第三講社會(huì)知覺

第三講社會(huì)知覺第一頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一W．詹姆斯的觀點(diǎn)：物質(zhì)自我：身體、衣服、房子、家庭和所有其它的物質(zhì)所有物；社會(huì)自我：社會(huì)評(píng)價(jià)，我們從熟人或朋友那里獲得的承認(rèn)，特別是有利的評(píng)價(jià)。精神自我：個(gè)人內(nèi)心的活動(dòng)、能力、感覺、價(jià)值觀和理想，是自我感覺中持續(xù)時(shí)間最長的部分。第二頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一自我暴露（自我的四個(gè)層次）：表面層次：人的情趣愛好方面；第二層次：個(gè)人態(tài)度（對(duì)人、對(duì)事）；第三層次：自我的人際關(guān)系和自我概念狀況（是否自卑、自己擔(dān)心的事）；第四層次：隱私（不為社會(huì)接受的觀念、行為，人生第一次等）。自我暴露對(duì)人格健康發(fā)展的作用：公共汽車現(xiàn)象。第三頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一約哈里之窗已知 已不知

人知 開放區(qū) 盲目區(qū)

人不知 秘密區(qū) 未知區(qū) 第四頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一表現(xiàn)自我角色概念：站在別人的角度上，模仿別人的方式去觀察自己（適宜的行為）；社會(huì)確認(rèn)：每種社會(huì)環(huán)境都有一種它所認(rèn)可的具體社會(huì)行為方式（選擇的印象）；第五頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一自我表現(xiàn)的方法（瓊斯和皮特曼提出）迎合：使自己看上去與別人類似。自我促進(jìn)：想讓自己看上去是有能力的。示范：形成一種品德高尚和正直的印象，有時(shí)是為了使對(duì)象產(chǎn)生慚愧的感覺。目標(biāo)是影響他人的印象。祈求（企求）：宣揚(yáng)自己的缺點(diǎn)，企圖依賴他人，尋求同情。第六頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一二、對(duì)他人的知覺：印象的形成1基本特征：指在人們形成印象時(shí)，具有影響力的信息的特征。如熱情/冷淡；但禮貌/粗魯則不是。2平均模式與增加模式3最初的與最新的信息：心理學(xué)家陸欽斯（1957）用兩段文字材料描繪一個(gè)叫吉姆的學(xué)生。第七頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一1）吉姆去買文具，與兩個(gè)朋友一起邊走邊曬太陽。他走進(jìn)一家文具店時(shí)，店里擠滿了人，他一面等待店員招呼，一面與一個(gè)熟人談話，出商店時(shí)，他又停下來與同學(xué)聊天。離開商店時(shí)，他遇到了頭天晚上結(jié)識(shí)的女孩。吉姆與她說了會(huì)兒話才去學(xué)校。第八頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一2）吉姆放學(xué)后，獨(dú)自一人離校，在陽光明媚的馬路上，他走在背陰的一邊。路上他見到了頭天晚上結(jié)識(shí)的女孩，他穿過了馬路進(jìn)了一家糖果。店里學(xué)生很多，有幾個(gè)人他認(rèn)識(shí)。他靜靜地等到店員看到他，賣給他東西。他坐在桌旁喝完飲料就回家了。第九頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一吉姆是一個(gè)友好、外向、樂于交往、快樂的人；吉姆是一個(gè)呆板、害羞和內(nèi)向的人。把兩段材料結(jié)合起來，以1-2或2-1的順序呈現(xiàn)，結(jié)果驗(yàn)證了首因效應(yīng)的存在。在印象形成中，首因效應(yīng)作用最明顯；但近因效應(yīng)有時(shí)可起彌補(bǔ)作用。首因效應(yīng)的應(yīng)用第十頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一4光環(huán)效應(yīng)（暈輪效應(yīng)）5刻板印象6定勢(shì)作用：在對(duì)陌生人形成印象時(shí)，這種作用特別明顯。第十一頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一[蘇]社會(huì)心理學(xué)家包達(dá)列夫1965年的實(shí)驗(yàn)：向大學(xué)生出示同一個(gè)人的照片，1）提示是殺人犯；2）提示是一位科學(xué)家。結(jié)果大學(xué)生的對(duì)該人的評(píng)價(jià)是：1）深陷的眼睛證明內(nèi)心的仇恨，突出的下巴證明犯罪的道路走到底的決心；2）深陷的雙眼表明思想的深度，突出的下巴表明在認(rèn)識(shí)道路上克服困難的意志力第十二頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一解釋行為：對(duì)行為的歸因1凱利的歸因理論：人們?cè)谠噲D解釋某人的行為時(shí)可能用到三種解釋的形式：歸因于行為者、目標(biāo)（人或物）、環(huán)境。