生物實驗教學計劃-2

第頁共頁生物實驗教學方案生物實驗教學方案生物實驗教學方案1生物實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)。是進步學生學科素質(zhì)，培養(yǎng)學生動手操作才能和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定方案如下：一、指導思想通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、考慮問題和分析^p問題的才能及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和提醒自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，實在讓素質(zhì)教育落實到實處。二、教學要求1．演示實驗必須按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面向全體學生進展實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生可以獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。假設有條件可改成分組實驗。2．學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，假設能當堂看清實驗結果的須在實驗室里老師指導下進展，老師監(jiān)視學生對每個實驗到達操作標準、純熟的程度；培養(yǎng)他們濃重的生物學興趣和語言表達才能。三、實驗課的教學方法實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多考慮，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強才能的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。四、實驗教學的準備工作1．儀器設備購置，落實上年儀器設備購置方案，完成實驗室的更新進步，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低程度重復和積壓浪費發(fā)生。2．制定出本學期實驗教學進度方案，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按方案安排實驗。3．任課老師須將實驗通知單提早送交實驗室，實驗老師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提早準備好，做到有備無患。五、將德育工作浸透于教學中1．讓學生在實驗過程中明確互相協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。2．要教育學生遵守實驗規(guī)那么，保護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的美德。3．要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。4．培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗完畢后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。六、實驗效果檢查和成績評定1．學期教學完畢后，對學生的實驗效果進展檢查，理解學生的實驗技能。2．檢查內(nèi)容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、考前須知等方面的純熟程度。3．實驗完畢后要填寫好實驗報告冊，老師當場檢查學生的實驗結果。七、做好實驗室工作文件建立管理工作為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學方案、日常管理、平安工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。注:加黑體的六個實驗要對學生進展重點的訓練,加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、考前須知等方面的純熟程度。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。八、實驗教學管理1、課前認真預習有關實驗內(nèi)容，寫出預習報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗；2、實驗課過程中，注意用電平安，嚴格按規(guī)定程序操作設備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現(xiàn)故障，應及時跟老師聯(lián)絡，不能擅自處理；3、實驗完畢，應先報告老師，檢查實驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可分開；4、課后，根據(jù)實驗記錄，認真書寫實驗報告。生物實驗教學方案2實驗室是學校開展實驗教學的重要場所，實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)，是進步中學生學科素質(zhì)，培養(yǎng)學生動手操作才能和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定方案如下：一、指導思想通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、考慮問題和分析^p問題的才能及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和提醒自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，實在讓素質(zhì)教育落實到實處。