北京師范大學(xué)“4+2”教育學(xué)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案(草案)

北京師范大學(xué)“4+2”教育學(xué)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案（草案）發(fā)表時(shí)間:2010-11-0809:06:38瀏覽次數(shù):一、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格北京師范大學(xué)“4+2”教育學(xué)碩士學(xué)位，旨在培養(yǎng)基礎(chǔ)教育各階段高素面的人才?！?+24年的本2格者將獲得教育學(xué)碩士學(xué)位。具體培養(yǎng)規(guī)格如下：擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有良好的道德品質(zhì)，熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，勇于開拓；具有廣博的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和良好的專業(yè)素質(zhì)，不僅掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，還懂得現(xiàn)代教育理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的理論及方法，具有很強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能在現(xiàn)代教育觀念指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法解決學(xué)科教學(xué)或教育管理實(shí)踐中存在的實(shí)際問(wèn)題，熟練使用現(xiàn)代教育手段和教育技術(shù)；能比較熟練地閱讀本專業(yè)外文資料。二、招收對(duì)象及方式從北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、資源與環(huán)境、中文、歷8優(yōu)秀者，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，免試入學(xué)。有關(guān)選拔名額、條件、辦法、收費(fèi)等情況參見當(dāng)年北京師范大學(xué)《關(guān)于4+2三、培養(yǎng)模式（一）學(xué)習(xí)年限24+2學(xué)習(xí)部分研究生課程。采用全日制的課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式。（二）教育學(xué)碩士學(xué)位授予條件：1、 修滿課程規(guī)定學(xué)分。2、 教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)合格。3、 通過(guò)學(xué)位論文答辯。在兩年學(xué)習(xí)結(jié)束后，達(dá)到以上三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)者，可授予教育學(xué)碩士學(xué)位。（三）課程設(shè)置4+2行培養(yǎng)。第四學(xué)年按分流后的計(jì)劃組織教學(xué)，一是繼續(xù)完成本專業(yè)學(xué)士學(xué)位要求的學(xué)分，并完成畢業(yè)論文取得學(xué)士學(xué)位；二是修讀本專業(yè)研究生的部分學(xué)位課程；三是從下學(xué)期起到中學(xué)見習(xí)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，4+2模式培養(yǎng)的學(xué)生以研修課程為主，兼顧教育實(shí)習(xí)。課程設(shè)置注重結(jié)構(gòu)的全面合理，突出實(shí)踐性和靈活性，在內(nèi)容上著重從學(xué)分。（618學(xué)分。）具體的時(shí)間設(shè)置將根據(jù)實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整。必修課為學(xué)生提供比較扎實(shí)的基本理論和專業(yè)方向的基礎(chǔ)，選修課供學(xué)生在此基礎(chǔ)上根據(jù)個(gè)人條件和興趣愛好有特色地實(shí)現(xiàn)發(fā)展。課程設(shè)置充分利用現(xiàn)有的課程資源，部分課程可以直接納入教育學(xué)專業(yè)本科生和研究生課程。課程的安排與實(shí)施突出重視理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，鼓勵(lì)有關(guān)課程結(jié)合實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行，將教育研究方法等課程與教學(xué)實(shí)習(xí)安排在同一時(shí)段；等等。馬克思主義政治理論與外語(yǔ)課由研究生院統(tǒng)一安排；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課（15學(xué)分）類課程由教育學(xué)院承擔(dān)，教學(xué)見習(xí)與教育實(shí)習(xí)也由教育學(xué)院統(tǒng)一安排和管理。6—8周的微型課程（1學(xué)分），供學(xué)生選擇。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育改革的理論與實(shí)踐問(wèn)題，了解學(xué)科發(fā)展前沿和教育改革熱點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們參與教育實(shí)踐的熱情。課程設(shè)置表：課程名稱

開設(shè)時(shí)間（注）一二一二三四五六馬克思主義政治理論4*外語(yǔ)4*專業(yè)基礎(chǔ)課9專業(yè)方向課6教育學(xué)原理3*教育心理學(xué)3*教育研究方法概論2*課程與教學(xué)論3*教師倫理專題2*現(xiàn)代教育技術(shù)概論1*中外教育史4*公共必修課與必修環(huán)節(jié)教學(xué)見習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)研究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)教學(xué)見習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)研究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)*1*綜合課程的理論與實(shí)踐1STS課程及實(shí)踐1數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析1個(gè)案研究1實(shí)驗(yàn)研究1計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)1課件制作1網(wǎng)絡(luò)教育1學(xué)習(xí)障礙與診斷1教學(xué)評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐2教材研究與課程設(shè)計(jì)2中外教育史專題2基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展3當(dāng)代心理學(xué)專題講座2各種微型課（例如性別教育多元文 1化與教育；農(nóng)村教育……）研究報(bào)告（論文）學(xué)期、研二上學(xué)期、下學(xué)期。各學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課、方向課、選修課課程設(shè)置院系 課程名稱所基細(xì)胞生物學(xué)專題礎(chǔ)高級(jí)生態(tài)學(xué)課生 方生物學(xué)教學(xué)原理與方命向中外生物學(xué)教育比較研究科課學(xué)學(xué) 生物學(xué)教育專業(yè)英語(yǔ)院 選現(xiàn)代教育技術(shù)在生物學(xué)教學(xué)中的修用課保護(hù)生物學(xué)

