中班音樂活動：太陽喜歡

中班音樂活動：太陽喜歡設計意圖

《太陽喜愛》是中班“紅黃藍綠”主題中的一個音樂活動，簡潔的歌詞中蘊涵著顏色斑斕的視覺美、喜獲豐收的心情美、喜愛生活的情感美?！毒V要》指出“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”、“在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，關心他們提高表現(xiàn)的技能和力量?！币虼?，本次活動主要通過“我喜愛、太陽喜愛、唱出喜愛”三個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設有利于孩子發(fā)覺和感受美的環(huán)境，利用形象的圖譜，把如何表現(xiàn)歌曲中美妙的情感作為切入口，以簡潔明白的圖示符號為依據(jù)，使孩子的學習更詳細、明確，促進幼兒主動學習力量的進展。

1.教材分析

（1）主題分析

《太陽喜愛》是中班“紅黃藍綠”主題中的一個音樂活動，這個主題主要是通過讓孩子感知、發(fā)覺五彩斑斕的顏色世界，供應想像的空間，進而關注秋天的多姿多彩。教材中的主題說明中這樣說道：“大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以顏色極其相關的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認知建構與情感建構方面都會產(chǎn)生樂觀的作用?！睂φ麄€主題的分析為本活動的設計供應了一個指導思想。

(2)歌曲分析

歌曲《太陽喜愛》旋律非常美麗，有連音的唱法，一曲唱罷，感覺很舒服。歌詞比較簡潔，一共四句話，歌曲中唱到了紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹。細細品嘗，簡潔的歌詞中其實蘊涵著對豐收的季節(jié)——秋天的贊美，那是顏色斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的心情美，更是喜愛生活的情感美。對唱曲內(nèi)容的分析為活動目標的確立供應了依據(jù)。

2.調(diào)整緣由

在過去的《綱要》學習中，我們已經(jīng)形成了“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”這樣的熟悉，近幾年的教學實踐中，我們也始終在做這樣的努力和嘗試。畢竟讓孩子體驗什么？如何體驗？又要讓孩子形成怎樣的態(tài)度傾向呢？基于這樣的一些思索，形成了本次活動的第一個目標：“理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的心情，萌發(fā)寵愛漂亮的顏色的情感?！?/p>

心情和情感都需要孩子專心去感受、體驗，這種體驗的結果不是用語言能表達出來的，那么通過怎樣的方式來表達情感呢？《綱要》對藝術領域的內(nèi)容與要求中提出“在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，關心他們提高表現(xiàn)的技能和力量?！币虼?，本次活動的其次個目標確立為：能開心地進行唱歌活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美妙的情感。

以上兩點目標看似與原《建構式課程》中的活動目標差不多，但其實更詳細明確，它是以幼兒的實際力量水平為依托的。目前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園還是比較重視學問性的學習，忽視幼兒的情感態(tài)度的培育，對如何引導幼兒感受并表現(xiàn)情感的問題熟悉欠缺，因此，作這樣的調(diào)整是適合本地區(qū)幼兒的認知水平和特點的。

原課程中，第一個環(huán)節(jié)是“感受歌曲”，有讓幼兒聽音樂旋律畫畫的環(huán)節(jié)，我認為在這里打斷了歌曲去畫畫并不合適，這種看似“整合”了多種藝術形式的方法并不非常有效。中班初期的孩子仍以詳細形象思維為主，因此，本次活動借助了圖譜的形式，萌發(fā)了幼兒對唱曲內(nèi)容美的感受，并關心幼兒理解、記憶歌詞和學唱歌曲。此外，圖譜也為以后孩子學習替換歌詞演唱供應了一個示意的作用。第三個環(huán)節(jié)是本次活動所要突破的重難點，以如何把歌曲中美妙的情感表現(xiàn)出來作為切入口，以簡潔明白的圖示符號為依據(jù)，通過老師引導幼兒探究表達歌曲情感的方法，關心孩子對方法進行梳理，使孩子的學習更詳細、明確，有效地學習表現(xiàn)的技能和力量。原課程中的第三個環(huán)節(jié)是“創(chuàng)編新歌詞”，我覺得更合適的提法是“替換歌詞”或“仿編歌