《擁抱親情》主題班會五篇

《擁抱親情》主題班會五篇（全文完整）

《擁抱親情》主題班會1

設(shè)計理念：

前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。針對本班學生共性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。

設(shè)計目的：

1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和宏大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

3、豐富學生的生活和情感積存，激發(fā)學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

活動預(yù)備：

1、預(yù)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人預(yù)備串聯(lián)詞。

2、制作相關(guān)的課件。

3、邀請父母參與班會活動。

4、場景設(shè)計，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。

活動過程：

一、宣布活動開頭：

甲：親情，人類永恒的話題。

乙：親情，人間最美的情感。

合：譚格莊初級中學六年級3班“擁抱親情”主題班會現(xiàn)在開頭。

二、回憶篇——走近親情

1、我名字的故事

（1）甲：我的降落，是父母生命的連續(xù)，是家庭將來的曙光。我的名字是父母抱負的編制，同學們，你們知道自己名字的含義嗎？

（2）學生溝通自己名字中蘊涵的意義。

（3）乙：孩子的名字融入了父母多少的期望！他們?yōu)榱私o孩子取名字花了多少心思。

2、我成長的腳印

（1）乙：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您呀——親愛的爸爸媽媽。

（2）甲：請聽歌曲《父親》、《母親》。（教師操作）

（3）乙：下面誰能講一下在我們的成長過程中父母為我們做出犧牲和付出血汗的故事。（兩個同學為宜）

（3）甲：孩子的成長過程分散了父母無窮的愛；感人的故事勾起了孩子的美妙回憶，讓我們把父母的愛永記心中，下面請聽詩歌朗讀《母愛》（：冰心）

3、父母寫真

（1）甲：母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎？你關(guān)注過父母的變化嗎？

（2）乙：請同學們以《爸爸（媽媽）的————》為題，演講自己眼中的父母。

三、擁抱篇——體驗親情

1、親情贊頌知多少

（1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。

乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃爍的光芒。

甲：多么質(zhì)樸的情感??！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌?zāi)笎鄣拿浴?/p>

乙：讓我們盡情地用唱歌，用朗讀，用故事來擁抱親情吧！

（3）甲：下面請全體同學起立，集體唱歌《父親》、《母親》。

（4）乙：下面請聽詩歌朗讀：《紙船——寄母親》。

（5）甲：下面請同學們敘述古今中外關(guān)愛父母的故事。（課件展現(xiàn)關(guān)愛父母、孝敬父母的名言警句。）

2、母子了解知多少

（1）甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對這些關(guān)愛自己的長輩了解多少呢？今日我們請到場的幾位同學的媽媽和孩子共同上臺做個嬉戲。測試一下對對方的了解有多少。請到場的爸爸作評委。（相互猜對方最愛吃的菜、最愛穿的衣服；母子共同寫自己的愛好和習慣，檢驗?zāi)醵龋?/p>

（2）請孩子做扮演孕婦的嬉戲，體會媽媽十月懷胎的辛苦。

四、行動篇——回報親情

1、確定回報方案

（1）甲：故事讓我們感動，典范為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)慢慢長大，我們應(yīng)當怎樣回報父母的呢？

（2）乙：請同學們爭論溝通，并確定回報父母關(guān)愛的最正確方案。

2、實施回報方案

給父母一份驚喜

《擁抱親情》主題班會2

班會緣起：

經(jīng)過調(diào)查問卷發(fā)覺：全班54名學生中，知道父母生日的同學占9%，會家主動幫忙父母作家務(wù)的占6%，常常與父母溝通談心的占2%，在節(jié)日時向父母送禮物以示慶賀的占2%……這些數(shù)字說明，學生的親情意識淡薄，只知享受，不懂感恩。因此，需要加強對學生進展親情教育。

班會目的：

1使學生了解親情，感悟親情，理解親情，學會感恩。

2豐富學生的俄生活和情感積存，激發(fā)學生的親情意識，由己及人，培育對親人，對他人，進而對祖國的感情。

活動預(yù)備：

1預(yù)備節(jié)目，搜集相關(guān)的文章，歌曲，主持人預(yù)備串聯(lián)詞。

2制作相關(guān)課件。

3營造班會氣氛：裝飾教室，張貼對聯(lián)等。

4邀請學生家長參與班會。

活動過程：

（班會正式開頭前播放音樂《懂你》主持人在音樂聲中入場）

主持人開場白：

甲：一曲《懂你》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情意中。

乙：是啊，人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的哺育之恩。人從呱呱墜地，到長大*，那已不能離開父母的呵護，教導(dǎo)，影響和扶持？

甲：子女的一個個腳印，那一個不印記著父母的深深情意；子女的一步步成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？

