2023年新班班主任總結(jié)（優(yōu)選篇）

2023年新班班主任總結(jié)（優(yōu)選篇）

書目

第1篇2023年最新班主任上半年工作總結(jié)范文

第2篇新班主任指導(dǎo)工作年度總結(jié)

第3篇新班主任工作總結(jié)模板

第4篇2023年最新班主任上半年工作總結(jié)

第5篇最新班主任工作總結(jié)例文

第6篇高校新班主任工作總結(jié)

第7篇?jiǎng)?chuàng)新班主任工作年終總結(jié)

第8篇2023最新班主任工作總結(jié)

第9篇最新班主任工作總結(jié)

第10篇最新班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié)

第11篇2023年新班主任工作總結(jié)

第12篇最新班主任工作總結(jié)小學(xué)版范文

第13篇2023年8月最新班主任工作總結(jié)范文

第14篇中學(xué)新班主任工作總結(jié)

第15篇最新班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文

第16篇二0一0年新班主任工作總結(jié)

2023年最新班主任上半年工作總結(jié)范文

班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，2023年上半年的一學(xué)期下來，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法一、創(chuàng)建和諧、主動(dòng)向上的班風(fēng)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，干脆影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教化學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，在廣播操上得了名次，我就激勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣主動(dòng)向上，充溢了活力。二、培育學(xué)生良好的品行我始終認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培育良好學(xué)生的品行是最為重要的。在平常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教化。我常常對(duì)孩子們說，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤肯定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念，這種教化方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠懇。在教化學(xué)生誠懇的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來說，我覺得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁1、愛就是了解。初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭起先。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不須要照看；了解孩子的學(xué)前教化狀況，以便因材施教。2、愛就是關(guān)懷。入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)嘔吐的。一次吃午飯時(shí)我就整理了兩次嘔吐的污物。每天吃過中飯，我總是親自弄藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。3、愛就是敬重敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與老師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學(xué)生像摯友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們致歉。在許久的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教化的最大緣由。4、愛就是責(zé)任老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)為所欲為地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教化，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教化，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還須要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要時(shí)常地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

新班主任指導(dǎo)工作年度總結(jié)

新班主任指導(dǎo)工作年度總結(jié)

總結(jié)是對(duì)取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它有助于我們找尋工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而駕馭并運(yùn)用這些規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是我細(xì)心整理的新班主任指導(dǎo)工作年度總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)20xx年x月份新班主xx老師。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬我便與x老師友好相處了一年，在這一年里，我感覺過得很充溢，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí)，自己也得到了熬煉，得到了提高?，F(xiàn)對(duì)一年來的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：

一、指導(dǎo)其理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人閱歷

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。

二、規(guī)范班級(jí)制度，放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？這個(gè)問題我和x老師一起探討了很久。依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，我們培育班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了具體的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是須要花費(fèi)不少心思，但是'磨刀不誤砍柴功'班規(guī)定下之后，班主任工作就非常輕松了。因?yàn)楣芾硪?guī)范，x老師班基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。

三、充分利用班會(huì)，做好思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)根據(jù)老師的要求做，就必需在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教化是特別重要的，在這方面，我指導(dǎo)朱老師主要實(shí)行以下一些做法：

1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教化

有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的，而我發(fā)覺班會(huì)課其實(shí)有許多許多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較困難，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清楚的相識(shí)，從而正確對(duì)待；要求學(xué)生遵守的`班規(guī)，就要在班會(huì)具體說明為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確相識(shí)，然后就以班主任的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說明教化等等。另外，我還提議在班會(huì)課上提出各種問題常常讓學(xué)生探討，激勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的看法，主題班會(huì)上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)剛好激勵(lì)。

2、做好后進(jìn)生的思想工作

做后進(jìn)生的知心摯友。后進(jìn)生雖然行為不端，學(xué)習(xí)成果不好，但他們并非不懂人情，只是由于平常他們極少受到別人的敬重，所以也渴望別人真情的關(guān)懷，尤其是來自師長的真情關(guān)愛，所以作為他們的老師，對(duì)他們多一分關(guān)切，多一分理解，多一分幫助，動(dòng)之以情，曉之以理，就會(huì)激發(fā)他們無限的熱忱。正所謂，親其師，近其道，從而樂其道。當(dāng)然，也不能對(duì)后進(jìn)生的過錯(cuò)姑息養(yǎng)奸，只是要在幫助他們時(shí)留意方法，不要不分青紅皂白，當(dāng)眾指責(zé)，或不厭其煩講大道理，更不能粗暴訓(xùn)斥，這極可能使他們產(chǎn)生不服、抗拒甚至是仇視的心理，而是站在他的角度思索，與他溝通，指導(dǎo)他分析利弊，與他探討解決問題最好的途徑：假如你這樣做，會(huì)不會(huì)更好。讓他覺得你是想真心幫助他，理解他，他就情愿對(duì)你放開心扉，情愿接受你的幫助、勸說，甚至指責(zé)。有很多學(xué)生已畢業(yè)多年，還始終把老師當(dāng)作知心摯友。

當(dāng)然班主任工作須要不斷的查找不足，剛好總結(jié)。我和x老師還在不斷探究，爭(zhēng)取進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)建設(shè)，為學(xué)院發(fā)展做貢獻(xiàn)。

新班主任工作總結(jié)模板

歲月如梭，我老師職業(yè)生涯的第一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)切和幫助下，順當(dāng)走過了這一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

作為新老師，剛參與工作就要擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級(jí)的班主任，我覺得這是巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還要管理好班級(jí)及做好班級(jí)各項(xiàng)工作。但是有壓力才有動(dòng)力，有動(dòng)力才有提高，我欣然地接受了這份挑戰(zhàn)。要帶一個(gè)班，我是從以下幾個(gè)方面做起的：

一、做好思想轉(zhuǎn)變工作以及培育良好的道德品質(zhì)

