個人校本研修活動方案校本研修個人研修方案

個人校本研修活動方案3篇校本研修個人研修方案1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學(xué)會以進(jìn)展的眼光對待每一個學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，不體罰和變相體罰學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，不僅僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好教師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)懷學(xué)生身心安康的進(jìn)展，增加職責(zé)心和使命感，透過連續(xù)學(xué)習(xí)《師德標(biāo)準(zhǔn)》、《教師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，連續(xù)做一名有共性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，專心參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。

3、專心參與新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。常常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實踐中進(jìn)展試用，并準(zhǔn)時反省。

4、以課題討論試驗為平臺，將課題討論與教學(xué)實踐嚴(yán)密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識和潛力。

5、將自己在培訓(xùn)過程中積存的心得、筆記、案例等準(zhǔn)時整理，存入檔案，并常常進(jìn)展自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)。反思時立足于自己教學(xué)行為的回憶、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的熟悉理解，從而適應(yīng)不斷進(jìn)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有必需價值的教學(xué)論文。

6、仔細(xì)參與參加教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進(jìn)展之路，爭取逐步構(gòu)成自己的教學(xué)特色。

我對自己的專業(yè)水平有一個糊涂的熟悉，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)潛力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好!

個人校本研修活動方案2

(一)個人專業(yè)成長總體目標(biāo)描述

努力形成具有自我教學(xué)風(fēng)格，從技術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)榉此夹徒處?，進(jìn)而進(jìn)展成為制造型教師。

(二)個人專業(yè)成長兩年規(guī)劃

對于將來個人專業(yè)進(jìn)展，擬訂規(guī)劃如下：

1、要擅長從日常的教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)覺問題。

2、要對日常工作保持一份敏感和探究習(xí)慣。

3、不斷改良自己的工作并形成理性熟悉。

4、不斷進(jìn)展教育反思，才有可能從技術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)榉此夹徒處?，進(jìn)而進(jìn)展成為制造型教師。

分工程標(biāo)和任務(wù)：

1、教學(xué)方面目標(biāo)(根底性目標(biāo))

連續(xù)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，扎實上好每一節(jié)課，爭取舊課上出新意，讓學(xué)生喜愛美術(shù)課堂，喜愛美術(shù)教師，積極開展有效課堂的討論和施行，爭取多參與公開課或者競賽課。

2、教育教研方面的目標(biāo)(問題性目標(biāo))

就學(xué)校課題開展科組、個人的課題討論，完成2篇高質(zhì)量的論文或討論報告。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)(拓展性目標(biāo))

由技術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)榉此夹徒處?，進(jìn)而進(jìn)展成為制造型教師，一切進(jìn)展的進(jìn)程都離不開理論做支撐，力爭學(xué)習(xí)幾本具有代表意義的理論書籍。連續(xù)對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和討論。

(三)行動策略

(1)重在學(xué)習(xí)規(guī)劃的制定

對自己的學(xué)問根底進(jìn)展分析，對自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)力量、以及找尋學(xué)習(xí)資源的力量和條件等做出精確的估量。

精確找出自己學(xué)問構(gòu)造中的薄弱環(huán)節(jié)和缺乏之處，評價自己能做什么，不能做什么。

針對個人實際狀況如何開展有針對性的學(xué)習(xí)。

(2)培育反思意識與力量

積極參加校本教研，進(jìn)展教學(xué)反思，學(xué)會批判教育學(xué)的思想、觀念和方法，對自己和他人的理論、信念、言語和做法進(jìn)展批判和反思，剔除偏見、局限，探尋和把握教學(xué)的本質(zhì)和方法，以求有效地解決問題，取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步。堅持每課一反思，反思必需深刻真實。把新課程理念的學(xué)習(xí)與教學(xué)反思有機(jī)結(jié)合。提倡學(xué)習(xí)——實踐——反思——再實踐，用新課程理念來重新端詳我們的教學(xué)，力爭使我們在老教材的教學(xué)中表達(dá)新課程的理念。

(3)增加自我評價力量

依照最初確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)劃，如何精確地把握自己學(xué)習(xí)的進(jìn)展?fàn)顩r和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)狀況，正確評價學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)結(jié)果的力量，發(fā)覺哪些方面存在欠缺和缺乏，能夠在哪些方面加以改善等。

(4)擅長總結(jié)，提升理論。

結(jié)合教學(xué)中的實踐，做課堂的有心人，進(jìn)一步對教學(xué)進(jìn)展思索挖掘、提升，堅持動手動筆，積極撰寫論文、案例以及教學(xué)隨筆等，爭取在2年內(nèi)發(fā)表。

(5)溝通學(xué)習(xí)，致力培育學(xué)生特長。

教育的目的最終是為了學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們樂于探究，擅長探究。在反思的過程中促進(jìn)共同提高。積極鼓舞學(xué)生們主動參加各類競賽活動之余，增加與先進(jìn)學(xué)校溝通學(xué)習(xí)的時機(jī)，爭取外出參與相關(guān)的輔導(dǎo)培訓(xùn)，為培育學(xué)科特長生制造有利條件。爭取在兩三年間輔導(dǎo)學(xué)生參與各類繪畫書法、電腦美術(shù)或其他相關(guān)專業(yè)競賽，獵取市級以及別獎項。

個人校本研修活動方案3

一、指導(dǎo)思想

扎實開展“理解教材、科學(xué)設(shè)計、落實目標(biāo)”為主題的系列化研修活動，圍繞“教師研修、教學(xué)常規(guī)建立、綜合實踐活動和校本課程開發(fā)”等工作，借助校本網(wǎng)絡(luò)研修和區(qū)域協(xié)作研修的平臺，使師生在活動中學(xué)習(xí)，活動中成長，活動中提高。

