語文下冊語文園地三優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案

—語文下冊語文園地三優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案1、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語交際，三班級語文下冊：《語文園地三》教學(xué)設(shè)計。2、能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己。3、能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。4、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。教學(xué)重難點(diǎn)：口語交際；習(xí)作（能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己）教學(xué)準(zhǔn)備：采訪老師同學(xué)和家長，他們眼中的自己是什么樣的。教學(xué)布置：四課時第一課時（口語交際）一、談話引人，激發(fā)說話愛好。師：同學(xué)們，我想你們都做了采訪，明白了在別人眼里你是什么樣的孩子。其實(shí)，最了解你的莫過于你自己了。有人說你馬虎大意，你或許不服氣地想：我心細(xì)著呢面前這些熟識你的老師和同學(xué)，肯定不會象你自己那樣全面了解你。有愛好向大家介紹一下真實(shí)的你嗎二、讀提示，明白交際要求1、可以說自己性格、愛好、也可以說長處和缺點(diǎn)，還可以說自己奇怪的想法等。2、說真話，說實(shí)事。3、留意聽別人說，對別人說的能做出評價。三、認(rèn)真思索，組織語言，小組溝通1、先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。2、小組溝通3、評一評：誰說出了自己特點(diǎn)四、全班溝通，師生評議1、小組選代表在全班講，小學(xué)三班級語文教案《三班級語文下冊：《語文園地三》教學(xué)設(shè)計》。2、師生評議：不僅要評講得怎么要，還要說說自己聽了之后的想法。3、老師依據(jù)不同同學(xué)特點(diǎn)賜予不同的提示性評價。五、總結(jié)師：通過今天開誠布公的交談，我相信小好友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們肯定更能相互理解，快樂相處。第二課時（習(xí)作）一、結(jié)合口語交際，引入習(xí)作師：在進(jìn)行口語交際時，我們都做了自我介紹。如今我們就來寫寫自己，好嗎二、確定溝通對象，自主習(xí)作1、引導(dǎo)同學(xué)閱讀下面的一段話，開拓思路。我叫丁丁，是個男孩，已經(jīng)11歲了。你要問我長得怎么樣，一個詞——奇貌不揚(yáng)。奶奶卻說我喜相，俊得呢！眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會侃，再加上一對大耳朵往前扇著，準(zhǔn)是個有福人。（1）讀讀這一段，你覺得丁丁這段自我介紹寫得怎樣（2）你準(zhǔn)備怎樣介紹自己（3）選定對象（老師、同學(xué)或未見過面的人）自主寫作第三課時（講評）一、多元評價，認(rèn)真修改1、自己讀一讀，改一改。2、讀給伙伴聽，聽聽他們的評價，再恰當(dāng)修改。3、在班級溝通，師生評議是否寫出了自己的特點(diǎn)，語言是否通順4、交換修改，（錯字和標(biāo)點(diǎn)）二、成語故事1、自讀故事，讀熟短文（1）自己訓(xùn)練讀短文，讀準(zhǔn)生字（2）跟同桌合作，比比誰先讀正確。（3）檢查讀。2、結(jié)合短文，理解“買櫝還珠”。（1）鄭國人買了什么“櫝”指什么（2）“珠”指什么還給誰了3、全班朗讀第四課時一、我的發(fā)現(xiàn)1、比擬導(dǎo)入（1）師：同學(xué)們今天非常精神。再留意聽，老師說的這一句話和剛剛說的意思一樣嗎同學(xué)們今天莫非不精神嗎（2）自由說這兩句話是否一樣。2、師：有的'同學(xué)說一樣，有的同學(xué)說不一樣。請大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么把你的發(fā)現(xiàn)告知你的伙伴。（一個是表示肯定的句子，一個是用疑問的語氣表達(dá)的問句，但表達(dá)的意思不一樣）3、以同桌為單位一人讀一句話體會。4、游戲：老師說一個表示肯定的句子，讓同學(xué)說一各級意思一樣的反問句。二、讀讀記記1、自由讀句子。2、說一說5個句子有什么共同點(diǎn)3