對(duì)初一的新生，必需先規(guī)范學(xué)生的行為，讓他們相識(shí)到自己身份變更，他們已經(jīng)是中學(xué)生了，要時(shí)刻用中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，特殊是在小學(xué)的陋俗或不良毛病應(yīng)當(dāng)要改掉，揚(yáng)長避短，提高學(xué)生素養(yǎng)，與其他班主任一樣，常常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的升旗集會(huì)，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，常常性、隨意性地視察其他任課老師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深化學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中剛好了解，關(guān)切、教化并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。而我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是敬重每一個(gè)學(xué)生，盡量滿意學(xué)生各方面的須要，努力克服暈輪效應(yīng)，要?jiǎng)偤冒l(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)，敬重學(xué)生特性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建一個(gè)開心的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。特殊是對(duì)于某些較特別的學(xué)生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動(dòng)引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過。我班的石梅同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，但由于期中考試后，就傲慢自滿，不思進(jìn)取，據(jù)我視察和其他科任老師反映，該生已經(jīng)不能正確相識(shí)自己了。針對(duì)這一狀況，為顧及她的臉面，起先的時(shí)候，我就在上課當(dāng)中有意無意灌輸一些就不能夜郎自大，一山更有一山高等等的思想，但成效也并不志向。隨后，又在課堂中指責(zé)傲慢自滿這一不良思想，但沒有點(diǎn)破是指責(zé)誰。最終，效果也不大明顯。最終，我確定與她好好地放開心扉聊聊這個(gè)話題，幫她分析其中的利弊，找出問題的所在。最終，她相識(shí)到錯(cuò)誤，并情愿改正。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，激勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)。

開學(xué)初，制定班規(guī)，并落實(shí)。并讓班干部及部分學(xué)生代表參加到管理當(dāng)中，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主子，班級(jí)管理的主體，培育自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間常常開展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記“身正為范”這一訓(xùn)誨，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

激勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)：如主動(dòng)參加學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，如其次課堂、班級(jí)文化評(píng)比、廣播操競(jìng)賽、文明辦評(píng)比、元旦校運(yùn)會(huì)、元旦文藝匯演等等，這些集體活動(dòng)既熬煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，增加班級(jí)凝合力以及師生的感情，也能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)向上的激情和斗志。從所獲的獎(jiǎng)項(xiàng)當(dāng)中，就可以充分體現(xiàn)以上這些?？偟膩碚f，學(xué)生的各方面素養(yǎng)都有不同的提高。

三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，用愛澆灌學(xué)生的成長。

教化家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教化?！蔽矣X得這種愛，更是無差別的愛。作為班主任，要一碗水端平，對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的愛都是一樣的，該表揚(yáng)的時(shí)候，毫不吝嗇地表揚(yáng)，該懲處的時(shí)候，就毫不留情面。平常也特別留意與學(xué)生交摯友，談心，在學(xué)習(xí)上賜予關(guān)切與愛惜，在精神上賜予激勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的暖和，從而“親其師，信其道。”與此同時(shí)，我還留意培育他們同學(xué)的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。

四、協(xié)調(diào)更方面的教化力氣，重視與科任老師及家長的聯(lián)系，共同管理學(xué)生管好學(xué)生。

學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長的信任，激勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做孩子的榜樣。在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，在這方面，我平常留意道多教化學(xué)生，要有禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

在班主任工作中，還有許多的不足之處，在今后的工作中，應(yīng)當(dāng)向有閱歷的老師多請(qǐng)教學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，把班級(jí)工作做的更上一層樓。

新班主任工作總結(jié)模板（2）

作為一個(gè)剛踏出校門，步入社會(huì)的新人來說，一切都是新的，一切都必需從頭做起．在擔(dān)當(dāng)高一（102）班班主任的這半年來，從中學(xué)到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的，感覺特別簇新．班主任的工作是一件特別繁瑣，但又是很重要的工作．下面就來談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂，悲與愁．對(duì)過去的總結(jié)，也是對(duì)將來的安排．

一、德育工作方面

加強(qiáng)學(xué)生的思想道品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)．它干脆關(guān)系到學(xué)生將來的發(fā)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教化．

1、接新班初，我要求學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格要求戴?；蘸蛨F(tuán)徽，穿著校服,不染頭發(fā)，不戴首飾……不因?yàn)槌晒枚艞墝?duì)其嚴(yán)格要求。

2、公允寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較過去。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵(lì)他們，支配他們與好學(xué)生一起坐，相互幫助，共同進(jìn)步．

3、制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守．并且成立一些專人小組管理班務(wù)，培育自管實(shí)力．學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會(huì)紀(jì)律等。

4、開學(xué)不久，我就起先家訪，家訪近10位同學(xué)，親密與家長聯(lián)系，共同管理學(xué)生，留意其發(fā)展的動(dòng)向，剛好供應(yīng)幫助，向良性發(fā)展．

5、常常與學(xué)生談話,了解班中的發(fā)展趨勢(shì),剛好予以調(diào)整.做好學(xué)生的思想工作.

6、努力培育班干部管理實(shí)力,多談心,多探討,放手讓他們?nèi)ス芾?增加個(gè)人的獨(dú)立實(shí)力和管理實(shí)力.

二、學(xué)習(xí)方面

在學(xué)習(xí)上，班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠相互探討、相互幫助。

1、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與特長生的培訓(xùn)，有10個(gè)同學(xué)參與了美術(shù)特長生，兩個(gè)同學(xué)參與了體育特長生。

2、組成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)之間相互競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。

3、學(xué)生的基礎(chǔ)較差，文科占優(yōu)勢(shì)，連續(xù)兩次的考試，理科都不如人意。如何來提高，還要想方法。

盡管制定了一系列的措施，但班級(jí)的管理還仍舊存在很多不足之處。例如自修棵紀(jì)律較差，課堂紀(jì)律沒抓緊，這都是我今后要努力改進(jìn)的地方。

新班主任工作總結(jié)模板（3）

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二<4>班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝合力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、深化了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期初我接任了二(4)班的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深化班級(jí)，每天早來晚走，坐班聽課，同時(shí)通過任課老師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能精確叫出每個(gè)學(xué)生的名，開學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有特性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受實(shí)力，但自覺實(shí)力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的特性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓他們集中精神聽課。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級(jí)管理。

做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研魏書生老師的班級(jí)管理閱歷，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番依次，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生的各方面實(shí)力，我讓每個(gè)值周班長在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的主動(dòng)性，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培育學(xué)生主子翁意識(shí)。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒主動(dòng)主動(dòng)性，這時(shí)我就起先思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)切班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)覺地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)望見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我剛好的予以表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人指責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培育，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召，全班同學(xué)主動(dòng)行動(dòng)起來，黑板有人承包了，飲水機(jī)的清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心情安逸。在學(xué)校組織的“流淌紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班多次被評(píng)為“流淌紅旗”班。

