huán)境，具象藝術(shù)的功能

2.能力目標：把握鑒賞具象藝術(shù)的辦法，提高同學(xué)對具象藝術(shù)的分析能力，理解美術(shù)作品中對典型形象的塑造。

3.情感目標：懂得美術(shù)作品中的藝術(shù)形象是怎樣塑造的，培養(yǎng)同學(xué)以審美之心來感觸生活,關(guān)注社會。

三、教學(xué)重點

講解具象藝術(shù)的特點以及社會功能,同學(xué)能在此基礎(chǔ)上分析具象藝術(shù)作品,進而領(lǐng)悟具象藝術(shù)的社會意義。

四、教學(xué)難點

主要是對具象藝術(shù)作品情節(jié)性、典型性的理解，即具象藝術(shù)以其對藝術(shù)形象的典型性處理——對典型形象和典型環(huán)境的塑造而區(qū)分于攝影。

五、學(xué)情分析

高一同學(xué)已經(jīng)過多年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對普通具象繪畫的觀賞與分析有了一定的技巧和感悟能力，加之其次課美術(shù)作品藝術(shù)語言的學(xué)習(xí)對美術(shù)作品的藝術(shù)語言和語言手段有了一定的熟悉，具象藝術(shù)是照實的再現(xiàn)客觀世界，同學(xué)感愛好和易于理解。

六、課時方案：

1課時

七、教學(xué)辦法：

敘述法、提問法、啟發(fā)法、研究法、觀賞法、

八、教學(xué)預(yù)備：

教科書、多媒體課件

九、教學(xué)過程

十、板書設(shè)計

第三課照實地再現(xiàn)客觀世界

——走進具象藝術(shù)

一、具象藝術(shù)的特點

1、客觀性、真切性

2、典型性

3、情節(jié)性

二、具象藝術(shù)的功能？

1、記錄

2、社會干預(yù)