部編版三年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地一 公開課教學(xué)課件(三年級(jí)上冊(cè))

語文園地一

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)在讀書的過程中摘抄好詞佳句，培養(yǎng)感悟文字、積累文字的能力與習(xí)慣。2.體會(huì)成語對(duì)于描寫人物的重要作用，提升運(yùn)用語言文字的能力3.通過有感情地朗讀句子，初步掌握朗讀技巧，不斷提升良好的語感。教學(xué)目標(biāo)：4.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)積極健康的興趣愛好，同時(shí)能夠給自己的興趣小組取個(gè)響亮、有個(gè)性的名字。5.誦讀古詩《所見》，感受詩歌中的童趣，豐富古詩文化積累。交流平臺(tái)

我在讀書時(shí)，常常讀到一些很有新鮮感的語句。窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

這段話用“樹枝、鳥兒、蝴蝶”的靜來寫窗外的靜，加入擬人顯得更加生動(dòng)形象。

看到這樣的語句，我會(huì)多讀幾遍，然后抄寫下來。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

這段話出自泰戈?duì)柕摹缎略录贰０炎约罕茸鞲?，意境十分?yōu)美。

俗話說的好：“好記性不如爛筆頭”，同學(xué)們要養(yǎng)成閱讀摘抄的好習(xí)慣哦！看到優(yōu)美的、很有新鮮感的語句，我們都可以記錄下來，以后用在我們的作文中。

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。下面的成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。張牙舞爪提心吊膽手忙腳亂眼疾手快口干舌燥搖頭晃腦披頭散發(fā)面紅耳赤語句段運(yùn)用搖頭晃腦披頭散發(fā)面紅耳赤手忙腳亂chì每個(gè)成語里都帶有身體部位每個(gè)成語里都有一對(duì)近義詞張牙舞爪提心吊膽眼疾手快口干舌燥zhǎodiàojízào每個(gè)成語里都帶有身體部位每個(gè)成語里都有一對(duì)近義詞粉身碎骨手舞足蹈摩肩擦踵得心應(yīng)手賞心悅目心明眼亮刻骨銘心耳濡目染撕心裂肺這樣的詞我還知道怎樣朗讀能更好的表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)的。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！眿寢?，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)的?；顫?，充滿小孩子的天真和幻想書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂困惑，不解。

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！毙母是樵?，堅(jiān)定不移在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動(dòng)?；@球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊(duì)探索者小隊(duì)黑白棋社足球愛好者讀書會(huì)籃球隊(duì)攝影小組直白簡單冰心詩社卓瑪歌唱團(tuán)姚明籃球隊(duì)加人名同學(xué)們也嘗試著給興趣小組取個(gè)響亮的名字吧！mù所見牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。[清]袁枚zhènyuè牧童：指放牛的孩子。振：振蕩；回蕩。說明牧童的歌聲嘹亮；林樾：指道旁成蔭的樹。欲：想要。捕：捉。鳴：叫。立：站立所見牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。[清]袁枚牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。謝謝語文園地一

第1課時(shí)回顧本組課文內(nèi)容。

1.窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。交流平臺(tái)2.我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。這些句子有些什么特點(diǎn)？你喜歡這些語句嗎？平時(shí)在讀書時(shí)讀到一些有新鮮感的詞句，應(yīng)該摘抄在積累本上，并多讀幾遍。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥說說這些成語都有什么特點(diǎn)，小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。詞句段運(yùn)用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥（1）這8個(gè)成語都和身體部位有關(guān)。（2）都和人物有關(guān)。描寫人物動(dòng)作：搖頭晃腦、張牙舞爪、手忙腳亂、眼疾手快。描寫人物外貌狀態(tài)：披頭散發(fā)、面紅耳赤、口干舌燥。描寫人物心理：提心吊膽。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥（3）每一行成語的第一個(gè)字和第三個(gè)字意思相近，第二行成語的第二個(gè)字和第四個(gè)字意思相近。想一想自己還知道哪些類似的成語。眉飛色舞、垂頭喪氣、手舞足蹈……①媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。②書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。

③孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！本毩?xí)朗讀第2課時(shí)所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。yuè日積月累自由讀詩：1.讀準(zhǔn)生字的字音，有節(jié)奏地誦讀詩句。2.詩句大概講了什么內(nèi)容？不清楚的可同桌間相互交流。所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。齊讀古詩：牧童：指放牛的孩子。振：振蕩，回蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。林樾：指道旁成蔭的樹。所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。欲欲：想要。捕捕：捉。鳴鳴：叫。立立：站立。領(lǐng)悟詩意一個(gè)牧