燭光里的微笑觀后感

第頁共頁燭光里的微笑觀后感燭光里的微笑觀后感在一個(gè)淅淅瀝瀝的雨夜里，我在朋友家里觀看了電一影《燭光里的微笑》。影片中的王雙玲老師那高大的形象深深地印在我的腦海中，我為她感動(dòng)，感動(dòng)得淚流滿面、泣不成聲；我更敬仰她，敬仰她對工作鞠躬盡瘁、死而后已；為她可惜，她這樣一位偉大而平凡的老師怎么可以英年早逝……我的心久久不能平靜，一種復(fù)雜、難受的感情在胸中久久難以釋放。我想，那場雨似乎是上天在為這電一影中平凡的女老師在哭泣、在哀號。在《燭光里的微笑》這部電一影中，我深深地為王老師那種對學(xué)生無私奉獻(xiàn)的一愛一所感動(dòng)、折服。她使老師光芒的形象越加耀眼、熠熠奪目。王老師那種對教育的熱忱、對學(xué)生的負(fù)責(zé)、對孩子們的關(guān)一愛一與生俱來的，她是最可一愛一的人。當(dāng)我看到“孩子們?yōu)樘酵∫淮惨簧系?王老師一精一心制作的“簽名”帆船，孩子齊聲說，王老師，您帶我們?nèi)ミh(yuǎn)航。”這幅畫面時(shí)，我深深的感動(dòng)了，眼淚瞬間從心中噴一涌而出，一個(gè)平凡的老師，可以得到孩子這樣的信任和期待，是多大的榮耀呀！在這帆船的背后她又付出了多少艱辛的努力呀！王老師冒雨尋找不堪忍受母親毆打的周麗平同學(xué)；像一媽一媽一一樣關(guān)心一愛一護(hù)因?yàn)楦改高M(jìn)監(jiān)獄而無人管教的小鵬；鼓勵(lì)喜歡踢球卻腿受重傷的陸明同學(xué)重新站起來……我們最可一愛一的王老師用一愛一與責(zé)任感化了他們。在感動(dòng)的同時(shí)，我心中的敬仰之情，也油然而生。王老師有心臟一病,醫(yī)生說必需要在家里休息兩個(gè)月,但王老師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪。她的丈夫曾經(jīng)說她：“您真傻！”可王老師卻說，我愿意！是呀！她忠心于這偉大又平凡的職業(yè)，即使為此付出生命，也在所不惜。這才有了后來的故事，剛從病房里出來，就決然走上了講臺。為了鼓勵(lì)孩子們，為了兌現(xiàn)自己的諾言，她陪孩子們爬山，可自己卻倒在了山上。偉大的園丁，無怨無悔地將自己的一生奉獻(xiàn)給了平凡而又神圣的教育事業(yè)上，這不正是我們當(dāng)今社會所貧乏的嗎？這種對工作兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的一精一神怎能不讓人敬仰呢？在白色的燭光中，孩子們在教室里召開了追悼會，面對老師的遺像孩子說出了自己的心里話。小鵬為老師獻(xiàn)上了自己親手制作的花圈，哭著喊出了“一媽一媽一，你走了，我到哪里去？”因?yàn)橥趵蠋熡肋h(yuǎn)離他而去了，她拋下了這群可一愛一的孩子，走了。我不由自主地想起清華園的一句話：“為祖國安康工作五十年。”一個(gè)人假如真正一愛一自己的國家，一愛一自己的事業(yè)，他就一定想好好地活著，因?yàn)橹挥谢钪?，并且活得安康有一精一神，做事才會有充分的一精一力，才會做出更多的事來。影片中的王雙玲老師不能不說是對學(xué)生充滿了一愛一，不能不說對事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。但是她卻早早的分開了孩子們，分開了她所熱一愛一的教育事業(yè)。這不能不說是一種遺憾。對孩子們來說，他們失去了一位對自己像母親一樣充滿一愛一的好老師，對我們的教育事業(yè)來說，我們失去了一位品德高尚、技藝一精一湛、對事業(yè)充滿無限熱忱的優(yōu)秀的老師。這種宏大的損失再也無法彌補(bǔ)的。所以，我認(rèn)為，王雙玲老師的一精一神確實(shí)值得人尊敬，卻不值得的我們提倡，我們每個(gè)人都應(yīng)該為祖國“安康工作五十年”，而不是英年早逝。這電一影是一部扣人心弦的好作品，有著深入的教育意義，它給我們刻畫了一個(gè)真實(shí)而又平凡的生活畫面，然我們在藝術(shù)的創(chuàng)作中感受真實(shí)的社會，體會人生的意義所在。不管是作為一名學(xué)生，還是作為一名老師，亦是我們可親可敬的父母，這部電一影無疑給了我們一個(gè)廣闊的考慮空間。在當(dāng)今這個(gè)繁雜而又絢爛的世界，家長應(yīng)