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教化工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和志氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)安排，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。五、注意對(duì)班主任工作的探討

常常向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《勝利學(xué)》兩本書，工作中不斷向有閱歷的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作閱歷，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

六、不斷更新教化觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必需有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培育創(chuàng)新人材的須要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我熬煉和特性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)實(shí)力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教化動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)建更有利的條件。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

新班主任工作總結(jié)模板（4）

語文素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以來，語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點(diǎn)在很多學(xué)校都已是不爭(zhēng)的事實(shí)，非重點(diǎn)學(xué)校尤其如此。分析下來，語文課缺乏吸引力是緣由之一，語文考試成果難以拉開差距，并且往往成果與實(shí)際程度不符，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的緣由。改革考試方案是上級(jí)有關(guān)部門的工作，作為一線語文老師，我們則始終致力于找尋一條能將素養(yǎng)教化和應(yīng)試教化較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的愛好，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)。

(一)早下手，抓反復(fù)。

語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度漸漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級(jí)越初就越難在語文上投入許多精力，所以，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。

初一剛開學(xué)，我就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

在文言文語法學(xué)問上，我實(shí)行的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一起先就讓學(xué)生徹底弄清晰文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一起先占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

(二)用足教材，以“本”為本。

針對(duì)我班學(xué)生的實(shí)際狀況，我特別重視利用教材，根據(jù)教材的體例，有步驟有安排地提初學(xué)生的實(shí)力。

六冊(cè)書的課內(nèi)文言文我?guī)缀跞可线^，總體上實(shí)行先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有改變有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生探討為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

(三)分步前進(jìn)，學(xué)寫作文。

在作文教學(xué)上，我沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文起先，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型爭(zhēng)論文、論題型爭(zhēng)論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都仔細(xì)批改，具體講評(píng)，學(xué)生的寫作實(shí)力一步步提初起來。

二、廣泛拓展

(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語段。這是我特別重視的一個(gè)方面，僅初一階段，我就補(bǔ)充了一百段課外小語段，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，我盡量選擇一些富好玩味性和哲理性的文章，激勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生駕馭狀況。(二)印發(fā)課文相關(guān)資料，猶如一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。

(三)堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)高校生閱讀量，把握時(shí)代脈搏。

(四)堅(jiān)持寫隨筆，抽時(shí)間做評(píng)講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí)。

三、最終沖刺

(一)初三第一學(xué)期，我沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時(shí)間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊(cè)書的內(nèi)容為主，然后分四次進(jìn)行測(cè)試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)約了課堂時(shí)間，又做到了人人過關(guān)。

(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識(shí)，詩詞鑒賞等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固。

在作文方面，抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文，提初學(xué)生臨場(chǎng)作文實(shí)力。依據(jù)各班不憐憫況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項(xiàng)突破。

(三)時(shí)事話題探討。近年來的初考越來越注意考察學(xué)生的思辯實(shí)力，為此我經(jīng)常將報(bào)刊中的社會(huì)探討熱點(diǎn)拿到課堂上加以探討，并讓學(xué)生在探討后整理成文。初三階段我先后探討了“十八歲了，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活”、“科學(xué)家和明星”、“新時(shí)代下雷鋒精神”、“非典帶來的思索”等等。這種探討看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時(shí)間，實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在原來程度較好的班級(jí)效果尤佳。

(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避開重復(fù)操練，我對(duì)眾多綜合性試卷作了選擇，選擇難度不同的試卷，全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。

2023年最新班主任上半年工作總結(jié)

班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，2023年上半年的一學(xué)期下來，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、主動(dòng)向上的班風(fēng)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，干脆影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教化學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。

在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，在廣播操上得了名次，我就激勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來。

在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣主動(dòng)向上，充溢了活力。

二、培育學(xué)生良好的品行我始終認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培育良好學(xué)生的品行是最為重要的。在平常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教化。

我常常對(duì)孩子們說，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤肯定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念，這種教化方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠懇。

在教化學(xué)生誠懇的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來說，我覺得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛就是了解。初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭起先。

父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不須要照看；了解孩子的學(xué)前教化狀況，以便因材施教。

2、愛就是關(guān)懷。入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)嘔吐的。

一次吃午飯時(shí)我就整理了兩次嘔吐的污物。每天吃過中飯，我總是親自弄藥給生病的孩子們吃。

晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。

3、愛就是敬重敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與老師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。

在平常的工作中，我與學(xué)生像摯友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們致歉。在許久的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教化的最大緣由。

4、愛就是責(zé)任老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)為所欲為地玩鬧。

我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教化，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教化，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。

但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還須要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要時(shí)常地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。

這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。

現(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

最新班主任工作總結(jié)例文

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)四(5)班的副班主任，當(dāng)過班主任的我深知班級(jí)工作的繁重，所以我盡力協(xié)作班主任做好各項(xiàng)班級(jí)管理工作，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的副班主任工作狀況作如下總結(jié)。

平常，我?guī)椭嘀魅螌?duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)教化，經(jīng)常利用時(shí)間找學(xué)生談心，主動(dòng)主動(dòng)幫助班主任參加學(xué)校組織的活動(dòng)和開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)。

學(xué)期初，幫助班主任做好班級(jí)學(xué)生的報(bào)到、領(lǐng)書、排座位，以及其它的打算工作。在學(xué)期中，盡快了解班級(jí)，熟識(shí)學(xué)生，主動(dòng)和班主任一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，不斷與學(xué)生家長聯(lián)系，剛好了解學(xué)生的狀況。我關(guān)切班級(jí)的黑板報(bào)工作，仔細(xì)督促完成班級(jí)的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，并常常和學(xué)生一起溝通出黑板報(bào)的閱歷感想，并適時(shí)提出有關(guān)建議，讓學(xué)生在出黑板報(bào)的過程中進(jìn)一步提高他們的板報(bào)宣揚(yáng)水平。

