現(xiàn)代化提升驗收學校工作總結

第頁共頁現(xiàn)代化提升驗收學校工作總結現(xiàn)代化提升驗收學校工作總結20xx年9月28日，市督導專家組一行三人對我?！皽p負”工作和信息化建立進展了專項督導。溫馨美麗的校園環(huán)境、和諧有序的文化氣氛、師生飽滿的工作學習熱情、精細標準的學校管理、高效靈動的課堂贏得了專家組的高度評價，學校順利通過了市級督導檢查驗收。下面就我校在專項達標工作中的做法總結如下：一、明確目的，統(tǒng)一思想是順利達標的根底新區(qū)政府對學?，F(xiàn)代化創(chuàng)立工作高度重視，區(qū)督導室屢次召開培訓會、經(jīng)歷交流會，明確創(chuàng)立目的、布置工作任務、強化校長的重視程度。為順利完成達標任務，我校屢次召開領導班子研討會、老師代表座談會、全體老師會，傳達、學習上級督導會議精神，逐條研讀“減負”工作及信息化評估細那么，使領導班子、中層干部、全體教職工統(tǒng)一認識：創(chuàng)立現(xiàn)代化學校對于我們農(nóng)村小學來說是一個平衡城鄉(xiāng)教育開展的絕佳機遇，也是進一步明確辦學目的，標準辦學行為，提升辦學品質的良好契機；達成一種共識：我們以“辦一所百姓身邊的好學?！睘榧喝?，通過“減負”工作及信息化專項督導，不斷深化學校的辦學理念，逐步形成學校的辦學特色，促進學?？沙掷m(xù)開展。為此，我們提出了精細管理，質量為本，創(chuàng)立特色，內涵開展的現(xiàn)代化創(chuàng)立工作目的，要求全體干部、老師以高度的責任感和使命感把創(chuàng)立目的落實到工作和行動中，加快學?，F(xiàn)代化建立的步伐。二、崗清責明、深化落實是順利達標的關鍵在本次達標工作中，我們嚴格按照督導室的工作布置，認真制定出學校達標工作方案，把達標工作按時段劃分，保證了校內的自查和區(qū)里的預評估后學校有較為充裕的整改時間。為更好地落實達標任務，明確責任，我們成立了達標工作領導小組，書記、校長為主要負責人，教務處、德育處、體衛(wèi)處、總務處等部門主任各負其責，各司其職。每位責任人都根據(jù)自己的工作職責，對照標準，認領自己的工作內容，并將每一條任務細化分解，組織施行詳細工作。各處室設立達標專項臺賬，將所做工作和發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄在案，每周一總結、匯報，學校根據(jù)臺賬記錄，定期檢查落實的效果。在施行過程中定期召開專題推動會，研究解決難點問題，并制定出詳細的落實方案。對于一些“揣手”的'問題，各有關科室通力合作，親密配合，絕不推諉，形成工作上的合力。區(qū)督導室兩次到校檢查指導工作，提出了改良的意見和建議。各科室結合各自部門需要補充和完善的內容制訂方案，明確完成的時間和工作方法，逐一進展補充和完善，確保我們的工作管理更加標準化、科學化。全體老師更是迎難而上，在高質量完成自身教學工作的前提下，克制各種困難，主動為學校排憂解難，為學校順利完成專項達標任務奠定了堅實的根底。三、著力打造學校辦學特色，是順利達標的保障20xx年達標后，我校不斷深化“良習育人”的辦學理念，著力打造做良習學生，當良習老師，鑄良習校園的學校良習文化，提出了“育良好習慣，塑健全人格”的特色創(chuàng)立目的?！傲剂曫B(yǎng)成教育”不斷向學校管理、教育教學等方面浸透，逐漸形成了獨具特色的校園品牌文化，促進了學校素質教育的施行。1.多措并舉，著力打造學校良習文化〔1〕讓學校辦學理念植根于師生心中。為使全體老師深化理解學校的辦學理念和開展方向，學校利用全體老師會議解讀學校的辦學理念和辦學目的，讓學校辦學理念內化于老師之心，外顯于老師之行。學校還利用升旗儀式、德育活動對全體學生進展辦學理念和“三風一訓”的宣講，讓辦學理念入耳入腦。充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑等一切可以利用的媒介來表達學校的教育理念，引導學生在耳濡目染中養(yǎng)成良好習慣，為幸福人生奠基。在學校辦學理念的引領下，我校形成了全員育人的氣氛，促進了學校和諧、安康的開展?！?〕學校把課堂作為對學生強化施行“良習教育”的主陣地。學校編寫了1-5年級的《良習養(yǎng)成教育》校本教材，教材內容貼近小學生實際生活，充滿了童真童趣。老師們在課堂教學中有的放矢、巧妙切入、融會貫穿，幫助孩子們一點一滴地養(yǎng)成良好習慣，讓良習養(yǎng)成教育真實有效地進入到課堂、扎根于腦海、交融到行動；讓孩子們的習慣養(yǎng)成教育一步步得到強化、拓展；讓良習成為師生的一種自覺行為；讓“育良好習慣，塑健全人格”的辦學特色精彩紛呈；讓素質教育之花處處綻放?！?〕施行良習養(yǎng)成教育精細化管理。以落實《太平第一小學良習養(yǎng)成教育成長手冊》為切入點，施行黨支部負責下的學校各部門分層分崗管理制，通過主題教育、學科教育、活動教育等形式，使良習養(yǎng)成活動化。