基于生本思想的小學(xué)語文教學(xué)策略探究

基于生本思想的小學(xué)語文教學(xué)策略探究隨著時代的發(fā)展，教育領(lǐng)域也做出了一系列革新和改進(jìn)，其中小學(xué)語文教育是比較重要的一環(huán)?；谏舅枷氲男W(xué)語文教學(xué)策略探究是當(dāng)前語文教學(xué)熱門話題之一。本文將從什么是生本思想、基于生本思想的小學(xué)語文教學(xué)策略、基于生本思想的小學(xué)語文教學(xué)策略的優(yōu)勢3個方面進(jìn)行具體探討。

一、什么是生本思想

生本思想是需要我們重視的教育理念之一，它源于美國教育家JohnDewey（約翰·杜威）的教育理念。生本思想是一種以人為本的教育理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的生命為出發(fā)點、以學(xué)生的本真為目的，幫助學(xué)生積極地參與到生命的發(fā)展與成長當(dāng)中。

在教育學(xué)的范疇中，生本思想被理解為一種根據(jù)學(xué)生的需求來制定教育方案的綜合性教育思想。它主張將學(xué)生引導(dǎo)到親身體驗的環(huán)境中，通過自己的體驗來判斷和解決問題，讓學(xué)生的知識得到長期記憶和實際應(yīng)用。

二、基于生本思想的小學(xué)語文教學(xué)策略

基于生本思想的小學(xué)語文教學(xué)策略是教授語文的有效方法。基于生本思想的小學(xué)語文教學(xué)策略通過創(chuàng)新思維，注重學(xué)生的實際操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。本文將針對一些種策略進(jìn)行具體分析。

1.“讀寫交替”學(xué)習(xí)法

“讀寫交替”學(xué)習(xí)法是一種基于生本思想的小學(xué)語文教學(xué)策略，它深受學(xué)生和老師的歡迎。這種方法的核心是通過快速閱讀段落來獲取需要的信息，但不要求學(xué)生全文閱讀。該方法注重寫作，學(xué)生閱讀短文、文章、故事并記筆記，以便在寫作時能夠做到確切、精確和有效。

2.交互式教學(xué)

基于生本思想，學(xué)生在語言交際中成功的實現(xiàn)自我，并建立自信。交互式教學(xué)是一種基于生本思想的策略，可以使學(xué)生在合作和互動中更好地理解語言、更好地應(yīng)用語言、更好地參與交流活動。

3.項目式學(xué)習(xí)

基于生本思想的語文教育也使用項目式學(xué)習(xí)方法。這種方法強(qiáng)調(diào)實際應(yīng)用和體驗，通過實踐學(xué)習(xí)，實現(xiàn)知識的長期印象和應(yīng)用。在這種方法中，教師會引導(dǎo)學(xué)生探索語言的各種形式，例如：口語、閱讀、寫作等，并與學(xué)生密切合作實現(xiàn)該項目的完善和改善。

三、基于生本思想的小學(xué)語文教學(xué)策略的優(yōu)勢

基于生本思想的小學(xué)語文教學(xué)策略具有多種優(yōu)勢。首先，語文教育不再是學(xué)生生命中的“奧德賽”，而是通過基于生本思想的教育方法使各種元素埋入語文學(xué)習(xí)的每一個精彩瞬間。其次，采用基于生本思想的小學(xué)語文教學(xué)策略方法，要求教師集中精力促進(jìn)學(xué)生抽象思維和表達(dá)能力的發(fā)展。最后，基于生本思想的小學(xué)語文教學(xué)策略提供了生動活潑、豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其在學(xué)生很小的時候，更能滿足他們獲得基本發(fā)展所需的需求，并激發(fā)他們在接下來的學(xué)習(xí)過程中處于主動地位。

所以，基于生本思想的小學(xué)語文教學(xué)策略是一種非常重要和有效的方法，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量?；谶@種方法，學(xué)生們更愿意探索語言的本質(zhì)，并用自己的方法來理解并使用語言。教育者除了在學(xué)生中培養(yǎng)語言的渴望和興趣，