乙：父母哺育子女，并不僅僅是為了傳宗接代，連續(xù)生命，更主要的是還是后浪推前浪，一代省一代的厚望

甲：父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎？

乙：你讀懂這份盼望了嗎？

（合）：長春市一五八中學二年四版“懂你”主題班會現(xiàn)在開頭。

第一篇，創(chuàng)設(shè)情境，走進親情

1配樂散文：《奇跡的名字叫父親》

甲：有一個樸實但宏大的名字叫父親。

乙：有一種樸實但真誠的情感叫父愛。

甲：他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條*坦開闊的路。

乙：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一張著風擋雨的傘。

甲：父愛無言，卻博大膚淺。

乙：父愛無語，卻真摯長期。

甲：下面請觀賞配樂散文《奇跡的名字叫父親》

2聽后隨感

甲：讀一篇好文章照實甘甜的奶酪，越品越有味道。

乙：讀一篇好文章如茵醇香的美酒，歷久彌香。

甲：好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。

乙：好文章是睿智的大師，可以導(dǎo)航思想。

甲：這篇《奇跡的名字叫父親》讓你的心動了嗎？讓你的情動了嗎？

（乙提示學生隨便談感受）

3情景?。骸段兆∧赣H的腳》

甲：母情的愛如一條奔騰不息的大河，永久不會懈怠和停頓。我們的愛只是一條喧囂急躁的小溪。經(jīng)常會停滯和斷流。

乙：母親用它的手指量著我們的腳板長大，那雙手曾很多次濯洗過我們的腳丫?？墒峭瑢W們，你為母親洗過一次腳嗎？你握過你母親的腳嗎？下面請觀賞情景?。骸段易∧赣H的腳》

甲：可憐天下父母心！父母對我們的復(fù)出，一輩子都嫌不夠，我們對父母的回報，一瞬也會成為永恒。同學們，今日晚上，讓我們也握一握母親的腳，為母親洗一次腳吧。

《擁抱親情》主題班會3

一、活動背景：

針對本班學生共性中暴露的自由散漫，以自我為中心的不良傾向，通過這節(jié)班會課，讓學生真實的感受到親情的暖和，理解親情的內(nèi)涵，進而在感動中能自覺校正自己的某些不良行為，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，為自覺成才打下根底。通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐與行動中。

二、活動目標：

1.讓學生了解親情，體驗親情的無私與宏大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

3.豐富學生的生活和情感世界，激發(fā)學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有集體，心中有祖國的情感。

三、活動預(yù)備：

1.預(yù)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人預(yù)備串詞。

2.制作相關(guān)課件。

3.邀請父母參與班會活動。

4.場景設(shè)計，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。

四、活動過程：

開場白：

主持人甲：世界上又一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛，陰雨季節(jié)，一把雨傘送來了她的深情，黃昏時分，一杯牛奶送來她的關(guān)心。

主持人乙：世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛，像高山，似大海，他包涵著一切，多么寬容的父愛，多么博大的襟懷。

甲乙合：世界上有一種感情叫親情，它在我們的成長生涯中最為重要。

主持人甲：親情是人類永恒的話題，

主持人乙：親情是人間最美的情感。

主持人甲：親情是一根古老的藤承載著對歲月的眷戀，對往事的纏綿。

主持人乙：親情是一片深情的海，描繪著春天最美的畫卷，夏日瑰麗的詩篇。

主持人甲：親情是寬容，等待，親情是向往，眷戀，歷史分不開，歲月剪不斷。

甲乙合說：五（4）班“擁抱親情”主題班會現(xiàn)在開頭。

一、現(xiàn)實篇——感受親情

1、任教師讀三條短信內(nèi)容。

（1）出示郝明杰媽媽給任教師發(fā)的短信，念給學生聽，其內(nèi)容是：任教師您好！接班車的阿姨給我打電話，說明杰今日中午沒有坐班車回家，我?guī)е艿茉诒本┛床∧?，聽了我很焦急，您幫忙我找找吧！感謝！這就是一份媽媽對孩子擔憂的表達。

（2）出示劉子洋媽媽的短信：任教師，子洋今日早上六點多就走了，您幫我問問是怎么回事？孩子為什么走得那么早，是早上早到校訓(xùn)練嗎？這是一份媽媽對孩子關(guān)愛的表達。

（3）出示佳荷爸爸發(fā)來的一條短信：任教師您好！孩子昨天發(fā)燒剛好，操就別讓她上了，另外拜托您跟體育教師說一聲，體育課就先不讓她上了。這是一份爸爸對孩子愛護的惦記。

2.主持人甲：其實親情無處不在，它表達在我們身邊的每一件小事上。父母對我們是如此的關(guān)愛，我想爸爸媽媽們把我們送到鎮(zhèn)小，就是為了讓我們好好學習，爭做儒雅好少年，我們做的卻如何呢？也就是任教師為什么要帶著我們召開這次主題班會呢？下面讓我們走進我們現(xiàn)實的學校生活，去感受我們是否根據(jù)父母的心愿在履行一個好孩子的職責呢？

