《巨流河》讀后感

第《巨流河》讀后感《巨流河》讀后感1

齊邦媛教授的回憶錄《巨流河》是一本很精彩的書(shū)。

我感到有以下優(yōu)點(diǎn)。

一是內(nèi)容厚重。作者80高齡寫(xiě)成此書(shū)。一生經(jīng)歷了諸多重大的歷史變遷。從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，到內(nèi)戰(zhàn)，到臺(tái)灣和大陸從對(duì)抗到對(duì)話的各個(gè)時(shí)期，都以一個(gè)知識(shí)女性的獨(dú)特視角記錄了親歷親聞。有很多獨(dú)家的歷史細(xì)節(jié)，十分珍貴。

二是作者既有很好的國(guó)學(xué)根底，又有很高的英文修養(yǎng)，全書(shū)既是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖饭P，又是優(yōu)雅的散文?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)出版的回憶錄也很多，對(duì)歷史抱有嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度者已是上品，兼具美文品質(zhì)者十分罕見(jiàn)。而一般大陸作家的回憶錄雖有文采，但有歷史感者極少。

三是若干內(nèi)容給人以現(xiàn)實(shí)啟迪。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，臺(tái)灣比大陸快一拍。在許多方面，可以說(shuō)臺(tái)灣的昨天是大陸的今天，臺(tái)灣的今天是大陸的明天。

且舉一例：齊邦媛在1970年代在國(guó)立編譯館供職，主持新編臺(tái)灣中學(xué)國(guó)文教科書(shū)。臺(tái)灣原來(lái)和大陸相似，在黨化教育的大環(huán)境下，語(yǔ)文教科書(shū)以意識(shí)形態(tài)為主導(dǎo)，孫中山、蔣介石的文章比重很大，別的選文也著眼于政治需要，差不多成了政治教科書(shū)，學(xué)生十分反感。齊邦媛借重一批開(kāi)明教授的'支持，改變了這個(gè)格局，讓語(yǔ)文回歸語(yǔ)文。這有點(diǎn)像前些年錢(qián)理群他們組織編寫(xiě)《新語(yǔ)文讀本》，向官方版陳舊的語(yǔ)文教科書(shū)發(fā)起挑戰(zhàn)。所不同的是，齊邦媛獲得了成功。而錢(qián)理群的《讀本》至今處在邊緣地位。上海的新編中學(xué)歷史教科書(shū)，企圖告別階級(jí)斗爭(zhēng)史觀，采用文明史觀，因幾位史學(xué)界左爺告狀，干脆被官方封殺。而臺(tái)灣教科書(shū)改革，雖有守舊勢(shì)力責(zé)難，經(jīng)歷陣痛，畢竟成功。從這個(gè)意義上看，大陸今天某些方面，還沒(méi)有達(dá)臺(tái)灣70年代的水平?！毒蘖骱印纷x后感2

讀完齊邦元先生的《大江大河》，流暢、沉穩(wěn)、淡定、超然的文筆所寫(xiě)的故事一個(gè)接一個(gè)地浮現(xiàn)在我的眼前，激蕩著我胸中復(fù)雜難言的情緒。

祁邦元先生出生于1924年，抗戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)，她還是一個(gè)天真爛漫的豆蔻姑娘。從中學(xué)開(kāi)始，她的青春充滿了血腥的襲擊，敵機(jī)一再轟炸的驚慌，和大人一起逃警的驚慌，國(guó)破家亡的恥辱，萬(wàn)千教師和學(xué)生們?cè)趶U墟上齊聲吶喊。“中華不滅，有我在！”凌云的遠(yuǎn)大志向……

在條件極其惡劣、物資極度短缺、全國(guó)戰(zhàn)火紛飛的情況下，他們的生命安全難以得到保障。他們堅(jiān)持上學(xué)和考試。很難想象，也很執(zhí)著。素有“火爐”之稱的重慶，夏季酷熱難耐。邦元老師和同學(xué)們每天都餓著肚子坐在蒸籠似的`教室里，大汗淋漓地還在復(fù)習(xí)備考。即便隨時(shí)想逃避鬧鐘，你依然“唱個(gè)不?！薄诵r(shí)幾何、算術(shù)、語(yǔ)文、外語(yǔ)按課表不停學(xué)，邊打邊讀夜讀宿舍有虱子，睡不著。防止在受到空中攻擊時(shí)失去逃生的機(jī)會(huì)。

艱苦的逆境并沒(méi)有磨滅他們的希望和斗志，他們的青春依然絢麗多彩，熠熠生輝。邦元先生說(shuō)：“我們經(jīng)常抄寫(xiě)、背誦大段古文詩(shī)詞，徜徉在文海詩(shī)海中。即使過(guò)著‘沒(méi)有明天’的生活，精神世界也是充實(shí)而充實(shí)的?！碑吘归_(kāi)心?！本褪窃诤诎祷臎龅陌四昕箲?zhàn)中，她從一個(gè)懦弱的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)充滿詩(shī)書(shū)的無(wú)畏頑強(qiáng)的女孩：她會(huì)在梅山月夜下聆聽(tīng)悲傷的琴曲，迷惑國(guó)家的未來(lái)她將何去何從？在“雷馬平娥”危機(jī)重重的逃亡中，她將堅(jiān)持自學(xué)歐美文學(xué)，尋求精神寄托。帶著少女的柔情，她會(huì)期盼淡淡的我領(lǐng)悟到“生是死者唇邊的微笑”。