一是紅領巾示范崗，督察訓導學生校園生活的公共習慣；二是班級訓練學生不同學段的行為習慣；三是家庭培養(yǎng)學生的生活習慣；四是抓良習標兵、典型事例的典范引領作用；五是發(fā)揮老師良習的示范教育；六是借助學生自評，小組互評，家長評，老師評的分層評價，使良習養(yǎng)成標準化?！?〕多彩的社團活動，為學生搭建成長的舞臺。在一至五年級開設《習慣養(yǎng)成教育》校本課程的根底上，學校又組建了美術、書法、腰鼓、舞蹈、手工、十字繡、科技等共計20余個社團，每周安排豐富多彩的社團活動，每個社團都有專職輔導老師輔導，學生參與率到達100％，深受學生歡送。布藝、三角插、折紙、數(shù)字油畫、粘紙畫等各具特色；空竹表演把戲繁多；腰鼓打出了太一小學生的自信；科技活動展現(xiàn)了學生的聰明才智。社團活動激發(fā)了學生的學習興趣，陶冶了學生的情操。(5)快樂“悅”讀，為學生幸福奠基。為激發(fā)學生讀書熱情，營造良好的讀書氣氛，我校一直堅持開展校園讀書活動。學校在二樓、四樓大廳設立開放的“起點”書吧。學生課余時間拿起自己喜歡的圖書閱讀，甚是愜意。班內設有圖書角，圖書全部有學校提供，學生自主管理，自主借閱，從而實現(xiàn)了圖書的大流通。學校的閱覽室全天候向學生開放，每個班級的學生定期到閱覽室集體閱覽。為喚醒沉睡多年的圖書，我們組織學生代表為書吧自選圖書，力爭讓每本圖書都發(fā)揮它最大的效益。學校還通過做好讀書筆記、抓好經(jīng)典誦讀、制作讀書卡和讀書手抄報、舉辦“書香”少年的評選等活動，初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃重氣氛?！?〕陽光體育運動，增強學生的體質。保證學生每天有一小時的體育活動，堅持做到每兩周一次的跳繩檢測〔平跳、編花、雙搖〕，對于成績好的班級與學生適時進展表彰，促進學生全面開展；定期召開學校運動會，主校、分校兩個賽場同時進展，場面熱烈。組建籃球、排球、田徑、三跳等專訓隊，利用課余時間科學訓練，積極參加市、區(qū)級比賽，成績斐然。學生在校園多彩的活動中體驗到了我安康、我快樂、我成長的真正寓意?！?〕“校園播報”，引領學生安康開展。為綜合發(fā)揮多種傳播媒介的宣傳、引導與鼓勵作用，我校將校園播送站、校園網(wǎng)站統(tǒng)一整合、提升改造為“校園播報”站。校園播送，周一播報學校最新的良習訓導的信息。讓學生理解良習養(yǎng)成教育情況，進而觀察、洞悉最新的習慣養(yǎng)成動態(tài)，緊跟良習訓導步伐，眼及身邊小事，心系習慣養(yǎng)成大事，領悟良習成長的心得。校園網(wǎng)站，周二《播種行為》反映學生行為養(yǎng)成的真實生活；播報校園習慣養(yǎng)成的亮點，校園路隊、樓道秩序、班級秩序、課間秩序等。周三《雛鷹天地》展示學生讀書等活動，播報書香校園創(chuàng)立活動信息。周四《心海揚帆》介紹學校教育教學、體育、藝術等教育活動的開展情況。周五《班隊風采》介紹班級開展良習養(yǎng)成精細化管理的活動信息，小干部培養(yǎng)、值日生訓導、班級路隊、晨會、班隊會、班級衛(wèi)生、班級板報、圖書角管理等亮點。校園網(wǎng)站每天還滾動播出《德育動態(tài)》校園生活新的信息?！靶@播報”豐富了學生的文化生活，促進了學?！傲剂曃幕钡拈_展，引領學生安康的成長。2.深化“三放四解決”課堂教學形式的研究，夯實“減負”之基教學質量是學校永久的生命線，課堂那么是減負的主陣地。為打造低負高效課堂，我校不斷深化“三放四解決”課堂教學形式的研究。我?！叭潘慕鉀Q”課堂教學形式為：放標誘疑，解決課時目的問題；放手探究，解決學習方法和學習效率問題；放開評價，解決學生開展問題。教學形式的研究重點有兩個，一是構建、細化不同學科、不同內容的課堂教學操作標準，重點是語數(shù)外學科，針對不同課時如何創(chuàng)造性地施行“三放四解決”形式，經(jīng)過各個教研組做課、評課、總結等環(huán)節(jié)，制定了詳細而不同的課堂教學組織設計標準，使我校的“三放四解決教學形式”深化推進了一步。二是研究學生的課堂學習習慣和學習才能的培養(yǎng)，標準學生的課堂學習行為，進步學生的學習及表達交流才能。我們分析^p了本校學生存在的問題，按照學校良習訓導和新課程理念的要求，制定了《學生課堂學習指導意見》，對學生在課堂學習中如何去做提出了明確詳細的要求，任課老師根據(jù)要求有針對性地對學生進展指導和訓練，教研活動后，根據(jù)聽課老師提出的意見再不斷改良指導和訓練的重點，經(jīng)過一段時間的訓練，學生的上課習慣和學習交流才能都有了比擬明顯的進步，課堂上展現(xiàn)出了良好的學習風貌和交流表達才能。為檢驗教學形式的研究效果，我們還充分借助“教學月”這一活動平臺，開展“三放四解決”課堂教學形式展示活動，并邀請學生家長、區(qū)域結合體學校的老師參與，師生在高效的課堂上體驗到成功和快樂。四、存在的問題與解決措施1.有的老師減負效果不明顯。針對這一問題，學校在進一步明確“減負”工作的要求和職責的根底上，不定期組織開展自查自糾工作，及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，并及時進展整改，實在把“減負”工作落到實處。2.局部老師在“三放四解決”課堂教