3.看完這個小短片，我們是否應(yīng)當感到有些慚愧呢？這是20xx年上半學期任教師偷偷的采集到我們在班級中方方面面的不良表現(xiàn)，讓我們現(xiàn)在悄悄的感受一下，身為一名高年級的學生我們這樣做對嗎？對得起學校對我們的培育嗎？對得起教師對我們的教育嗎？對得起父母對我們的哺育嗎？

4.鑒于這種狀況的不斷發(fā)生，任教師在全班學生中做了一項問卷調(diào)查，下面讓我們來看一看對問卷調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果：

（1）你爸爸的生日是（年月日）。不知道占百分比：81.48%

（2）你媽媽的體重是（）千克。55.44%

（3）你父親的身高是（）厘米。48.15%

（4）你媽媽穿（）號碼的鞋子。33.33%

（5）你爸爸喜愛的顏色是（）。25.93%

（6）你媽媽喜愛吃的食品是（）。33.33%

（7）你爸爸所在單位的詳細名稱是（）。81.48%

（8）你媽媽常常用來教育你的口頭禪是（）。37.04%

5.主持人乙：這個統(tǒng)計結(jié)果很不樂觀，說明我們班的學生太過于以自我為中心了，是否也表達出對爸爸媽媽的不關(guān)懷呢？于是在任教師的心中種下了一顆感恩親情的種子，是盼望通過這次主題班會教育我們?nèi)绾稳肀вH情，感恩父母。

二、回憶篇——走近親情

1、我名字的故事

主持人甲：我們的降落，是父母生命的連續(xù)，是家庭將來的曙光。我是五（4）班的一名成員，我的名字叫張可心，我的名字是父母抱負的編制，（）同學們，你們知道自己名字的含義嗎？（找學生了解自己名字的深刻含義。）

2、我成長的腳印

（1）主持人乙：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您——親愛的爸爸媽媽。

（2）課件出示一組班級學生成長的照片，然后找一至二名學生敘述自己在生病或者遇到挫折時候父母幫忙自己的小故事。張佳荷晨陽張睿

（3）主持人甲：母愛是宏大無私的，這種愛播散在世界的每一個角落，有一種小動物，他們懂得回報媽媽的那份愛那就是小烏鴉，下面請詹香焱同學給大家講《烏鴉反哺》的小故事：

在傳奇中，烏鴉反哺是最讓人感動的一個小故事，烏鴉——是一種通體漆黑、面貌丑陋的小鳥，由于人們覺得它不吉利而遭到人類普遍厭惡，正是這種遭人嫌惡登不了大雅之堂入不了水墨丹青的小鳥，卻擁有一種真正的值得我們?nèi)祟惼毡榉Q道的美德——養(yǎng)老、愛老，在養(yǎng)老、敬老方面堪稱動物中的楷模。據(jù)說這種鳥在母親的培育下長大后，當母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動的時候，它的子女就四處去查找可口的食物，銜回來嘴對嘴地喂到母親的口中，回報母親的哺育之恩，并且從不感到厭煩，始終到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。這就是人們常說的“烏鴉反哺”。

三、擁抱篇——體驗親情

1.主持人乙：小烏鴉擁抱親情的故事，信任肯定會給影響到我們的思想。親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。班會前任教師做了一項

家庭生活人口數(shù)統(tǒng)計，結(jié)果發(fā)覺，在我們這個擁有27人的班集體中卻有12人不是獨生子女，下面讓我們來看一看統(tǒng)計結(jié)果：（出示幻燈）

編號

學生姓名

家庭子女狀況

1

xxx

弟弟

2

xxx

妹妹

3

xxx

妹妹

4

xxx

弟弟

5

xxx

弟弟

6

xxx

姐姐

7

xxx

姐姐

8

xx

姐姐（兩個）

9

xxx

弟弟（兩個）

10

xxx

妹妹

11

xx

弟弟

12

xxx

妹妹

2.主持人甲：這張圖表告知我們，我班27人，非獨生子女有12人，占班級的比率為：44.44%。

3.主持人乙：這張圖表還會讓我們感受到這12位非獨生子女的同學，他們的爸爸媽媽要為家庭付出需要雙倍的精力和心思。

4.主持人甲：其實不管是獨生子女身份也好，還是非獨生子女身份也好！我們漸漸長大，都需要漸漸學著感恩父母，由于他們操持這個家真的不簡單。

5.主持人乙：我們曾經(jīng)犯錯，只要我們改正，家長肯定會原諒我們的，下面讓我們來聽聽振東的心聲吧?。ǔ鍪菊掌?/p>

6.張萱對這一張張全家福照片做介紹。

7.這一張全家福的照片背后都有一個感人的故事：

8.主持人甲：每當我們狼吞虎咽吃著爸爸媽媽為我們做的可口飯菜時，我們可曾想到他們也是帶著疲乏一天的身體在愛護入微的關(guān)懷照看我們，而且毫無怨言；每當我們不好好學習的時候，我們可曾看到爸爸媽媽為我們學習操勞鬢角增加的幾絲白發(fā)；每當我們生病的時候，可曾感受到爸爸媽媽徹夜未眠的那份辛苦與照看，熬紅了眼圈還在哄著我們這些口中的珍寶快樂。