在班級(jí)早讀、早操、集體晨會(huì)時(shí)，我總能剛好到位，仔細(xì)督促管理。時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平常經(jīng)常深化班級(jí)，了解學(xué)生的狀況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對(duì)班級(jí)中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良狀況，我能剛好地進(jìn)行針對(duì)性教化，實(shí)行適當(dāng)方法，和學(xué)生溝通想法，并剛好向班主任進(jìn)行匯報(bào)，盡快妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級(jí)中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，看法不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項(xiàng)應(yīng)付的事情，對(duì)學(xué)習(xí)提不起愛好，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不志向。針對(duì)這一現(xiàn)象，我和班主任協(xié)商對(duì)策，剛好與家長取得聯(lián)系，通過老師與家長的努力，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性有所提高，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有肯定提高。在大課間時(shí)，我能剛好到位，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的活動(dòng)。大課間結(jié)束后，仔細(xì)組織學(xué)生列隊(duì)放學(xué)，路隊(duì)狀況比較好。平常我能仔細(xì)組織好學(xué)生打掃班級(jí)衛(wèi)生，常常指導(dǎo)學(xué)生保持教室干凈整齊，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，使得班級(jí)的衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。

在平常的工作中，我總能仔細(xì)完成班主任交給我的各項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)，班主任有事不在學(xué)校，我都能自覺的擔(dān)當(dāng)起班級(jí)的各項(xiàng)管理工作，并能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺、仔細(xì)地幫助班主任完成學(xué)生學(xué)籍卡、成果單的填寫工作和有關(guān)期末工作，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負(fù)擔(dān)。

總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級(jí)的管理教化工作，爭(zhēng)當(dāng)校文明班級(jí)、三號(hào)班級(jí)。

高校新班主任工作總結(jié)

高校班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

魯迅先生曾經(jīng)說過“教化根植于愛”，一位聞名的外國教化家更是一語道破地指出“沒有了愛就沒有教化”說法，班主任必需懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；同時(shí)班主任是班級(jí)管理工作的干脆參加者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生看法和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也確定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必需要有為才有位。在過去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

一、班級(jí)管理方面：

我是在這學(xué)期才接手工程造價(jià)三班的，在上任班主任的基礎(chǔ)上，在各班委的細(xì)心協(xié)作和全班同學(xué)的主動(dòng)響應(yīng)下，在本學(xué)期順當(dāng)?shù)木`開了我的工作。建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)體，須要全班學(xué)生的共同參加，其中，班干部的協(xié)作尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素養(yǎng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。范文寫作因此在班干部的培育上，我主要實(shí)行以下措施：

1、在生活和學(xué)習(xí)中，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的愛好愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通實(shí)力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，對(duì)主動(dòng)仔細(xì)、埋頭肯干、熱忱奔放并具有肯定組織實(shí)力、威信度高的學(xué)生賜予充分的重視，通過確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式，把他們熬煉為優(yōu)秀的班委成員。對(duì)原有的班委進(jìn)行了細(xì)心組織與調(diào)整。

2、在開展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要實(shí)行“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“詳細(xì)的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和探討班上的詳細(xì)狀況下，激勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)建性，放手在他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取得的效果來看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在幫助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教化，班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教化等問題上，也是緊抓不放。

3、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，范文top100因而他們更簡(jiǎn)單溝通。

4、作為班主任要擅長把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出辦法，想方法，這樣既增加學(xué)生的參加意識(shí)與解決問題的實(shí)力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主隨意圖的目的。個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀心得

5、班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生

干部的教化，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培育學(xué)生自主管理的實(shí)力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征確定了他們成長

過程中不行能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)潔地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。

（2）學(xué)風(fēng)建設(shè)：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必需具有學(xué)習(xí)氛圍深厚，酷貓寫作在成果上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強(qiáng)：

1、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，在班集體上大力開展信念教化活動(dòng)，依據(jù)本班的詳細(xì)實(shí)際，制定班級(jí)信念誓詞，充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信念教化的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教化，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，

3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)愛好小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。

（3）心理輔導(dǎo)：

一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素養(yǎng)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為須要。在面對(duì)一個(gè)新的班主任新的管理模式，很多同學(xué)簡(jiǎn)單產(chǎn)生不適應(yīng)的抗拒心理，所以依據(jù)學(xué)生的這種心理，我主要從以下方面著手：

1、深化學(xué)生宿舍，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題；抓好生活習(xí)慣,培育學(xué)生自理實(shí)力、獨(dú)立實(shí)力和名貴的修養(yǎng)。在兩個(gè)月內(nèi)，全面駕馭學(xué)生的性格特點(diǎn)和特性，并爭(zhēng)取與他們每一位學(xué)生都談過心；

2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，剛好發(fā)覺問題學(xué)生，防范于未然；

3、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)驗(yàn)；

4、開展形式多樣的主題班會(huì)，教化學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

5、同等對(duì)話。建立摯友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者?，F(xiàn)在大家已是大二學(xué)生，大家將面臨著走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向志向之路的引路人。對(duì)高校生來說他們須要的不是聲色俱厲的威歷，不是喋喋不休的說教，他們須要的是能夠理解、信任他，與他同等對(duì)話，伴他成長的引路者，解惑人。

二、成果與問題：

以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法。在上述做法的指導(dǎo)下，09級(jí)工程造價(jià)三班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上，都表現(xiàn)出一種主動(dòng)上進(jìn)的苗頭：學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信念教化的影響下，我們班上的學(xué)生變更了學(xué)習(xí)心理，信念宣誓精神飽滿、熱忱高漲；在學(xué)習(xí)成果方面，學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的，在上學(xué)期我班有六名同學(xué)獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，其中五位國家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，一名省級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，這無疑鼓舞了每一位同學(xué)，大家都勁頭十足投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中；在課堂自習(xí)和晚修上，絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問，告辭三閑，有一股“靜、凈、競(jìng)”的學(xué)?*瘴а?/p>

班級(jí)管理上：班干隊(duì)伍素養(yǎng)加強(qiáng)，責(zé)任心愿識(shí)深厚，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。特殊是班長向世虎、王定佼等，他們?cè)诎嗉?jí)管理意識(shí)上非常負(fù)責(zé)。在宿舍管理：我每周都定期的到每一個(gè)宿舍進(jìn)行檢查，每周都強(qiáng)調(diào)宿舍衛(wèi)生與宿舍環(huán)境狀況。在大力督促下，班級(jí)每個(gè)宿舍都保持干凈衛(wèi)生的環(huán)境。

四、以后的工作方向

為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理水平，思想?yún)R報(bào)專題進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過程中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)當(dāng)要努力的方向。

1、樹立正確的教化教學(xué)理念，同等對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教化、惜時(shí)教化、信念教化、感恩教化為主題的系列培育學(xué)生的做法；同時(shí)多向有閱歷的老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題和班主任管理工作詳細(xì)操作流程，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理閱歷。