書(shū)中，邦元老師如實(shí)講述了她少年時(shí)與空軍張大飛的青春故事。張大飛比她大六歲，父親因?yàn)閹椭叵驴谷胀颈蝗毡娟P(guān)東軍活活燒死。齊母同情他悲慘的身世，對(duì)他無(wú)微不至的照顧，視如己出。盧溝橋事變后，張大飛被選入“飛虎隊(duì)”，保家衛(wèi)國(guó)，歷經(jīng)生死?！毒蘖骱印纷x后感3

經(jīng)朋友強(qiáng)烈的推薦，也為自己不久將來(lái)的臺(tái)灣之行作準(zhǔn)備，我網(wǎng)購(gòu)了齊邦媛先生的《巨流河》一書(shū)，大概用了三個(gè)月的時(shí)間，斷斷續(xù)續(xù)地讀完。本有興趣再讀，但禁不住源源不斷的好書(shū)的誘惑（最近在看《南渡北歸》三大本）。既是積習(xí)使然，更擔(dān)心初讀和粗讀之后形成的印象如煙逝去，所以還是在再讀之前留下一點(diǎn)文字，算是給自己和給閱讀一點(diǎn)交代吧。

此前不知道齊先生為何人，此后也難知道更多，因?yàn)樗€不算大名人。但這樣的身份似乎更容易切近我等。《巨流河》如她的自傳，所以讀來(lái)真實(shí)親近，還有幾分別致。

她1924年出生，今天近90歲高齡。其間身歷抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和臺(tái)島建設(shè)。雖然一生主要事業(yè)即讀書(shū)、教書(shū)和編書(shū)，似乎并不耀眼，但能見(jiàn)證近百年的變遷，人生自然帶幾分傳奇。但她對(duì)這樣的傳奇，無(wú)絲毫的夸張、炫耀和突出，她盡量把自己放“平”，只是以一個(gè)親歷其間的女人、學(xué)人和教徒，來(lái)觀察、感受和敘述。這一段歷史，有中日之戰(zhàn)，有國(guó)共之爭(zhēng)；有東北的.流亡，有大陸的遠(yuǎn)離；有黨內(nèi)的傾軋，有學(xué)理的爭(zhēng)持。她以一個(gè)敏感女子的心性，以一位虔誠(chéng)教徒的心境，以一介普通平民的心地，給我們提供了一個(gè)獨(dú)特的視角，讓這段最近的歷史，于我們更真實(shí)，更生動(dòng)，更細(xì)膩，稀釋了以往它給我們的抽象感、宏大感和傾向感，讓我們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)之痛、鄉(xiāng)愁之傷和建業(yè)之難有更為深切的體悟。

作者一生，投入地讀書(shū)，而獲豐滿的享受；執(zhí)著地教書(shū)，而富有成就感；勇?lián)姑ゾ帟?shū)，對(duì)臺(tái)島文學(xué)和教育卓有建設(shè)、革新和推廣的意義。其間，和張伯苓、朱光潛、吳宓和錢(qián)穆等大家亦師亦友的醇厚經(jīng)歷，也讓人欣羨不已。同樣重要的是，她竟把這一切寫(xiě)成了眼前這本30余萬(wàn)字的《巨流河》，讓我直嘆斯人不虛此生，不負(fù)此生。《巨流河》讀后感4

上學(xué)期，劉老師給我們講了一本名叫《巨流河》中的一段故事，我聽(tīng)得如醉如癡，放學(xué)便把這本書(shū)買(mǎi)回家了。剛看了兩三頁(yè)，就投入進(jìn)去了，有時(shí)竟忘記了吃飯。僅7天時(shí)間便讀完這本書(shū)了。

《巨流河》這本書(shū)是齊邦媛女士寫(xiě)的。描述了當(dāng)時(shí)國(guó)家和日本對(duì)戰(zhàn)，勝利后國(guó)共又開(kāi)始對(duì)戰(zhàn)的情景。寫(xiě)得淋漓盡致。在這期間，又講述了去樂(lè)山上大學(xué)時(shí)，先念的哲學(xué)系，后又因?yàn)橹旃鉂摾蠋煹囊龑?dǎo)下，轉(zhuǎn)成了外文系。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)下，朱光潛老師可是名滿天下的學(xué)者。當(dāng)我讀到這時(shí)，不禁羨慕起齊邦媛女士了，羨慕她竟有這樣一位老師。而且她的身邊還不止一位名師，還有許多名師在她身邊。俗話說(shuō)；“人在什么環(huán)境中成長(zhǎng)，日后必定成為那樣的人?！彪m說(shuō)齊邦媛女士那代人在日本占領(lǐng)東北后，流亡到了關(guān)內(nèi)，又向后方逃難，在西南讀書(shū)，抗戰(zhàn)勝利后又打內(nèi)戰(zhàn)，但又因?yàn)樵S多名師在她身邊，她成績(jī)很好，還受到了很大的`啟發(fā)。

這本書(shū)中，令我印象最深刻的便是從南京逃到漢口在車上的畫(huà)面，有人掉進(jìn)河里，摔倒了卻沒(méi)有人去扶。我想，也許因?yàn)樗劳龅谋破?，大家選擇了顧自己。

有時(shí)候，我在邊讀《巨流河》這本書(shū)時(shí)，還在想一個(gè)問(wèn)題，如果當(dāng)時(shí)郭松齡成功度過(guò)巨流河，倒張作霖成功，是否東北能夠及早現(xiàn)代化，也是否能夠避九八一，現(xiàn)實(shí)的發(fā)生呢？是否就沒(méi)有其他國(guó)家援助中國(guó)對(duì)抗日本呢，是否打敗日本后國(guó)共不內(nèi)抗呢？但后