9.主持人乙：我們究竟對家長每天在工作崗位上做些什么了解多少呢？下面就讓我們走進兩位家長的工作單位去感受一下父母的不簡單。

10.看完家長工作的場景，讓任教師也不禁想到了自己的母親，我的母親今年74歲了，20xx年由于一次腦血栓，至今臥床，從今生活不能自理，面對老母親的現(xiàn)狀，我們做兒女的開頭輪班照看我，我照看母親的時間一般被安排在寒假和暑假期間，面對老母親的身表達狀，常年久臥怕得褥瘡，尤其是夏天，照看母親每天需要數(shù)次的翻身和擦拭身體，才能緩解母親的苦痛，洗頭，洗腳，剪指甲，掏耳朵，這些都是常事，從小在母親的呵護下長大，現(xiàn)如今母親老了，需要人照看，做兒女的做這些又何足掛齒呢？

11.播放歌曲渲染氣氛：《燭光里的媽媽》。

四、行動篇——回報親情

1.在我校德育處的號召下，我們進展了慶祝節(jié)日感受親情活動，我們該如何回報父母對我們的哺育之恩呢？請看小品《今日我當家》

2.主持人甲：下面請聽快板《我們都是一樣的》

3.主持人乙：我提議：讓我們一起用拍手的方式把這首《新編三字經(jīng)》記在心里。

為人子，方少時，尊長輩，習禮儀。

愛父母，意深長，親養(yǎng)兒，多辛苦。

抱養(yǎng)暉，寸草心，孝父母，不能忘。

愛父母，生存情，存孝意，獻孝心。

父母心，知體諒，心里話，不隱瞞。

求上進，父母安，孝父母，不能忘，不能忘。

4.詩朗讀《感謝您——我的爸爸媽媽》播放歌曲《我的父親母親》渲染氣氛

男生1：是您賜予了我生命，培育我一每天長大，讓我品嘗到生命的歡樂。

男生2：是您教會了我走路，引導(dǎo)我一步步遠離家門，讓我領(lǐng)會世界的繁華。

女生1：是您，在一個又一個夜晚為我蓋好被子。

女生2：是您在一個又一個黃昏翹首門口，盼我回家。

男生1：我外出玩耍，您心神不寧，牽掛的心始終放不下。

男生2：我生病臥床，您茶飯不思，傷心的淚靜靜掛滿臉頰。

女生1：多少次唯恐我患病雨淋，急匆忙把雨具送到學校。

女生2：多少次您怕我遺忘吃藥，半夜里您披衣讓我把藥服下。

男生1：又有多少次您為我的學習成績或喜或憂，難以釋懷。

女生1：還有多少次您面對我的任性，固執(zhí)，又急又愁，*添白發(fā)。

男生合：媽媽，為了我您品嘗了太多生活的重壓，容顏不再秀美如花。

女生合：爸爸，為了我，您擔當了太多的重壓，背已開頭不再挺立。

可是，爸爸媽媽您們知道嗎？您的孩兒要對您說：

男生1：媽媽，不必擔憂，在我的眼中您永久都是最美。

男生2：我將用我日益有力的臂膀，為你支撐一片湛藍的填空。

女生1：爸爸，不要憂慮，您永久都是我人生路上最有力的助手。

女生2：我將在您的目光里，大步向前，勇闖天際。

男女合：爸爸，媽媽放心吧！您的孩子不會讓您絕望。

女生合：我會發(fā)奮讀書，刻苦學習，讓您們?yōu)槲叶谅?/p>

男生合：我會積極進取，拼搏向上，用美妙人生作為對您最好的報答。

男女合：感謝您爸爸！感謝您媽媽！

主持人甲：感恩是一杯清醇的酒，使人生沉醉。

主持人乙：感恩是一首浪漫的詩，使人生豐富。

主持人甲：感恩是一首動人的歌，使人生歡樂。

主持人乙：我提議下面讓我們?nèi)w起立，向宏大的父母莊重宣告：

親愛的爸爸媽媽，我像您們保證，從現(xiàn)在開頭，

在思想上，讓您們安心。

在學習上，讓您們放心；

在生活上，讓您們省心。

以最優(yōu)異的成績表現(xiàn)來報答您們的哺育之恩，我們絕不辜負父母心。

5.師小結(jié)：在這個世界上，有許很多多的的人或者事情值得我們?nèi)ジ卸鳎渲凶钪档梦覀內(nèi)ジ卸鞯娜?，就是我們的父母，我們感悟父母的方式多種多樣，一個感謝的眼神，一聲溫馨的問候，一次真誠的溝通，一份滿足的答卷，做一個孝順的子女，做一個優(yōu)秀的學生，這就是對父母最好的感恩。主持人甲：感恩是一杯純潔的酒，使人生易醉。

《擁抱親情》主題班會4

主題班會是我們班主任對學生進展抱負教育、愛國主義教育、集體主義教育，堅持正確的輿論導(dǎo)向，樹立班級正氣，促進良好班風形成的主要陣地。

那么，怎樣確定一節(jié)班教課的教學目標要求，怎樣組織和設(shè)計好一節(jié)課的教學程序呢?