2、加強(qiáng)本學(xué)科的學(xué)問水平，擴(kuò)大視野，在詳細(xì)的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理學(xué)問的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的實(shí)力。

3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有耐性的，班級(jí)管理工作也要須要長久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是特別值得借鑒的，假如班主任工作能夠吸取和接受部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。

學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)當(dāng)以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。在過去一個(gè)階段的班主任工作中，由于管理學(xué)問水平的缺乏，閱歷生疏，在詳細(xì)處理學(xué)生問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，因此在以后的工作?shí)踐中還須要不斷探究和完善。短暫的從教經(jīng)驗(yàn)讓我真正體會(huì)到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對(duì)老師這一行業(yè)有了更新的相識(shí)和體會(huì)。

要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必需講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，很多班主任創(chuàng)建了不少行之有效的制度與方法，使

自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì)；正確運(yùn)用表揚(yáng)和指責(zé)這一武器，建立問題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類型，召開教育會(huì)或個(gè)別談話。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教化者的角色痕跡，與學(xué)生同等對(duì)話。建立摯友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。

在以后的工作中我將會(huì)取長補(bǔ)短，盡量服務(wù)到每一位同學(xué)，做為大家的開導(dǎo)人，我將會(huì)以身作則，把工程造價(jià)三班建設(shè)成為集先進(jìn)與優(yōu)秀的班集體。

創(chuàng)新班主任工作年終總結(jié)

參與教化工作13年來，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，深知班主任工作的艱辛與苦澀，也品嘗到班主任工作的勝利與喜悅。現(xiàn)將班主任工作狀況總結(jié)如下：

一、用愛心培育良好的班風(fēng)

蘇霍姆斯基說：“沒有感情，道德就會(huì)變成味同嚼蠟的空話，只能培育偽君子?！币龊冒嘀魅?，首先要有愛心。對(duì)有感情創(chuàng)傷和的同學(xué)，我賜予他們細(xì)膩的愛，開導(dǎo)激勵(lì)他們走誕生活中的陰影；對(duì)感情易于沖動(dòng)的同學(xué)，則給他們以溫順的愛，并告誡他們要謙和，要冷靜；對(duì)得才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)，則給他們以嚴(yán)格的愛，并不斷提示他們學(xué)無止境……這樣，真正思學(xué)生所思，想學(xué)生所想，才能觸動(dòng)孩子的心靈，從而培育出有特性、有發(fā)展、創(chuàng)新的學(xué)生。其次，要為班級(jí)樹立奮斗目標(biāo)。這個(gè)共同的目標(biāo)，會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都為之努力，形成一種無形的凝合力。在這樣的班級(jí)中，學(xué)生心情安逸，學(xué)習(xí)主動(dòng)，沒有壓抑，并勇于為它服務(wù)，為它爭(zhēng)光。

二、讓小干部成為班級(jí)的主子

做一名小學(xué)班主任是很辛苦的。因此，要充分發(fā)揮小干部的作用，讓他們成為班主任的好幫手，成為班級(jí)工作的組織者、管理者。我的做法是：在民主選拔、全面了解的基礎(chǔ)上，把品德高尚、作風(fēng)正派、擅長管理、勇于負(fù)責(zé)的同學(xué)作為主要班干部，組建班委會(huì)?；趯W(xué)生的特長、實(shí)力不同，組建本屆班委要兼顧下屆班委，優(yōu)化組合，合理配置。班委分工要詳細(xì)，責(zé)任要明確，使人人都有事干，事事有人干。任期一學(xué)期為限，既有益于學(xué)生素養(yǎng)的提高，又不會(huì)影響其他同學(xué)的熬煉。

三、從微小入手做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

我對(duì)學(xué)生的管理原則之一是“多表揚(yáng)，少指責(zé)”。對(duì)優(yōu)生這樣，對(duì)差生也是這樣。誰都知道在差的學(xué)生，也有很多閃光的地方。平日，我對(duì)學(xué)生從不吝贊美之詞。哪怕是學(xué)生一次優(yōu)秀的作業(yè)，一句文明語言，一種禮貌行為，只要?jiǎng)偤糜枰援?dāng)眾表揚(yáng)，學(xué)生便會(huì)在表揚(yáng)聲中體驗(yàn)到一種被看重的欣慰和勝利的快樂，從而強(qiáng)化這種行為，爭(zhēng)取更大的勝利。另外，多給后進(jìn)生熬煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中顯示自己各方面的才能，使他們體驗(yàn)到自身的價(jià)值，從而激發(fā)他們的集體感和上進(jìn)心。

四、以豐富多彩的課外活動(dòng)增長學(xué)生才能

我本著“知”、“趣”、“新”的原則，組織了故事會(huì)、演講會(huì)、籃球賽、歌詠競(jìng)賽、習(xí)作競(jìng)賽、智力搶答賽、參與訪問、社會(huì)調(diào)查等多項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生在課外活動(dòng)中得到的決不僅是快樂開心，更重要的是加深了相互友情，和諧了人際關(guān)系，并在其中豐富了學(xué)問，增長了才能。

我教過的學(xué)生已有十幾人在全國、省、市報(bào)刊上發(fā)表過習(xí)作；十幾人在市、區(qū)文藝、體育、手抄報(bào)、作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。我自己也先后被評(píng)為“全區(qū)愛國主義電影教化先進(jìn)工作者”，“二oo二年度全區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“東昌府區(qū)優(yōu)秀老師”等光榮稱號(hào)；由我參加編寫的《六年制小學(xué)習(xí)作同步指導(dǎo)-習(xí)作》由山東教化出版社出版發(fā)行；我的多篇論文在全國、市、區(qū)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

面對(duì)榮譽(yù)，我深深地知道作為一個(gè)班主任老師，你無須去做什么震天動(dòng)地的大事，只要你在孩子們失意時(shí)，能情愿傾聽孩子們的訴說；在孩子們感到無助時(shí)，伸出你熱忱的雙手；在孩子感到無望時(shí)，蹲下身去，用漂亮、動(dòng)人的話語去撫慰他們?cè)缫褌劾劾鄣男木妥銐蛄?