我們將強(qiáng)化校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師增師識、強(qiáng)師能、修師德，努力建立學(xué)習(xí)型團(tuán)體、敬業(yè)型集體、討論型群體，造就一支素養(yǎng)較高、構(gòu)造合理、布滿活力、可持續(xù)進(jìn)展的教師隊伍，努力探究學(xué)法、構(gòu)建求實創(chuàng)新和諧的課堂。以提高教育質(zhì)量為中心，全面實施素養(yǎng)教育，全面推動新課程改革，打造岳林教育特色品牌。努力造就適應(yīng)新課程改革需要的教師隊伍，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展，高質(zhì)量完成上級的各項工作任務(wù)。

二、詳細(xì)工作及措施

1.加強(qiáng)新教師培訓(xùn)工作、名師帶徒活動和領(lǐng)雁工程活動。協(xié)作市教師進(jìn)修學(xué)校做好新教師的連續(xù)教育工作。依據(jù)進(jìn)修學(xué)校要求，期初學(xué)校將進(jìn)行全體教師教材解讀考試，6月底04-07屆新教師、名師帶徒學(xué)員、教研組進(jìn)步行一次學(xué)科專業(yè)學(xué)問考試，主要考教材體系解讀和小學(xué)專業(yè)學(xué)問。明年全體教師要考，主要考中考內(nèi)容。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建立，連續(xù)標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)蹲點教研組工作，幫助組長搞好教研組組風(fēng)建立，提高研修活動實效。學(xué)校對教研活動的出勤進(jìn)展不定期檢查，同時各組加強(qiáng)出勤的互查，檢查結(jié)果計入教研組和年級組考核分。我們英語教研組的蹲點領(lǐng)導(dǎo)為林興鋒。

3.連續(xù)做好師徒結(jié)對活動：我組是沈萍萍——江雪霞結(jié)對，學(xué)校要求結(jié)對的師徒在本學(xué)期做好以下工作：讀書筆記6則，師傅上課1節(jié)由徒弟記錄，徒弟上課2節(jié)由師傅記錄，徒弟教學(xué)論文(隨感)1篇張貼在登記表上。學(xué)校在期末進(jìn)展檢查。

4.校本研修以“理解教材、科學(xué)設(shè)計、落實目標(biāo)”為主題開展系列活動。緊緊圍繞“一個主題，四個階段”，教學(xué)設(shè)計包括教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)過程(學(xué)習(xí)過程)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，也就是從上學(xué)期的解讀教材上升到本學(xué)期的如何科學(xué)設(shè)計及落實目標(biāo)這一技術(shù)層面上來。這學(xué)期，我們將對課堂觀看技術(shù)進(jìn)展提升，在上學(xué)期對課堂觀看初步討論的根底上，對觀看表的設(shè)計進(jìn)一步進(jìn)展細(xì)化，力求圍繞研討的主題，使每位組員有事可做，有問題可想。開展教學(xué)研討活動做到有重點、有目的、有針對性，抓好教學(xué)研討的質(zhì)量。在集體備課的根底上，確定由沈萍萍和江雪霞兩位教師執(zhí)教。

5.做好研修檔案治理。

(1)做好教師個人業(yè)務(wù)進(jìn)展檔案袋的相關(guān)內(nèi)容。

(2)依據(jù)四個階段將研修材料整理得系統(tǒng)、詳細(xì)。每個階段都留下書面痕跡，做到主題明確、注意過程、人人參加、強(qiáng)化實踐、研討、反思、總結(jié)，每次活動的記錄要準(zhǔn)時、清晰。

(3)依據(jù)教研室精神，研修材料要用電子文檔保存，每位教師每次活動資料要用電子文檔存入組長文件夾。

6.參與奉化市小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比。4月份，將進(jìn)展市優(yōu)質(zhì)課評比，我們英語組將選送沈萍萍教師參賽。我們組將全力幫忙她積極預(yù)備，力爭好成績。

7.協(xié)作學(xué)校進(jìn)展“怎樣寫得精彩”系列活動，安排2次講座2次案例(論文)撰寫。第3周是名師講座如何撰寫案例，全體教師參與。第4周是教師撰寫學(xué)科案例，分三個層次，

(1)45周歲以上教師不作要求。

(2)依據(jù)進(jìn)修學(xué)校通知，語文側(cè)重“教學(xué)常規(guī)”的討論，我們組由蔣幼敏教師參與市里的競賽。在撰寫期間，要充分發(fā)揮教研組的力氣，賜予幫忙，爭取獲得好的成績。

(3)其余教師每人一篇，字?jǐn)?shù)不限，不能抄襲。第14周是名師講座如何撰寫論文，全體教師參與。第15周是教師撰寫論文，進(jìn)行一次論文競賽，題目自定，45周歲以下教師參與。下半年市教研室將進(jìn)行學(xué)科論文競賽，力爭有多篇學(xué)科論文獲獎。

8.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)——教師的集體備課，是研修主題中“科學(xué)設(shè)計”的重要一環(huán)，集體備課要以教師獨立備課為前提，強(qiáng)化教研組、備課組的備課，留意集體備課的程序，市教研室將到學(xué)校調(diào)研集體備課狀況，綜合學(xué)科以學(xué)科組為單位進(jìn)展，由學(xué)科組長細(xì)心預(yù)備，梳理全冊教材，每位教師制定一份學(xué)科教學(xué)規(guī)劃。

9.依據(jù)教育局要求，50周歲以下教師一年內(nèi)人人上一節(jié)公開課，提高公開課聽課率。每位教師每學(xué)期至少聽課8節(jié)，除了完成相應(yīng)節(jié)數(shù)的聽課，要求教師在每次聽課后在聽課本上起碼評課兩