一、針對學生實際，選擇主題內(nèi)容。

比方我常依據(jù)《班級日記》所反映的具有代表性的問題，確定班會主題。這樣既有針對性，學生也聽得進去，而且參加的積極性也比擬高。

校園親情獎，是我校的一道獨特的“風景線”。近階段正在評比，下面我就以我們班開過的《擁抱親情》主題班會為例，談?wù)勗O(shè)計思路。

二、圍繞教學主題，確定目的要求

我們每個人無時無刻不生活在一個由親情滋潤的世界中。只是生活中的我們過于*凡與渺小，或許正是這種風*浪靜的生活讓我們忽視了無時無刻不縈繞在我們四周、滲入我們的骨與肉中的那份情。盼望通過本次活動

1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和宏大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

3、豐富學生的生活和情感積存，激發(fā)學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

三、緊扣教學目的，敏捷運用教法

當課程目標確定之后，關(guān)鍵的問題就是選擇適當?shù)慕虒W方法。

班會課應(yīng)通過教師與學生的共同活動來進展的，學生的主體性作用占極大優(yōu)勢，而教師只是作為一名輔導(dǎo)者，在其中穿針引線。因此，教師的敘述與學生之間、師生之間的爭論就作為主要的教學方式貫穿全課。

還可采納表演即角色扮演法，是一種通過行為仿照或行為替代來影響個體的方法。在課中，我采納了兩個生動好玩的短劇表演。讓學生以這樣一種類似嬉戲的方式，表演出一些心理或行為問題

四、充分做好課前預(yù)備

在課程開頭之前，教師有必要做好充分的預(yù)備工作：做好調(diào)查，預(yù)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人預(yù)備串聯(lián)詞，布置教室。

（一）課前，教師肯定要充分了解學生的背景狀況。如針對本課主題，了解學生的家庭狀況。做好課前的狀況調(diào)查，有助于教學活動的設(shè)計與活動過程的把握。

附調(diào)查表

1、你知道父母的年齡嗎？他們的誕生年月日？他們的屬相？

2、你知道父母從小的家庭環(huán)境是什么樣的嗎？簡述一下。

3、你知道父母上學的經(jīng)受嗎？他們的學習程度、愛好特長以及青少年時候的人生幻想你能一一說出來嗎？

4、你知道父母是怎么熟悉的嗎？他們的共同生活中，有哪些比擬重大的大事對你們的家庭產(chǎn)生過影響，請回憶兩到三件。

5、你的父母現(xiàn)在都有什么愛好？有沒有不良嗜好？

6、你的父母現(xiàn)在身體怎么樣？假如不太抱負，他們有哪些疾患，你清晰嗎？

7、你的父母愛吃什么飯菜？愛吃哪些水果？愛穿什么樣的衣服？

8、你的父母都有哪些朋友？他們常常在一起嗎？在一起會談?wù)撌裁?？你覺得父母孤獨嗎？

9、你的父母對你哪些方面很滿足？假如不滿足，都對你有什么意見？

10、你的父母近階段最大的愿望是什么？最擔憂的是什么？最苦痛的是什么？最快樂的是什么？

（二）學生通過課前查找資料、收集相關(guān)材料如故事、名言等，在預(yù)備過程中就受到了潤物無聲的教育，典范的力氣是宏大的。

（三）布置教室也是必需的。教室是學生最熟識的學習環(huán)境，每天他們都在教室里進展緊急有序的學習。但同時，教室也給學生帶來一種壓力，寬大的黑板，高高的講臺，整齊的課桌椅，無不給學生感受到學習的緊急氣氛。而班會課可讓學生在全身心放松的狀況下參加，放開心扉，坦露自己的想法。因此，我重新布置了教室：黑板上，幾個圓體字形的彩色大字“擁抱親情”被艷麗的花叢分散著，字的下面大人、小孩頭像給教室*添了幾份歡快幽默的氣氛。往日整齊擺放的課桌全部撤掉，剩下幾十張椅子圍成一個“U”形圈，師生圍坐在一起，和諧、親切的氣氛油然而生。

五、構(gòu)建課堂教學過程

(一)、宣布活動開頭：

甲：親情，人類永恒的話題。

乙：親情，人間最美的情感。

合：“擁抱親情”主題班會現(xiàn)在開頭。

(二)、走近親情

1、我名字的故事

（1）甲：我的降落，是父母生命的連續(xù)，是家庭將來的曙光。我的名字是父母抱負的編制，同學們，你們知道自己名字的含義嗎？

（2）學生溝通自己名字中蘊涵的意義。

[孩子的名字融入了父母多少的期望！學生通過向父母了解為了給自己取名字花的心思和名字中蘊涵的期望，從而感受父母深深的愛。]