二、教學要求1、演示實驗必須按要求開足，老師在課堂上用演示的方法面向全體學生進展實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生可以獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。2、學生分組實驗，也要按教學要求把學生實驗盡量開足。對于學生實實驗，假設能當堂看清實驗結果的須在實驗室里老師指導下進展，老師監(jiān)視學生對每個實驗到達操作標準、純熟的程度;培養(yǎng)他們濃重的生物學興趣和語言表達才能。三、工作方案1、為適應教學中新教材的使用，實驗室老師要熱愛本職工作，認真學習新教學標準，加強新實驗的準備和操作才能，加強與任課老師間的聯(lián)絡，按學科參加教研組的活動。2、配合任課老師做好演示實驗和學生分組實驗、認真做好實驗教學情況記錄。為老師公開課及科技興趣活動做好必要的準備和協(xié)助工作。實驗室做好準備工作，配合任課老師指導學生訓練和復習，檢修好實驗器材，改進器材的性能，確保各項實驗圓滿成功。3、在工作中嚴格執(zhí)行實驗室管理制度。做好實驗儀器、藥品的申購工作，對購入的儀器、藥品及時登記，保存好說明書和有關資料，按類別分室保管。對現(xiàn)有的儀器、藥品與新課程的要求進展比照，提出增訂的方案。4、進一步加強實驗室防漏水、防火、防盜工作，經(jīng)常檢查所負責的分管區(qū)域的各項平安。按學校要求，定期做好各實驗室清潔工作和平安檢查工作。5、配合教務處的安排，及時提供各種考試的考場，保證各年級的分場考試可以順利進展。對高三畢業(yè)班的教室需求在不影響學生實驗的根底上盡可能的滿足要求。6、做好每個實驗室的使用記錄，保證實驗室的正常使用，維持實驗室的衛(wèi)生情況良好。7、儀器設備購置，落實上年儀器設備購置方案，完成實驗室的更新進步，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低程度重復和積壓浪費發(fā)生。購置儀器、藥品要先行申請，由主管領導審閱后報校長室審批后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器原那么不外借，假設借出要由主管教誨或校長同意后才能，并要及時追回。8、制定出本學期實驗教學進度方案，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按方案安排實驗。9、任課老師須將實驗通知單提早送交實驗室，實驗老師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提早準備好，做到有備無患。四、將德育工作浸透于實驗教學中1、讓學生在實驗過程中明確互相協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。2、要教育學生遵守實驗規(guī)那么，保護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的美德。3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗完畢后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。生物實驗教學方案3生物是一門以實驗為根底的學科，實驗教學可以幫助學生形成生物概念，理解和穩(wěn)固生物知識，進步分析^p問題、解決問題的才能。生物實驗中學生的觀察才能是指學生通過觀察實驗過程及現(xiàn)象，獲得生動的感性知識，然后進展積極思維，把觀察到的.感性材料進展分析^p、綜合、概括、歸納，上升為理性認識，形成正確概念?？梢?，培養(yǎng)學生的觀察才能是培養(yǎng)實驗才能的前提，也是開展智力的根底我們認為在生物實驗中培養(yǎng)學生的觀察才能要做到如下幾點：１．激發(fā)興趣。美國心理學家布魯納說：“最好的學習動因是學員對所學材料有內(nèi)在興趣?！眴l(fā)學生積極思維，進展積極自覺的觀察，才能使他們獲取正確的信息，開展思維，獲得知識，掌握技能，進而認識生物的自然變化規(guī)律。２．操作正確標準，指導學生觀察。在演示實驗中，老師應向?qū)W生介紹儀器的使用規(guī)那么、操作方法，提出考前須知，最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節(jié)以致全過程，并恰當?shù)亟忉寣嶒灛F(xiàn)象，工作方案《初二生物實驗教學方案》。３．明確目的，系統(tǒng)觀察。在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍，明確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題；擬定好觀察方案，制定觀察程序，引導學生進展系統(tǒng)的層次明晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。４．開拓第二課堂，擴大學生的觀察范圍。