部編版二年級語文下冊 大象的耳朵 教育課件

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大象的耳朵

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。大象猜謎語似的

耷拉

咦

豎著竹竿

跳舞頭痛心煩扇風(fēng)字詞識記讀一讀似的

耷拉

咦

豎著竹竿

跳舞頭痛心煩

扇風(fēng)shìdāyíshùɡānwǔtònɡfánshān似似的shì似乎sì扇扇風(fēng)shān扇子shàn★給下列句子中加點(diǎn)的字注音。

大象有一對扇（）子似（）的耳朵。

驕陽似（）火，我不停地扇（）著風(fēng)。shìsìshānshàn識記方法對比耷豎似耷咦豎竿舞痛煩扇一個接一個寫一寫扇慢遇兔最痛根安★選字組詞，再用詞語說一句話。半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)兔安最慢根扇遇痛

按字的結(jié)構(gòu)分類重點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍疒tònɡ痛“疒”的最后兩筆分列橫中線上下；“甬”的首豎在豎中線左側(cè)。整體感知大象的耳朵大且耷拉著起因大象改變的原因再次改變第一次改變?nèi)思沂侨思?，我是我小動物們說大象的耳朵有毛病大象豎起耳朵及豎起來的后果大象想通了，放下耳朵▲文中大象的耳朵是什么樣的？找出相關(guān)

的句子?！蠹叶际窃鯓诱f大象的耳朵的？▲大象一開始是怎樣做的？最后又是怎樣

做的？邊讀邊思考：課文品讀大象的耳朵的特征大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。比喻大、形狀像扇子、耷拉大家對大象耳朵的看法耳朵豎著耳朵耷拉著出毛病了你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？

小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵?！€有哪些小動物說大象的耳朵有毛?。啃⊥米?、小羊、小鹿、小馬、小老鼠的耳朵都是

的，而大象的耳朵是

的。豎著耷拉著小馬小老鼠小鹿想一想★小鹿、小馬、小老鼠會對大象說什么呢？小鹿說：“_____________________________”大象啊，你的耳朵怎么耷拉著？小鹿說：“_____________________________”小鹿說：“_____________________________”大象啊，你的耳朵怎么耷拉著？大象啊，你的耳朵怎么耷拉著？大象的轉(zhuǎn)變大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！贝笙笳f：“我生來就是這樣啊。”不以為意信以為真并決定改變自己

后果

大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，

還在里面跳舞，吵得大象又頭痛,又心煩。第一次改變

做法每天，大家站著睡覺的時候，

就用兩根竹竿把耳朵撐起來。適合別人的不一定適合自己第二次改變

最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。做法：讓耳朵耷拉著作用：扇走蟲子大象的耳朵做法結(jié)果感受撐起來（豎著）放下來（耷拉）有小蟲子飛進(jìn)來跳舞蟲子飛不進(jìn)去扇走蟲子又頭痛，又心煩舒服吵我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。

每個人都有自己和別人不一樣的地方，正確對待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。

說一說，從大象和其他小動物身上，你分別有哪些感悟？正確對待別人的看法要有主見對自己不了解的事物不要妄下判斷不必為了迎合別人而盲目地改變自己放下耳朵把耳朵撐起來小兔子說：耳朵耷拉、出毛病小羊和其他動物：耳朵耷拉板書設(shè)計(jì)大象：生來如此大象：不安蟲子飛不進(jìn)去（舒心）頭痛、心煩大象的耳朵不要盲目改變自己本文通過寫一只耷拉著耳朵的大象因?yàn)閯e人的言論撐起耳朵，后來放下耳朵做自己的故事，告訴我們每個人都有自己和別人不一樣的地方，要正確對待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。課文主題含“象”字的歇后語▲

豬鼻子插大蔥——裝相（象）▲大象喝水——有肚量▲大象逮跳蚤——有力無處使拓展發(fā)散一、加偏旁，組成新字再組詞。課堂練習(xí)曼+=____（）取+=____（）甬+=____（）忄曰疒慢快慢最最好痛痛心二、按要求寫句子。1.大象有一對扇子似的大耳朵。（用加點(diǎn)詞