為做到這一點(diǎn)，主要使用三種信息：第十三頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一一致性信息：該行為與他人的行為是否一致；連貫性信息：該行為與行為者在其它場(chǎng)合的行為表現(xiàn)是否一致；區(qū)別性信息：行為者的行為在不同情況下對(duì)不同的人是否相同。例：瑪麗小姐看一個(gè)小丑表演時(shí)笑得很厲害。要求被試在三種不同情況下對(duì)瑪麗小姐發(fā)笑的行為進(jìn)行歸因第十四頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一2成功失敗的歸因：行為原因的穩(wěn)定性心理學(xué)家韋納（1974）從三個(gè)維度對(duì)成功失敗的原因進(jìn)行分析：內(nèi)外；穩(wěn)定-不穩(wěn)定；可控性。關(guān)于行為穩(wěn)定性的歸因會(huì)直接影響到對(duì)人們行為原始動(dòng)機(jī)的理解。第十五頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一穩(wěn)定性 控制的位置 內(nèi)在的 外在的 穩(wěn)定（不可控）能力工作難度不穩(wěn)定（可控） 努力運(yùn)氣由可控性因素的歸因，我們更可能對(duì)行為做出變化的預(yù)測(cè)；由不可控因素聽歸因，我們可以從行為的原因?qū)ξ磥硇袨樽龀鲚^為準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。第十六頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一3歸因過程中的偏見人為原因的過高估計(jì)行為者與觀察者：作為行為者就更可能集中注意四周的事情；作為觀察者則會(huì)將注意力放在行為者身上（感性的特點(diǎn)）；一致性信息使用不足與行為者的關(guān)系：一考慮行為者的行動(dòng)壞蛋我們相關(guān)的程度（滿意或付出代價(jià)）；二考慮觀察者對(duì)別人的行為是否與他有關(guān)的相信程度。歸因中的時(shí)間作用第十七頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一人際關(guān)系知覺人際關(guān)系知覺指對(duì)人與人之間相互關(guān)系的認(rèn)知，包括自己與他人的關(guān)系，他人與他人的關(guān)系兩方面。人際溝通：指人們之間的信息交流過程。主要通過言語、輔助言語（語氣詞、語調(diào)等）、表情、手勢(shì)、體態(tài)以及人際距離等來表示。第十八頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一社會(huì)心理學(xué)常用信息科學(xué)的術(shù)語去解釋人際溝通：信息源（人腦）——轉(zhuǎn)換器（嘴）——信道（傳遞信息的空氣）——接受器（耳）——目的地（聽者的腦）。還有三個(gè)重要的概念：噪音；編碼；譯碼。第十九頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一2語言與輔助語言語言的文化特征和性別差異：男女在談話時(shí)所使用的語言結(jié)構(gòu)不同。男的喜歡使用中性的、賓格的句子，且善于描述一種行動(dòng)的承擔(dān)者。女的更習(xí)慣于表達(dá)對(duì)一種行動(dòng)的體驗(yàn)及行動(dòng)類型。第二十頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一3目光接觸注視和相互注視的四種基本功能：調(diào)整談話（長時(shí)間的注視，有時(shí)可能是一種鼓勵(lì)、期待，有時(shí)可能是“輪到你了的信號(hào)”；有時(shí)可能是一種挑戰(zhàn)；有時(shí)又可能是一種迎合、投入等。）控制反饋表達(dá)情緒（與戴墨鏡的談話總感到不舒服）確定關(guān)系第二十一頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一4面部表情人的四種基本情緒：快樂、憤怒、恐懼、悲哀5體態(tài)表情：三種功能：代替言語、傳遞一種關(guān)系中的地位差異、傳遞吸引6人際距離人類學(xué)家E．霍爾1966年提出，包括親密的、個(gè)人的、社會(huì)的和公眾的四個(gè)距離區(qū)。第二十二頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一7接觸：指身體的接觸。職業(yè)或職業(yè)的角度：在不交流更多思想或情感的情況下，要和理發(fā)師、醫(yī)生接觸；社會(huì)性的接觸：指并非出自內(nèi)心的，有禮貌的社交形式，如握手。發(fā)自內(nèi)心的互動(dòng)形式：如友誼、愛情關(guān)系中的接觸。第二十三頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一接觸的心理效應(yīng)接觸的良性效應(yīng)：對(duì)兒童的身心發(fā)展、對(duì)病人的康復(fù)、對(duì)增進(jìn)關(guān)系與理解。接觸的負(fù)性效應(yīng)：引起反感或?qū)Ψ降臄骋猓ń佑|應(yīng)注意文化背景、場(chǎng)合與對(duì)象）使用上的男女差異：女的用得多些。第二十四頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期一人際溝通中信息的重要性有研究揭示了人們?cè)跍贤〞r(shí)各種線索是否一樣重要，他們把口頭的、面部的和言語的線索以一種不協(xié)調(diào)的方式結(jié)合起來。積極性語言用消極性腔調(diào)來說；消極性信息伴