如在初中一年級上學期開設植物課時，組織學生到城郊的野地和農(nóng)田中欣賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài)，采集植物標本，同時也可到城內(nèi)的植物園中去欣賞各類植物花卉，理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。教學理論證明，組織和指導學生開展生物課外活動，開拓第二課堂，這對于進步學生學習生物的興趣，擴大觀察范圍，培養(yǎng)和開展才能，發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的。幾年來，由于我們在生物教學過程中注重了對學生觀察才能的培養(yǎng)，促進了學生的想象力、判斷力及思維才能的開展。因為對實驗的觀察越細致、越準確，學生的認識就越豐富、越深入，思維也就愈加活潑、廣闊，分析^p與解決問題的才能也就越強。生物實驗教學方案4分組實驗與探究：實驗記載1、飼養(yǎng)和觀察蚯蚓2、動物的繞道取食(課外探究)3、螞蟻的通訊(課外探究)4、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌5、制作孢子印探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)探究問題：酸雨對植物種子的萌發(fā)有沒有影響？探究假設：酸雨對植物種子的萌發(fā)有影響實驗步驟：1〕用食醋和清水配制模擬酸雨，并用pH試紙測定pH約等于5、4、3、2。2〕取5個一樣的培養(yǎng)皿，并標號，在培養(yǎng)皿中放入吸水紙，分別用清水，pH為2、3、4、5的模擬酸雨潮濕吸水紙。3〕選取生長狀況一樣的青菜種子500顆，每個培養(yǎng)皿中放入100顆。4〕一段時間后，觀察種子萌發(fā)的數(shù)量探究結論：酸雨對植物種子的萌發(fā)有影響其余試驗：調(diào)查自己的環(huán)境保護意識、討論人口增長趨勢、聽力測試、調(diào)查中學生近視的成因和對策、調(diào)查每天的睡眠時間、測定學習時間、膝跳反射、脊髓的構造〔標本〕、調(diào)查糖尿病的發(fā)病率、調(diào)查居住地人糞尿的處理方法、討論尿液的形成〔除血細胞和大分子蛋白質(zhì)外，血液中其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細血管和腎小囊壁進入腎小囊內(nèi)，形成腎小囊內(nèi)液，這就是原尿，形成原尿的過程是腎的過濾作用〕、討論人體能量的供應、探究運動對心率的影響、調(diào)查食品平安、觀察小腸構造手皮膚的觸壓覺探究問題：手皮膚各個部位的觸壓覺一樣嗎？探究假設：手皮膚各個部位的觸壓覺不一樣實驗步驟：用筆的尖端刺激手的各個部位，看看各個部位的反響快慢情況探究結論：手皮膚各個部位的觸壓覺不一樣甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響步驟：1〕將兩個一樣的水槽編成甲乙兩組。兩組均放入20xxml河水，并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪。2〕甲組每隔一天加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；作為對照，乙組不加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)條件一樣。每兩天換1000ml水，每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉3〕結果如下后肢長出的平均時間/d前肢長出的平均時間/d尾脫落的平均時間/d尾脫落時的平均體長/cm甲組47260.7乙組59371.3觀察腎的構造步驟：1〕將一個完好的豬腎置于解剖盤中，先觀察腎的外形和顏色〔外形似菜豆，內(nèi)側凹陷，紅褐色〕，再用手捏捏〔外表光滑，手感柔軟〕，問一問氣味。2〕用戶解剖針將腎縱切，觀察內(nèi)部構造。3〕用顯微鏡觀察腎單位的玻片標本。探究呼吸時二氧化碳體積分數(shù)的變化探究問題：人體呼吸時二氧化碳的體積分數(shù)有變化嗎？探究假設：人體呼吸時二氧化碳的體積分數(shù)有變化(呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數(shù)多)實驗步驟：1)將澄清的石灰水倒入兩個燒杯，標號1、2。2)用塑料管向1號燒杯的石灰水里吹氣。3)將塑料管插入2號燒杯的石灰水中，再將洗耳球的吹嘴對準塑料管的管口，然后用手擠壓洗耳球，將空氣吹入石灰水中。〔1號比2號渾濁〕探究結論：呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數(shù)多生物實驗教學方案5一、將實驗教學步入正軌。在新課標的指引下，我們應將實驗教學步入正軌，將實驗根底知識，實驗根本方法納入正常教學體系，改變傳統(tǒng)教學中“黑板上做實驗”的陋習，擯棄如今的“課件上做實驗”的方法，讓學生真正地走進實驗室。生物教學中，通過實驗教學不僅可以進步學生的實驗操作技能，穩(wěn)固所學知識，更重要的是生物學實驗最能引起中學生的學習興趣，讓他們通過主動參與和探究，交流、合作等活動，不僅可以培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，務實的科學精神，積極的合作意識，還可以培養(yǎng)他們歸納總結的才能。二、開放課堂，放飛學生的思維。傳統(tǒng)的實驗課，一般實驗室的實驗員會提早把實驗所需的儀器，試劑擺好，材料準備好，學生不需要準備材料。然而通過觀察，我發(fā)現(xiàn)絕大局部學生非常喜歡自己去準備實驗材料，用自己準備的實驗材料做實驗感覺肯定是不一樣的，就好比品味自己燒的菜一樣，更有成功的體會和喜悅。