2、我成長的腳印

（1）乙：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您呀——親愛的爸爸媽媽。

（2）學生敘述自己的爸爸媽媽。如××演講：我的媽媽

我的媽媽似乎是一座永不停息的擺鐘。一年四季忙勞碌碌，又極有規(guī)律。早晨，天剛蒙蒙亮，她就靜靜起床，為一家人預(yù)備早餐。，早餐預(yù)備完畢，才輕輕地搖醒我：起床吧！小懶貓。我向媽媽道一聲早上好的時候，她的`臉上便會露出滿意的笑容。每天早晨們，當我喝著媽媽親自熱的牛奶，品著媽媽親自煮的雞蛋，吃著媽媽親自烤的面包的時候，心里便會涌出一種溫馨之感，我是世界上最最幸福的人。每逢下雨，哪怕是小雨，媽媽也要為我送雨具。我永久記得這樣一件事：有一次，她又為我送傘，但沒有把準時間，到早了。于是，她就在風雨中等待著。當我從教室里跑出來的時候，她的頭發(fā)上已濺滿了雨珠，衣服也是濕漉漉的了。她一見我，立即快樂地說：快，穿上雨衣！當我在媽媽地幫忙下，穿好雨衣的時候，我立刻覺得心里暖融融的。有了媽媽的關(guān)愛，再大的風雨我也不怕??！

（三）、贊頌親情

（1）甲：母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償?shù)匮堇[。親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。

乙：酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃爍的光芒。

甲：多么質(zhì)樸的情感啊！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌?zāi)笎鄣拿浴?/p>

乙：讓我們盡情地用唱歌，用朗讀，用故事來擁抱親情吧！

（2）學生自由地唱歌或朗讀贊美父愛、母愛的歌曲和詩文，敘述古今中外關(guān)愛父母的故事，展現(xiàn)關(guān)愛父母、孝敬父母的名言警句。

附材料：

誰言寸草心，報得三春暉”

“你睡著了/你不知道/媽媽坐在身旁/守候著你的夢話”

“父愛如山，母愛似水”…

時時愛護爹娘意，莫教爹娘心掛念。意思是：要時刻愛護、理解父母，不要讓父母操勞。出自《勸報親恩篇》。首孝弟，次謹信。意思是：首先要孝順父母，尊敬兄長，其次要慎重，守信用。出自（清）李毓秀《弟子規(guī)》。身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞。意思是：身上受傷，父母憂慮；道德敗壞，父母蒙羞。出自（請）李毓秀《弟子規(guī)》。

《洗腳》：一位婦女在房間里安排好孩子以后，端著一盆熱水，為她母親洗腳……房間里的孩子看媽媽還沒來，就出去看看。當小小家伙看到媽媽是在給奶奶洗腳的時候，他也到廚房端來了一盆熱水，潑潑灑灑地走來，對著媽媽，說：“媽媽，洗腳。”

孔子是我國古代最聞名的教育家，也是一個特別孝順的人。他小時候常常幫忙媽媽做事，每晚都替媽媽捶背，母親盼望他成為有學問的人，他就勤奮讀書，最終最終成為了大思想家和教育家。**特別孝敬母親，1959年當了*的*回到了闊別三十多年的家鄉(xiāng)韶山，首先去墓地祭母。

劉胡蘭小時候就特別孝順母親，她５歲的時候，媽媽得了癆病，劉胡蘭總是圍在媽媽身邊擦汗，端水喂藥，有時還用勁扶起媽媽，讓媽媽倚著自己瘦小的身上把藥吃下，再擦擦嘴角，這才欣慰地走開，哄妹妹去玩兒。

《新三字經(jīng)》里有一句：能溫席，小黃香，愛父母，意深長。其中提到的小黃香是漢代湖北省一位孝敬長輩而名留千古的好兒童。他九歲時，不幸喪母，小小年紀便懂得孝敬父親。每當夏天酷熱時，他就把父親睡的枕席扇涼，趕走蚊子，放好帳子，讓父親能睡得舒適；在嚴寒的冬天，床席冰冷如鐵，他就先睡在父親的床席上，用自己的體溫把被子暖熱，再請父親睡到暖和的床上。小黃香不僅以孝心著名，而且刻苦勤奮，博學多才，當時有天下無雙，江夏黃童的贊譽。

《奇跡的名字叫父親》

甲：在人的一生中，父母的關(guān)懷和愛惜是最真摯最無私的，父母的哺育之恩是永久也訴說不完的。說了這么多，讓我們輕松一下，做個嬉戲《老鷹抓小雞》。乙：看完節(jié)目，我有幾個問題要問大家。

