第六屆團支書聯(lián)席會復(fù)習(xí)寶典2014級上學(xué)期中文版基地管理學(xué)

大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ 高中時的慣，除了參加一些活動外，每天教室、寢室、，過著簡單的“三點一線”的 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ 3點也沒有，上常常打磕睡。在一次與學(xué) 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ 機會，經(jīng)朋友介紹玩上了，逐漸地，成精神食糧，而對學(xué)習(xí)的則越來越小，抄作業(yè)和逃課成 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ 4 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ ??才程序都編不出來，而自己的學(xué)習(xí)卻太不如從高手， 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ 5 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案 工商管理1班36界一流的大學(xué)，應(yīng)該是全世界優(yōu)秀青年學(xué)者們的地； 樂齊鳴，因為這會降低學(xué)校的高雅性。高雅不是培養(yǎng)精，培養(yǎng)高的學(xué)生和教職員工，心中不問題、核問題等等。 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ 20年后中國需要什么樣的人才第三，他們的道德標(biāo)準(zhǔn)怎么樣？貪婪的金融家在華爾街折第五，對自然和人文必須有性的理解。不要以為科學(xué)家就不需要人文素養(yǎng)，那只是一個科學(xué)工匠，成不了學(xué)術(shù)界的。學(xué)術(shù)領(lǐng)袖必須是一個上非常完整的人。一流的科學(xué)家都有深厚的哲學(xué)20年后中國需要什么樣的人才第三，他們的道德標(biāo)準(zhǔn)怎么樣？貪婪的金融家在華爾街折第五，對自然和人文必須有性的理解。不要以為科學(xué)家就不需要人文素養(yǎng)，那只是一個科學(xué)工匠，成不了學(xué)術(shù)界的。學(xué)術(shù)領(lǐng)袖必須是一個上非常完整的人。一流的科學(xué)家都有深厚的哲學(xué)7 2013/12/2 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案 4的過程（P340）。 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ 8客觀的刺激作用于人們的大腦所引起的缺乏 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ –（1）缺乏程度；(2)個性；（3）外部環(huán)境刺激；（4）這種動機過去是否得到強化；（5）2013/12/24 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（） 9要 理

大學(xué)工商《管理學(xué)》教案 (人為何愿意做某事(人為何愿意做某事(人是什么(如何使人做某事

大學(xué)工商《管理學(xué)》教案 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ 內(nèi)容理論內(nèi)容理論 theories）關(guān)夠激 的特定需求（P346）–過程理論（Processtheories）描述和分析行為是如何 – 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ ??馬斯洛(AbrahamH.Maslow,1908-人??–要 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ 重要項目賞識,朋友,,上級,顧 2013/12/24 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（） 影響學(xué)習(xí)積極性的因 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ 50年代赫茨伯格對9個企業(yè)的203名工程師和會計師進行了1844人次，發(fā)現(xiàn)員工不滿意的 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ 它的會使人沒有滿意感，但并不會產(chǎn)生不 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（

大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ –– 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案 三、ERG 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案 三、ERG 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ ??成就需要權(quán)力需要：影響或控制他人且不受他人控制 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ 自

A.

C.AlderferF.HerzbergD.弗洛姆（弗洛姆（VictorVroom）。 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ ：：M=EхΣ（IхI-關(guān)聯(lián)性：績效果 的關(guān)V-效價：員 是否對員工有價EIV 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ ，了 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ 個結(jié)果的行為，從而探討如何運用外界刺激修正 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ 負(fù)強化(Negativerein –淡化處理指不提供個人所希望的結(jié)果來減弱某種行為使其逐漸自然消退的方法,是一種力度較小的負(fù)強化,于組織不提倡，但也不會造成明顯損害的行為–不良行為并消除重復(fù)發(fā)生的可能性,負(fù)強化. 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ 他們得到的之間如何平衡的一種理論，因此 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ （2） 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ QI Ix 公平Ix類型：“他人”、“自我”、“規(guī)則”； 大學(xué)工商《管理學(xué)》教案（ –改變自己的