既然這樣的話，老師何不就索性讓他們自己去準備實驗材料。再者由于不放心學生的操作，老師總要講上半節(jié)課甚至是一節(jié)課，幾乎要把實驗過程可能遇到的所有問題及問題的解決方法統(tǒng)統(tǒng)講給學生，學生只是按部就班機械地進展實驗操作，根本沒有進展考慮和探究，往往實驗效果很不理想。對于高中的學生，她們已有一定的實驗才能、邏輯思維和合作才能。因此，老師只需把實驗設計的根本形式，生物實驗設計應遵循的根本原那么及考前須知給學生講清楚。在生物實驗中，老師應該放手，老師只有放手，學生才能學會走，只有相信每個學生，才能調(diào)動她們的學習積極性，從而進步課堂教學效果。只有真正放手，才能真正實現(xiàn)為每個學生終身開展奠定根底。三、創(chuàng)設探究性實驗，促進學生主動探究。高考生物實驗的考察，重視實驗回歸教材，從內(nèi)容上看，既可是對教材實驗內(nèi)容的直接考察，也可是對教材相關實驗原理和方法進展拓展考察，從形式上看，不是機械地重復，而是通過創(chuàng)設新的實驗情境，考察學生對實驗原理，實驗程序，實驗現(xiàn)象，和實驗結論等內(nèi)容的分析^p，總結和歸納，考察學生的理解才能，分析^p才能，綜合才能，搜集處理信息的才能，邏輯思維才能，語言表達才能和開拓創(chuàng)新才能。所以在平時的實驗教學中，僅靠“開足實驗和掌握書本知識”是遠遠不夠的，而應創(chuàng)設相關的學習情境，同時為學生提供相應的儀器，工具等資，并給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，讓學生學會自己開展探究活動，為學生提供一個能動腦考慮、交流、合作、親自探究創(chuàng)新的空間，激發(fā)學生的求知欲，促使學生主動探究，使學生的知識程度和探究才能在探究過程中逐漸增長起來，從而培養(yǎng)學生獨立進展實驗分析^p，實驗設計和處理實驗數(shù)據(jù)的才能。培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，而且能培養(yǎng)學生在高考中解答有關實驗分析^p題，實驗設計題的才能。鑒于此，在做“植物細胞的質(zhì)壁別離及質(zhì)壁別離復原”實驗，這是一個驗證性實驗。在完成教學目的后，引導學生向探究的方向邁進：(1)發(fā)生質(zhì)壁別離的細胞是死細胞還是活細胞，如何判斷?(2)實驗材料，是否只能選用洋蔥外表皮細胞，其他植物細胞可以嗎?(3)實驗試劑，除了蔗糖溶液，可改用其他試劑嗎?試劑的濃度呢?(4)原生質(zhì)層和細胞壁哪個伸縮性大?學生經(jīng)考慮、理論和討論后，得出結論：(1)發(fā)生發(fā)生質(zhì)壁別離的細胞是活細胞，否那么不能發(fā)生質(zhì)壁別離和質(zhì)壁別離復原，也可以用觀察細胞質(zhì)的流動來判斷細胞是死細胞還是活細胞。(2)其他植物細胞也行，但洋蔥外表皮紫色局部，液泡呈紫色，原生質(zhì)層和細胞壁區(qū)清楚顯，在顯微鏡下觀察質(zhì)壁別離及質(zhì)壁別離復原現(xiàn)象非常明晰。(3)蔗糖溶液粘性強，易污染顯微鏡，不好清洗。根據(jù)浸透作用原理，其他試劑也行，比方可用NaCl，KNO3等試劑。而試劑的濃度不能太高，否那么易導致細胞死亡，無法質(zhì)壁別離復原;濃度太低，實驗沒有現(xiàn)象或不明顯。(4)原生質(zhì)層的伸縮性大。我結合這個實驗，引導學生探究某植物細胞的細胞液濃度。有了這個驗證性實驗作為背景，學生設計起來就容易得多，設計實驗的方法和思路與原實驗根本一樣，將原來30%蔗糖溶液，改為清水，30%蔗糖溶液和KNO3溶液，分別觀察植物細胞質(zhì)壁別離來區(qū)分三種溶液。通過此實驗不難發(fā)現(xiàn)，學生能在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題，改進方法，并由此設計施行探究性實驗，才能有了一定的進步。學生也發(fā)現(xiàn)自己通過實驗更好掌握了植物浸透吸水原理，對自己所做實驗結論也較滿意?？梢姺e極引導學生去考慮、去探究，比簡單的驗證更能培養(yǎng)學生的實驗技能和創(chuàng)新才能。這樣做不僅可使學生結實掌握知識點，而且激發(fā)了學生探究的熱情，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維才能。四、指導學生設計實驗，加強學生的實驗設計才能。實驗設計才能和探究才能的培養(yǎng)不可能一蹴而就，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，必須潛移默化，由量變促成質(zhì)變。應根據(jù)學生的認知規(guī)律，由淺入深，由簡單到復雜，循序漸進，否那么欲速不達。所以在教學理論中，應結合教材中的分組實驗進展系統(tǒng)性復習，引導學生理解實驗的方法和原那么，領悟變量的處理和控制等相關知識，加強實驗設計的理論認識。例如：課題：探究溫度對酶活性的影響材料用具：質(zhì)量分數(shù)為2%的新穎淀粉酶溶液、質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、碘液、熱水、冰塊、試管、量筒、燒杯、滴管、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、溫度計等。請根據(jù)課題和材料設計一個完好的實驗方案。老師只需提供應相關的實驗試劑和材料，讓學生獨立考慮，作出假設和預期，自行設計實驗步驟。學生假設有疑難，老師適當指導，但不能包辦。