1、雞媽媽觀察老鷹來了，為什么把自己的寶寶藏在身后？（指名來答復(fù)）（愛護自己的寶寶）

2、雞媽媽不怕被老鷹抓走吃掉嗎？（指名答復(fù)）（她為了自己的寶寶能夠安全不受損害，寧愿自己受損害，和老鷹搏斗）

3、看了這個嬉戲，你有什么感受？（指名答復(fù)）（自由說）乙：其實我們的爸爸媽媽也像雞媽媽那樣，全力愛護我們，呵護我們，讓我們從小到現(xiàn)在始終都生活在幸福的環(huán)境中。

甲：為了什么使他們這樣關(guān)懷我們？只由于愛！我想只有愛的力氣才那么宏大。而我們摸摸自己的心，我們是以什么樣的“愛”回饋給他們呢？

（四）、反思親情

1、小品：由于母親是鐘點工而覺得臉上無光，甚至不愿在同學面前提起或在同學面前不相認。

主持人：我們切勿視親情為理所固然，以一個債主的心態(tài)向家人強求，反當存一個感謝的心，觀賞家人愛心的行動，甚至存一個負債者的心，履行自己的天職。

2、由同學們反醒自己在家的種表現(xiàn)：我曾經(jīng)做錯了……

如一次，爸爸開著小車帶我到外婆家玩，路上我見別的小朋友玩滑板也吵著要，爸爸說到外婆家再買，我卻不同意，就在車上不停地哭，不停地鬧，害得爸爸分神，差點出車禍…

（五）、回報親情

甲：父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)慢慢長大，我們應(yīng)當怎樣回報父母的呢？

出示《新三字經(jīng)》，齊讀“孝父母，不能忘。愛父母，生孝情。存孝意，獻孝心。父母心，知體諒。心里話，不隱瞞。求上進，父母安。孝父母，不能忘?！?/p>

結(jié)合《新三字經(jīng)》小組爭論,說說怎樣孝敬父母。

孝敬父母，就是要理解和敬重他們的勞動，虛心聽取他們的有益教導(dǎo)。

孝敬父母就是要在精神上、生活上關(guān)懷和愛護他們，幫忙他們做力所能及的家務(wù)事，不向父母提過分的要求。

孝敬父母，就是要對父母講禮貌，不耍脾氣。

乙：是的，我們既然明白了這個道理，就應(yīng)當自覺地作一個敬親地好孩子。不要在講究吃穿中拖累父母，不要在追求時髦上給他們在經(jīng)濟上加壓，更不能因不求上進而給他們的心理上增加負擔。我們要用自己的行動，讓他們生活得輕松一些，幸福一些。

甲：千歌萬曲，難以抒發(fā)我們對父母的愛戴。

乙：千言萬語，無法表達我們對父母的感謝。

合：請全體同學起立，宣告我們的承諾：親愛的爸爸媽媽，我們向你們嚴肅承諾；在思想品德上讓你們安心；在學習上讓你們放心；在生活上讓你們省心，我們要不負天下父母心。

教師小結(jié)：親情是一個人善心、愛心、良心的綜合表現(xiàn)：孝敬長輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，因而歷來受到人們的贊揚。試想，一個人假如連孝敬父母，報答哺育之恩都做不到，誰還信任他是個人呢？又有誰和他打交道呢？積存是親情書寫它獨特魅力的過程。積存親情并不在于轟轟烈烈，回報父母最重要的是要有一種正確的態(tài)度，要有一顆孝心；關(guān)愛父母要表達在*時的一言一行、點點滴滴中。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從小處做起，培育愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的人，去愛我們生活的這個世界。

齊唱班歌《感恩的心》。

歌詞我來自偶然像一顆塵土有誰看出我的脆弱我來自何方我情歸何處誰在下一刻召喚我

天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛我還有多少淚要蒼天知道我不認輸

感恩的心感謝有你伴我一生讓我有士氣作我自己感恩的心感謝命運花開花落我一樣會珍惜

六、教學建議與說明

親情是微小的，是生活中最*凡的細節(jié)。我們無法用權(quán)力來霸占它，由于它從來就不是權(quán)力制服的對象；也無法用金錢來購置，由于它從來就不是商品，但我們可以用生命去享受。本課內(nèi)容對各年段學生都比擬相宜。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。針對本班學生共性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。從而真正到達班會課的目的，到達教育的目的。