2023最新班主任工作總結(jié)

經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)潔，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)潔。須要無限的愛心、耐性更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)建出讓孩子強(qiáng)壯成長的良好教化環(huán)境。

班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最劇烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級(jí)班主任，我真對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1、關(guān)切孩子

對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力氣是無窮的。在平常，我通過對(duì)孩子的視察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，剛好表揚(yáng)和激勵(lì)他們。我會(huì)常常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜愛你了……當(dāng)我和家長溝通時(shí)，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又嘉獎(jiǎng)了他幾顆小綠葉子，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特殊好。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特殊熱忱，常常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件美麗的新衣服是誰買的？問問他今日給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會(huì)酷貓寫作了嗎；告知他這幾天進(jìn)步了！告知他星期天做的手抄報(bào)很美麗，也跟他說昨天和同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)……在這種輕松的閑聊氛圍下，把握好教化的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如攝影、繪畫競(jìng)賽、跳繩競(jìng)賽，五星評(píng)比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展特性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

平常，我能關(guān)切愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)激勵(lì)他們。一但發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，剛好性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教化學(xué)生。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。如：1、預(yù)見性不強(qiáng)?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行剛好的教化，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。以后做任何事都必需不僅要心細(xì)，更要勤思索，從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要立刻連鎖反應(yīng)般，考慮到更大更多的問題。

2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說，他們就立刻能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛進(jìn)入二年級(jí)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持究竟，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后變更自己的行為，這必需要有一個(gè)比較長的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的長久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

最新班主任工作總結(jié)

最新班主任工作總結(jié)（1）

長期以來，轉(zhuǎn)“差”問題始終困擾著不少老師，有時(shí)的確令人手足無措。這樣一來，不但會(huì)干脆阻礙班級(jí)教化工作的正常開展，而且還會(huì)使那些處于不穩(wěn)定狀態(tài)的中等生受到影響。我知道作為一個(gè)班主任，假如放棄了后進(jìn)生，那么他的教化將是不負(fù)責(zé)任的，學(xué)生整體素養(yǎng)的提高也只能是一句空話而已。因此對(duì)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化成為我班主任工作中的重頭戲。我想對(duì)于后進(jìn)生一味地進(jìn)行指責(zé)與指責(zé)是沒有教學(xué)效果的，那么作為班主任，我們只有用愛去轉(zhuǎn)化他們，從他們身上發(fā)覺閃光點(diǎn)?；蛟S這才是教化的一條途徑。

那么，什么才是所謂的后進(jìn)生呢？其實(shí)緣由主要是由于學(xué)生的非智力因素、家庭心理因素和社會(huì)不良影響因素所造成的。除弱智兒童外，那些學(xué)習(xí)上愛提“紅燈籠”的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)目的、看法、心情、方法、習(xí)慣往往處于不穩(wěn)定的波動(dòng)狀態(tài)，時(shí)而“心血來潮”，時(shí)而“心不在焉”，有的“三天打魚、兩天曬網(wǎng)”，有的“一知半解、整個(gè)吞棗”。而那些常常愛犯錯(cuò)誤的學(xué)生，究其緣由則是由于他們?nèi)狈ψ灾屏Χ袨槭Э?；由于缺乏辨別力而同流合污；由于嬌生慣養(yǎng)而懶散任性等等。駕馭了后進(jìn)生的心理，轉(zhuǎn)化工作便找到了門路，因此我決心從以下途徑開展自己的工作。

一、給后進(jìn)生“一份關(guān)愛”

在老師們眼里最喜愛的當(dāng)然是那些優(yōu)秀的學(xué)生。那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生往往簡(jiǎn)單被我們老師所忽視。而他們最須要的恰恰是我們老師對(duì)他們的重視和關(guān)愛，每個(gè)孩子都須要老師的愛。為了轉(zhuǎn)化這些學(xué)生，我常常有意識(shí)地去親近他們，比如摸摸他們的頭，對(duì)他們微笑，這些孩子一起先都有點(diǎn)受寵若驚的感覺。后來，他們就盡量表現(xiàn)出最好的自己給老師看。

二、給后進(jìn)生“一個(gè)尺度”

在教化后進(jìn)生時(shí)，對(duì)后進(jìn)生的要求應(yīng)有一個(gè)尺度，過高或過低都是不利于教化轉(zhuǎn)化的。作為班主任既要協(xié)調(diào)好各科老師的教化要求，又要保持學(xué)校和家庭教化的統(tǒng)一。特殊要常常與學(xué)生的家長取得聯(lián)系，全面了解后進(jìn)生在家庭中的學(xué)習(xí)看法、行為習(xí)慣及家長的管教方式，從而使家庭教化與學(xué)校教化協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相互協(xié)作。在這方面，我堅(jiān)持與每位后進(jìn)生的家長每周至少取得一次聯(lián)系，剛好駕馭他們?cè)谛Ｍ獾谋憩F(xiàn)。通過調(diào)查，我發(fā)覺有的家長對(duì)子女的教化時(shí)間少而又少，他們只顧自己的“工作”，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)狀況基本是不聞不問，漠然處之；而有的家長則對(duì)子女過分溺愛，嬌生慣養(yǎng)，以至對(duì)孩子思想上產(chǎn)生的懶散、任性、挑剔等不良現(xiàn)象習(xí)以為常，更談不上什么正確的引導(dǎo)了。因此我們應(yīng)設(shè)法統(tǒng)一家長教化子女的要求，使學(xué)生能在統(tǒng)一要求的尺度下端正學(xué)習(xí)看法，將必要的常規(guī)付諸于詳細(xì)的行為訓(xùn)練，從而端正不良的思想和行為。

三、給后進(jìn)生“一股壓力”

從心理學(xué)角度分析，外在的教化要求假如轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在須要，就可以促進(jìn)學(xué)生思想行為的主動(dòng)轉(zhuǎn)變。班主任要在明確對(duì)后進(jìn)生教化要求的基礎(chǔ)上，通過詳細(xì)的行為訓(xùn)練，使后進(jìn)生在思想上意識(shí)到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性，從而使外在的主動(dòng)壓力戰(zhàn)勝學(xué)生內(nèi)在的消極因素，成為學(xué)生自身的渴求和須要。為了強(qiáng)化后進(jìn)生的良好行為訓(xùn)練，我在班級(jí)中實(shí)行了“一管一、一幫一”的管理制度，讓學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)、行為表現(xiàn)好的學(xué)生對(duì)后進(jìn)生的日常行為進(jìn)行監(jiān)督和提示，給后進(jìn)生一股外在的壓力。在學(xué)習(xí)上，假如哪位后進(jìn)生遇到了困難，可以剛好地得到其他學(xué)生的幫助，但是作業(yè)的完成肯定要?jiǎng)偤?，絕不能敷衍了事，更不允許抄襲別人的作業(yè)；在紀(jì)律方面，要求后進(jìn)生嚴(yán)格按規(guī)定做事，對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，每次都要做出檢討和自我指責(zé)。同時(shí)將后進(jìn)生的學(xué)習(xí)與行為表現(xiàn)納入到每學(xué)期的“達(dá)標(biāo)活動(dòng)”考核，班委會(huì)每周都會(huì)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行一次集體評(píng)價(jià)，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。通過這種外在的教化強(qiáng)化，使后進(jìn)生內(nèi)心逐步形成一種長久的自我壓力。這樣可以使他們實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”，“要我改”向“我要改”的思想飛躍。