最后，學生討論和分析^p成敗來由，老師小結即可。這樣，既可以激發(fā)學生勇于探究和開拓創(chuàng)新的精神，又可以促使學生主動建構知識，培養(yǎng)學生的科學探究才能。生物實驗教學方案6一、目的通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、考慮問題和分析^p問題的才能及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和提醒自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，實在讓素質(zhì)教育落實到實處。二、教學要求1．演示實驗必須按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面向全體學生進展實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生可以獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。假設有條件可改成分組實驗。2．學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，假設能當堂看清實驗結果的須在實驗室里老師指導下進展，老師監(jiān)視學生對每個實驗到達操作標準、純熟的程度；培養(yǎng)他們濃重的生物學興趣和語言表達才能。三、實驗進度認真閱讀上面的老師教學方案方案之后，希望同學們認真學習，跟著老師的教學方案安排好好做生物實驗，并能在考試中獲得好成績。七年級生物實驗：探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)實驗知識，同學們認真學習哦。生物實驗教學方案7生物學科是一門實驗科學，生物實驗那么是學生學習生物知識的必要途徑，實驗教學是生物教學中的一個重要組成局部。在這個學期中為了使我校的生物實驗教學至始至終，保持一個良好的態(tài)勢，特我制定了本工作方案。1、認真看書學習，多掌握一些生物實驗方面的知識，取人之長，以補己之短。借鑒別人的經(jīng)歷、已經(jīng)比擬成形的模型，結合自己的實際情況設計一些簡單明了的改進實驗教學方法。增強學生學習生物的興趣，尤其注重學生的動手動腦的才能，開展學生的智力。2、對所有的儀器及時編號、在學校統(tǒng)一的領導和規(guī)劃下，重新建賬，重新填寫儀器柜號和有關的內(nèi)容，標準化管理儀器。并按學校要求做好明細賬。在學校教誨處的監(jiān)視下，本學期清查一次儀器，對所有的賬目全部錄入計算機，實現(xiàn)電子化管理。3、對全校各班學生按照實驗室座位排座次，學生做實驗時要有秩序地進入實驗室，并對號入座，協(xié)助任課老師維持好實驗室秩序。4、認真鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的所有學生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以便在教學上有利于打破重點難點。5、協(xié)助好老師做好演示實驗，保證每個演示實驗能100%成功。在進展分組實驗時，指導學生順利進展實驗，并及時處理實驗過程中的突發(fā)事件。6、備好各種材料，如：實驗室方案、總結，各年級分組實驗和演示實驗配檔。認真填寫各種表格，嚴格簽字手續(xù)。制度上墻，按要求懸掛整齊、美觀。7、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。保持地面、窗臺、實驗桌面干凈，無塵土，空中無灰網(wǎng)。門窗玻璃整潔，窗簾干凈，不打結；經(jīng)常開窗通風，保持室內(nèi)枯燥，儀器柜內(nèi)無灰塵、無斑點。每做完一次實驗要及時清掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并及時做好儀器的清理歸類工作。8、做好各防護措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防銹〔腐蝕、霉〕、防塵、防光、防毒、防震等。9、每月底將月工作總結及老師的實驗情況統(tǒng)計表填好，送交教誨處。生物實驗教學方案8新課程中強調(diào)重點培養(yǎng)學生設計實驗、動手操作、搜集證據(jù)等科學探究的才能，老師在指導學生完本錢模塊每項教學任務時，除了創(chuàng)造實驗條件和參與學生討論外，應適當補充相應資料或引導學生自己搜集相應資料，引導學生相對系統(tǒng)地完成有關的學習內(nèi)容，而不僅僅是完成幾個互不關聯(lián)的實驗的操作。實驗教學是學校教學工作的重要組成局部，是完成教學任務和進步教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生動手操作才能和科技意識的主要途徑。為實在搞好實驗教學，進步課堂教學效果，特制訂實驗方案如下：一、聯(lián)絡教學內(nèi)容，加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗才能，強化學生的科技意識。二、認真安排實驗，按要求及時把實驗通知單送達實驗老師。三、加強對學生的實驗室紀律、平安、衛(wèi)生方面的教育，確保學生的身心安康。四、要求學生認真完成實驗報告冊，認真分析^p實驗結果，及時總結經(jīng)歷和教訓，存在問題，及時改進。五、與實驗老師親密配合，互相合作，共同輔導學生實驗，確保實驗教學順利完成。