《擁抱親情》主題班會5

一、活動目的：

1、讓學生了解父母的愛，感受被愛，體驗愛的無私和宏大。

2、了解父母為自己付出的艱辛，懂得感謝和報答父母的哺育之恩是自己的職責。

3、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

4、讓學生理解、關(guān)懷、孝敬父母，以實際行動報答父母。

5、豐富學生的生活和情感積存，激發(fā)學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

二、活動預(yù)備：

1、預(yù)備反映父母愛的歌曲《感恩的心》、《父親母親》、《媽媽的吻》、《燭光里的媽媽》、《愛的奉獻》、《懂你》、《愛的奉獻》。

2、預(yù)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人預(yù)備串聯(lián)詞。

3、制作相關(guān)的課件。

4．預(yù)備感恩卡。

三、活動過程：

開頭局部播放《感恩時的輕音樂》，班主任緩緩步入場中心，音樂漸低，班主任音起：父母的愛像大海一樣廣博，像陽光一樣暖和，像雨露一樣甘甜，像時間一樣無止無境。父母的愛是宏大的，更是無私的。父親，您是一束陽光，絲絲縷縷地包裹著我，暖和著我！母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我，浸潤著我！沒有陽光，就沒有日子的暖和；沒有雨露，就沒有五谷的豐收；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。能來到這個世界，我們應(yīng)當對父母感恩。是他們，用自己的愛把我們帶到這個世界，不畏艱辛，細心撫育我們長大*，把最無私的愛給了我們。今日我們就以《感恩父母，擁抱親情》為主題，召開一次班會，盼望通過本次班會，同學們能夠了解父母的的愛，懂得感謝報答父母的哺育之恩，并把對父母的愛付諸實際行動。

第一環(huán)節(jié)回憶篇——走近親情

1.尋找成長的腳?。?/p>

(1)有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；有了你們——親愛的爸爸媽媽，我們才會健壯成長，不斷進步。你們?yōu)榱宋覀兏冻隽颂嗵?。屏幕上消失的就是一顆顆嫩芽成長的故事：接下來我們就請相片的小仆人為我們敘述相片背后的故事。（生敘述）

其次環(huán)節(jié)擁抱篇——體驗親情

1、師：你還記得入學的新書包是誰給你拿嗎?，你雨中的花折傘又是誰給你打嗎？對，這就是我們宏大的母親！我原想收獲一縷春風，你們卻給了我整個春天，我原想捧起一蔟浪花，你們卻給了我整個海洋，我們成長的“過程中分散了父母多少的心血。誰愿說一說父母為了我們的成長付出了哪些辛苦？(1)（生溝通）（配樂）

師：日復(fù)一日，年復(fù)一年，父母為我們的成長嘔心瀝血。我們的父母，為了我們能承受好的教育，省吃儉用；只要聽到對孩子有益的書籍，養(yǎng)分品等，他們都會毫不遲疑地掏錢，而面對自己特殊喜愛的才幾十元一件的服裝卻斟酌一再，這就是我們的家長。

在這*凡的一天一天，我們讀懂了一個字——那就是“愛”。同學們，請回憶一下你與父母生活中點點滴滴。你從哪件小事上體會到父母對你的愛？課件出示（母親陪著寫作業(yè)，騎在爸爸的肩上，媽媽背著我們勞作）（學生溝通時配樂：《懂你》）

（2）敘述故事《一碗餛飩》聽了這個故事你有什么感受？

師：有時候，我們會對別人賜予的小惠“感謝不盡“，卻對親人的一輩子恩情“視而不見“。之所以“感謝不盡“，是由于那點恩惠是出乎意料的；之所以“視而不見“，是認為那些關(guān)愛都是理所應(yīng)當?shù)摹?/p>

嚴是愛，松是害，愛之越深，恨之越切。這種嚴何嘗不寄予著父母對兒女更深的期盼！不管我們走到哪里，不管我們有多大年紀，不管在什么危難面前，在父母的心中，我們永久都是最得意，最需被愛護的孩子。但是，在*日里父母對我們的噓寒問暖在有些同學看來往往又會被誤會為“嘮叨”，我們往往心生厭煩而損害父母。

請觀賞由張新元、郭雷、彭天賀等同學表演的小品《我和媽媽》；

同學們，當你厭煩于父母的嘮叨、痛恨他們的責罵時，假如能靜下心來，想一想父母的初衷，信任你會體諒父母的苦心。下面請聽一聽我們班-（馬天嬌）同學寫給母親的一封信?！督o爸爸媽媽的一封信》（配樂：）父愛如山，母愛似水；媽媽的愛是春天里細柔的雨、夏天里涼快的風、秋天里收獲的碩果、冬天里暖和的火爐，媽媽的愛是無私的、宏大的。

2.親情贊頌知多少

(1)古今中外，有多少贊頌父母的歌曲，有多少演繹親情的故事，有多少謳歌親情的詩詞名言。請同學們或唱歌，或講故事，或朗讀詩歌，表達對父母的感謝之情。詩朗讀《感謝您，父母》，肖晶晶《媽媽的吻》

詩朗讀《父親》

3.感恩大調(diào)查：

(1)出示調(diào)查內(nèi)容，親情問答(背景音樂《我的父親母親》)

愛如絢爛的陽光，酷熱而光明；母愛似盎然的綠草地，芳菲而宜人。

父母是最了解我們的人，我們又了解他們多少呢？

我們進展小學問競賽，看誰答復(fù)最