四、給后進(jìn)生“一次機(jī)會(huì)”

或許后進(jìn)生在每位老師的印象中都不是太好，因此他們參加提問和活動(dòng)的機(jī)會(huì)往往要比其他同學(xué)少得多。久而久之，他們就失去了自己在集體中的責(zé)任感，集體意識(shí)也就日漸淡薄，從而會(huì)做出背離集體利益的行為來。因此，我們應(yīng)當(dāng)多給后進(jìn)生供應(yīng)和創(chuàng)設(shè)一些參加活動(dòng)、熬煉實(shí)力的機(jī)會(huì)，確定和敬重他們?cè)诎嗉w中的地位和作用。讓他們?cè)谠敿?xì)的活動(dòng)參加中發(fā)覺自己的價(jià)值，品嘗勝利的味道。在教學(xué)中我特別留意為后進(jìn)生供應(yīng)朗讀發(fā)言、思索溝通的機(jī)會(huì)。雖然有些問題很簡(jiǎn)潔，但對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我同樣賜予了確定和表揚(yáng)，從而使他們?cè)诩姓n堂留意力的同時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，使他們?cè)趧?dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手的參加中，在老師信任的目光和集體的激勵(lì)中，產(chǎn)生自尊自愛、自信自強(qiáng)的驅(qū)動(dòng)力。

五、給后進(jìn)生“一種遷移”

學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生往往因產(chǎn)生自卑心理而失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信念。老師除了要關(guān)切和激勵(lì)他們，更主要的是擅長捕獲他們身上的“閃光點(diǎn)”，使他們能揚(yáng)長避短，產(chǎn)生主動(dòng)的遷移。例如我們班有一個(gè)孩子，她的學(xué)習(xí)成果基本上每次都是來年感紅燈。我發(fā)覺，她的字寫得比較工整。于是，我就常常在課堂上對(duì)她進(jìn)行表揚(yáng)。通過潛移默化的教化，這位同學(xué)慢慢對(duì)語文課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，上課舉手的次數(shù)增多了，作業(yè)也能剛好完成了。像這種有意識(shí)地對(duì)后進(jìn)生實(shí)行主動(dòng)的遷移，不但可以增加他們的學(xué)習(xí)信念，而且可以調(diào)整他們的思想言行。學(xué)生的思想網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)主動(dòng)與消極的結(jié)合體，消極因素一旦占了上風(fēng)，那么就會(huì)做出不良的行為。因此，老師要幫助后進(jìn)生激活主動(dòng)因素，抵抑消極因素。

最新班主任工作總結(jié)（2）

彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間隨著日歷的翻新早已飛灰煙滅?；仡^想想一個(gè)學(xué)期過來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在校長的悉心指導(dǎo)和辦公室各位老師的幫助下，使我這個(gè)剛走出校內(nèi)，又重新走進(jìn)校內(nèi)，只有理論而沒有實(shí)踐的新老師學(xué)會(huì)了許多東西，這是一筆極其重要的精神財(cái)寶。

現(xiàn)我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)：

一、駕馭基本狀況，制定相應(yīng)對(duì)策

我們學(xué)校是“外來民工子弟學(xué)?！?，學(xué)校的特別性導(dǎo)致招收進(jìn)來的學(xué)生也具有特別性。許多學(xué)生的底子很薄，基礎(chǔ)不好，在開學(xué)初的摸底考試中就已經(jīng)暴露出了這個(gè)弱點(diǎn)，這無疑是對(duì)老師工作的一個(gè)大挑戰(zhàn)。針對(duì)這一特別性，在教學(xué)過程中，對(duì)于后進(jìn)生，就須要賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心，使他們懂得老師沒有把他們'看扁'，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。最終是發(fā)動(dòng)班上的一些優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，這樣不僅使優(yōu)生的信念大增，學(xué)習(xí)更有勁，而且使后進(jìn)生的成果也能有所提高，不失為兩全其美。在學(xué)期末的一次家長面訪中，許多家長都表明自己平常很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，有的甚至連孩子作業(yè)做完了沒有都不知道問一下，這就使得許多孩子根本沒有把老師布置的一些比如背書，預(yù)習(xí)新課等家庭作業(yè)放在心上，結(jié)果就導(dǎo)致其次天老師上課很辛苦。那我就利用課余時(shí)間多和家長聯(lián)系溝通。當(dāng)然，有些家長還是比較重視孩子的家庭教化，對(duì)老師布置的家庭作業(yè)也很協(xié)作，能夠幫助孩子一起完成。

二、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級(jí)

班里的學(xué)生來自全國各個(gè)省市，相聚在這個(gè)班集體里就成了一個(gè)大家庭，那如何在這個(gè)大家庭中使每一個(gè)學(xué)生之間都如兄弟姐妹般相互關(guān)切著、幫助著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？在班級(jí)中要營造一種同等、和諧、友愛的氣氛，使學(xué)生能夠感受著集體的暖和和同學(xué)間的友情。不管對(duì)優(yōu)等生，中等生，還是后進(jìn)生，我們老師都有必要做到一視同仁，要做到“偏愛”后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生，針對(duì)不同的學(xué)生，用不同的方法，而且我們都要有這樣的心態(tài)：用百分之百的熱忱，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。

三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信任。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生

教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，就須要不斷地給自己充電，努力讓學(xué)生喜愛上課，喜愛學(xué)習(xí)。

2、敬重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼巯W(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分敬重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