六、本學期實驗進度安排表：周次、材料、教材年級、備注;第二周、發(fā)酵瓶，紗布，榨汁機，葡萄，酵母菌，醋酸菌，恒溫箱，重鉻酸鉀，燒杯果酒和果醋的制作、選修1、高二年級、學生實驗第三周、小桶2個，兩種不同顏色的彩球20個性狀別離比的模擬、必修2、高一年級、演示實驗第四周、豆腐，電熱枯燥箱，粽葉，保鮮膜，平盤，鹽，廣口玻璃瓶，黃酒米酒和各種香辛料，高壓鍋，泡菜壇，各種蔬菜1、腐乳的制作2、泡菜的制作、選修1、高二年級、學生實驗第八周、高壓蒸汽滅菌鍋，無菌室，接種儀器，MS培養(yǎng)基原料，培養(yǎng)皿，酒精燈微生物的實驗室培養(yǎng)、選修1、高二年級、學生實驗第十周、無菌室，超凈工作臺，接種箱，酒精燈，高壓鍋，槍狀鑷，組培用具。菊花的組織培養(yǎng)胡蘿卜的組織培養(yǎng)、選修1、高二年級、學生實驗第十一周、榨汁機，漏斗，濾紙，恒溫箱，蘋果，果膠酶，不同種類的加酶洗衣粉，面布，植物油，燒杯，玻璃棒，小型洗衣機1、果膠酶在果汁消費中的作用2、討論加酶洗衣粉的洗滌效果、選修1、學生實驗第十二周、燒杯，玻璃棒，漏斗，紗布，離心機，鑷子，雞血，檸檬酸鈉，二苯胺，蒸餾水，NaCl溶液DNA的粗提取和鑒定、選修1、學生實驗第十三周、烘箱，圓底燒瓶，蒸餾裝置，壓榨機，吹風機，萃取回流裝置，大燒杯，石油醚，新穎胡蘿卜，胡蘿卜素的提取、選修1、學生實驗第十四周、洋蔥，培養(yǎng)皿，濾紙，紗布，燒杯，鑷子，剪刀，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，冰箱，卡諾氏液，改進苯酚品紅溶液，15﹪鹽酸，95﹪酒精，低溫誘導植物染色，體數(shù)目的變化、必修2、高一年級、學生實驗生物實驗教學方案9生物科學實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目的的理論。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析^p到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析^p實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維才能?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定方案如下：一、指導思想通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、考慮問題和分析^p問題的才能及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和提醒自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，實在讓素質(zhì)教育落實到實處。二、教學要求1.演示實驗必須按課標要求開足，老師在課堂上用演示的方法面向全體學生進展實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生可以獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。假設有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。2.學生分組實驗，也要按課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，假設能當堂看清實驗結果的須在實驗室里老師指導下進展，老師監(jiān)視學生對每個實驗到達操作標準、純熟的程度;培養(yǎng)他們濃重的生物學興趣和語言表達才能。3.在開放實驗室方面，為了調(diào)動學生的積極性得到廣闊學生的歡送，查找與教學內(nèi)容相關并且學生感興趣的實驗內(nèi)容，提早列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進展預做，使教學可以得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手才能和實驗操作才能有所進步，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。三、實驗課的教學方法實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多考慮，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強才能的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。四、將德育工作浸透于教學中1、讓學生在實驗過程中明確互相協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。2.要教育學生遵守實驗規(guī)那么，保護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的美德。3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗完畢后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。生物實驗教學方案10生物實驗教學可以給學生提供更廣闊的活動空間和思維空間，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手操作、觀察才能和協(xié)作精神，從而使學生受到科學方法的訓練,因此，實驗在整個生物領域起著舉足輕重的作用。為了更好的培養(yǎng)學生動手、動腦、觀察和分析^p的才能，穩(wěn)固學生學習成果，充分發(fā)揮實驗室在生物學科教學中的作用，特制定本方