開設(shè)時(shí)間（注）學(xué)分 一 二 三 四 五 六33331333分子生物學(xué) 3發(fā)育生物學(xué) 3動(dòng)物行為學(xué) 3基語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué) 3礎(chǔ)文藝學(xué)專題 3課方語(yǔ)文教育史 3中 向語(yǔ)文教材研究 3文 課系語(yǔ)文教育論著選讀 3選外國(guó)母語(yǔ)教育研究專題 3修課語(yǔ)文教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià) 3中國(guó)文學(xué)史 3基現(xiàn)代物理專題 3礎(chǔ)普通物理專題 3課物 方物理教學(xué)論 3理 向物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究 3系 課選修課基馬克思主義哲學(xué)與現(xiàn)時(shí)代 3礎(chǔ)西方哲學(xué)原著選讀 3課中國(guó)哲學(xué)史專題研究 3哲 方思想政治課教學(xué)論 3學(xué) 向中學(xué)思想政治教育研究 3系 課選修選修德育研究思想政治教育專題研究2課基礎(chǔ)中國(guó)史學(xué)前沿世界史學(xué)前沿33課方中學(xué)歷史課程與教材研究3向中學(xué)歷史教學(xué)論專題3課歷史系高等無(wú)機(jī)化學(xué)3高等有機(jī)化學(xué)高等無(wú)機(jī)化學(xué)3高等有機(jī)化學(xué)3科學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)3中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐3化學(xué)課程與教學(xué)論研究3現(xiàn)代化學(xué)與中學(xué)化學(xué)3現(xiàn)代化學(xué)進(jìn)展專題3教育統(tǒng)計(jì)與化學(xué)教學(xué)測(cè)量評(píng)價(jià)3中學(xué)化學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐3自然地理學(xué)3人文地理學(xué)3地理課程論3環(huán)境教育學(xué)3中國(guó)近現(xiàn)代中學(xué)地理教育發(fā)展史2全球變化2多媒體技術(shù)2地理研究方法與實(shí)踐2泛函分析或?qū)嵎治龌驈?fù)分析4抽象代數(shù)或代數(shù)拓?fù)浠蛭⒎謳缀?計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)4數(shù)學(xué)教育心理學(xué)3數(shù)學(xué)教學(xué)論3基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究或現(xiàn)代數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)3數(shù)學(xué)方法論2數(shù)學(xué)思想史2數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)估與測(cè)量2基礎(chǔ)課方化 向?qū)W 課系選修課基礎(chǔ)課方資 向環(huán) 課系選修課基礎(chǔ)課數(shù) 方學(xué) 向系 課選修課全部課程必修與選修課程由5個(gè)模塊組成。課程與教學(xué)論（必修）+課程與教學(xué)論（必修）+綜合課程的理論與實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)STS課程及實(shí)踐（三選一）2門（一級(jí)學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)障礙與診斷班級(jí)管理微格教學(xué)1（必修）專業(yè)方向課2（必修）專業(yè)方向課（1-2門）馬克思主義政治理論外語(yǔ)教育學(xué)原理馬克思主義政治理論外語(yǔ)教育學(xué)原理教育心理學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析教育研究方法概論（必修）+個(gè)案研究實(shí)驗(yàn)研究（三選一）（121-2門自己方向的選修課。）教育技術(shù)概論（必修）+計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件制作網(wǎng)絡(luò)教育（多選一）（四）教學(xué)實(shí)習(xí)“4+2”模式的教育學(xué)碩士學(xué)位獲得者應(yīng)該具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，因此教育實(shí)踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)模式中，教育實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)階段。從分流后的本科第四學(xué)年安排學(xué)生進(jìn)入中學(xué)課堂進(jìn)行教學(xué)見習(xí)，各類課程也適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。研究生第二學(xué)年第一學(xué)期在微格教學(xué)課程中強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐及反思能力，第二學(xué)期集中安排半年的教學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)位論文亦選擇針對(duì)教學(xué)實(shí)踐的題目研究和撰寫（方案中對(duì)于實(shí)習(xí)的設(shè)想需要和有關(guān)院系協(xié)商后再最后確定）。（五）學(xué)位論文教育學(xué)碩士學(xué)位獲得者除了要修滿規(guī)定學(xué)分，教學(xué)實(shí)習(xí)合格外，應(yīng)提交一4+2化純理論研究色彩，提倡選擇對(duì)教學(xué)實(shí)踐有現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值的題目，例如針對(duì)實(shí)際問(wèn)題或改革實(shí)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等等。為了配合論文的撰寫，一方面將論文寫作與集中的教學(xué)實(shí)習(xí)統(tǒng)一時(shí)間安排，另一方面，將有關(guān)課程安排在這一時(shí)期開設(shè)，如數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，個(gè)案研究等。論文寫作由教育學(xué)碩士研究生導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員