語寫一個比喻句）2.大象把耳朵放了下來。（改為“被”字句）_________________________________________________________________________貓頭鷹有一雙銅鈴似的大眼睛。耳朵被大象放了下來。朗讀課文。注意讀好問句。朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀有兩個要點(diǎn)，一是讀好帶“?”的句子，讀出不同的疑問語氣；二是讀好文中的人物對話，根據(jù)人物的思想感情，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣，讀好關(guān)鍵詞語。課后習(xí)題畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。文中大象的話出現(xiàn)了三次：①“我生來就是這樣啊?！雹凇八麄兌歼@么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。”③“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”

剛開始，小兔子對大象耷拉著的耳朵提出質(zhì)疑，此時的大象并不以為意，覺得自己耷拉著耳朵很正常?？墒牵?dāng)小羊、小鹿、小馬、小老鼠都這樣說時，大象的想法動搖了，變得不安起來，懷疑并決定改變自己?？墒牵?dāng)豎起耳朵后，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)大象的耳朵眼兒里，吵得大象又頭痛又心煩。大象這才明白自己耷拉著的耳朵能保護(hù)自己免受蟲子干擾的作用，于是不再讓耳朵豎起來，并且明白了不為迎合別人而盲目改變自己的道理?！叭思沂侨思?，我是我。”結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎么理解這句話的。每個人都有自己的獨(dú)特之處，不要別人說什么就盲目地改變自己，要堅(jiān)持正確的主張。課外練習(xí)1.朗讀課文；正確書寫本課生字新詞。2.小組合作，續(xù)編故事。19大象的耳朵

1.

用“√”給下列句子中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音?！獭獭獭獭獭?.

讀句子,看拼音,寫字詞。小

子一

危險(xiǎn),就會以

快的速度逃走,找個

的地方藏起來。tùyùdàozuìānquán兔遇

到最安

全3.

選詞填空。什么怎么最后然后4.

看圖,寫一寫。(1)大象的耳朵像

。

(2)

像

。

扇子燕子的尾巴剪刀5.

根據(jù)課文內(nèi)容,選一選。(1)大象為什么要想辦法把耳朵豎起來? (

)①因?yàn)槎湄Q著有很多好處。②因?yàn)榇蠹业亩涠际秦Q著的。(2)大象的耳朵耷拉著有什么好處?(多選)(

)①趕走小蟲。②聽不到聲音。③小蟲飛不進(jìn)來。②①③6.

你同意下面的說法嗎?同意的畫“√”,不同意的畫“×”。(1)要獨(dú)立思考問題,不要總學(xué)著人家的做法去做。

(

)(2)雖然生活方式不好,但自己感覺舒服,也不用改變。 (

)√×7.閱讀短文,完成練習(xí)。小花貓花花十分愛美,她最受不了大家說她難(nán)看。一天,花花跟小猴子玩,小猴子突然尖叫起來:“花花,你怎么長胡子了?太難看了!”聽了小猴子的話,花花很難過,心想:今晚我就把胡子給剪了。晚上,花花偷偷跑到衛(wèi)生間,“咔(kā)嚓(chā)”一下把胡子給剪了。看著鏡子里漂亮的自己,花花滿意極了。忽然,一只老鼠躥了出來,花花趕緊撲過去,頭一下卡在了老鼠洞的洞口!媽媽回到家,費(fèi)(fèi)了九牛二虎之力才把花花從洞口拽(zhuài)出來。看著花花狼狽(bèi)的樣子,媽媽嚴(yán)肅地批評了她:“胡子是幫助你測量洞口大小的,你把胡子剪了怎么捉老鼠呢?”花花后悔(huǐ)極了,從此,她再也不輕信別人的話了。(1)小花貓為什么要把胡子剪掉? (

)①胡子太長了。 ②小猴子說胡子太難看了。③