以上就是我對(duì)這一學(xué)期一點(diǎn)小小的總結(jié)。

最新班主任工作總結(jié)（3）

學(xué)期結(jié)束了,許多工作只有回想起來才覺得是苦中有甜。擔(dān)當(dāng)班主任工作、帶領(lǐng)班級(jí)其實(shí)是一門藝術(shù)。不過我的許多閱歷和做法是跟一些老老師學(xué)的，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)當(dāng)班主任或者曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較勝利的。我們中國不是有句古話嗎？“他山之石，可以攻玉”。

閑暇之余，對(duì)與自己這一年在工作中遇到的問題和解決的方法做了一下總結(jié)。希望能對(duì)自己以后的工作有所幫助，對(duì)自己的教學(xué)管理實(shí)力有所提高。

在教學(xué)和管理學(xué)生的過程中，所遇到的和處理的主要問題有以下幾個(gè)方面：

第一：如何指責(zé)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受指責(zé)

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很簡(jiǎn)單在課堂上發(fā)脾氣指責(zé)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很尷尬下不了臺(tái)，而且我發(fā)覺這種方法指責(zé)學(xué)生，即使他表面上服氣了但事實(shí)上他只是攝于你做班主任的威歷而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。例如：“退三進(jìn)一”。我們看電視時(shí)常?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等猛烈的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們指責(zé)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教化家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國聞名的文學(xué)家劉心武先生在他的作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？

其次：如何營造良好的班級(jí)氣氛

在班級(jí)理念上，我主動(dòng)主見這樣一個(gè)理念：主動(dòng)的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念始終貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了協(xié)作這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來激勵(lì)自己的，一套是用來激勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的激勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到全部的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我主動(dòng)主見有位老師提出來的“先專政后民主”的方法。一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行好聽指揮，步調(diào)一樣才能得成功。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必定會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿足，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)立刻進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講“法律”再講“人情”，這是班主任的工作原則。

第三：如何培育一支高效率的班干部隊(duì)伍

剛起先做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不志向，總是感覺這樣做班主任的效率太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，有位老師曾經(jīng)介紹過給班干部“戴高帽子”的方法來培育班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒那么的得心應(yīng)手，究其緣由，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，常常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿心情，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。后來由公開場(chǎng)合表揚(yáng)漸漸變?yōu)樗较吕锛?lì)。給班干部“帶高帽子”后，班干部的做事情的主動(dòng)性高漲。但每一個(gè)人的心情不行能恒久高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很簡(jiǎn)單懊喪，這個(gè)時(shí)候班主任就應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧的。

其實(shí)，在工作中，我所遇到的問題特別的多，然而百思之后總覺得以上幾項(xiàng)是其中最重要的。雖然僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，草草的做了一下總結(jié)。但總是比不去總結(jié)要多點(diǎn)意義的，至少我自己是這么認(rèn)為的。

最新班主任工作總結(jié)（4）

21世紀(jì)，不再是遙遠(yuǎn)的呼喚。我們正在踏上新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的生活，并不單單只在時(shí)間上突然駕臨 ，它是人類曾經(jīng)有過的許久的向往，它是我們對(duì)于將來生活的苦苦構(gòu)思的綻開。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培育、特性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教化的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教化現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素養(yǎng)教化，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教化和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到'管，是為了不管'的目的。

一、學(xué)生自我管理的意義。

所謂'小學(xué)生自我管理'是指小學(xué)生自己主動(dòng)實(shí)行的用來限制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。

1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教化家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出'班級(jí)授課制'的集體教學(xué)形式以來，世界各國的各類教學(xué)活動(dòng)基本上都采納了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的詳細(xì)狀況。自我管理是小學(xué)生自我教化的一個(gè)重要因素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足。

可以說，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任老師幾個(gè)人的力氣，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主子翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的主動(dòng)參加者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。

2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教化的實(shí)力。從根本上說，兒童能否受到良好的教化，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮主動(dòng)作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教化。

3、引導(dǎo)自我管理，可以培育兒童獨(dú)立的特性。教化的最終目的是培育社會(huì)所須要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立完善的特性的人才。'獨(dú)立'不僅指不依靠父母，有較強(qiáng)的生活自理實(shí)力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維實(shí)力。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童相識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培育'社會(huì)化'人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。

班主任除了要熬煉自己的班級(jí)管理實(shí)力外，還應(yīng)當(dāng)擅長引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。

1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。

自我管理的干脆動(dòng)力來源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的須要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)，具有明確的目的性和安排性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。

一方面，我們要對(duì)'小太陽'們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教化。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣揚(yáng)'自己的事自己做'。課外，我又主動(dòng)與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培育獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一樣性。

另一方面，我又愛惜學(xué)生自我管理的主動(dòng)性，常常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純凈無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教化得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的主動(dòng)參加者。那么原委該如何調(diào)動(dòng)主動(dòng)性呢？基本的途徑是賜予正面強(qiáng)化。

2、在活動(dòng)中培育小學(xué)生自我管理的實(shí)力。

引導(dǎo)自我管理，根本上在于培育自我管理的實(shí)力。教化是要將'捕魚'的本事傳授給學(xué)生，不是干脆將'魚'給他們，即通常所說的'授之漁'，而不是'授之魚'。培育自我管理的實(shí)力，必需要有肯定的途徑，在目前的小學(xué)教化中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培育自我管理實(shí)力的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培育自我管理實(shí)力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)安排，其次要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的主動(dòng)性，老師只能賜予學(xué)生肯定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應(yīng)當(dāng)盡量使每一位學(xué)生都得到熬煉的機(jī)會(huì)。最終要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，致使其長期發(fā)揮效力。

綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生主動(dòng)參加管理，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，培育他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的實(shí)力，逐步完成由老師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

最新班主任工作總結(jié)（5）

一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我較好的完成了語文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，剛好總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

第一在思想方面，本人忠誠并酷愛黨的教化事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教化方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面對(duì)全體學(xué)生，酷愛、敬重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不卑視、挖苦他們，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)到處以《老師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，仔細(xì)的參與政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。

其次，本人嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，每天按時(shí)到校。嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，從不因?yàn)樽约旱氖虑槎R上課，給學(xué)生做出了極好的表率。

第三，在教化教學(xué)工作中，本人主動(dòng)仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱、教材，主動(dòng)、仔細(xì)備好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)魏書生老師的作文批改方法，探究適合自己的作文批改方式，做好全面與個(gè)別的輔導(dǎo)。同時(shí)主動(dòng)參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，并且借助各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

第四，成果方面：在期終考試中，自己所教學(xué)科取得了優(yōu)秀的成果，

總之，在班主