部編版九年級語文下冊 有創(chuàng)意地表達 公開課教學(xué)課件

有創(chuàng)意地表達部編人教版九年級下冊

1.理解什么叫“有創(chuàng)意地表達”，理解文章寫出“新意”的意義和作用。

2.明確什么是“有新意”的文章，理解“有創(chuàng)意地表達”的基本要求。

3.能夠?qū)Α坝行乱狻钡奈恼逻M行評價，并能按照要注，運用創(chuàng)新的原則寫出“有新意”的作文。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.立意新

就是能把自己思考的真知灼見表達出來，把自己在某方面獨到的發(fā)現(xiàn)傳達給讀者。要會多角度、多側(cè)面去思維、感悟，要有新的觀念、見解，言人所未言，悟人所未悟。尤其要重視逆向思維，提出獨具一格的見解，從而使文章出新見奇。二、“有創(chuàng)意地表達”要求立意新選材新角度新形式新語言新

2.選材新

從大的方面說，要寫社會生活中的新事物，特別是具有時代特點的事物，能讓人感受到清新的時代氣息；從小的方面說，要寫屬于自己的東西——只有自己經(jīng)歷、體驗、感受中那些富有個性特征的東西，才是真切的，才能夠感染并打動讀者。

3.角度新

新穎的角度，往往能讓文章表達出新意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如阿來的《一滴水經(jīng)過麗江》，通過這滴水流經(jīng)麗江的山山水水，記述了麗江的山水景物、人物風(fēng)情，視角獨特，表達有創(chuàng)意。

4.形式新新穎的角度，精巧的布局，往往能讓文章表達出新意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。人稱的變化，敘事角度的選擇，都能給讀者帶來新鮮的閱讀體驗。在結(jié)構(gòu)布局上不僅要講究嚴(yán)謹(jǐn)合理，也要注意標(biāo)新立異。形式新主要體現(xiàn)在文體、結(jié)構(gòu)、語言等方面上。

5.語言新首先要注意詞語的靈活搭配，詞語搭配要打破常規(guī)，大膽想象，敢于創(chuàng)新。其次要注意句式的靈活運用，根據(jù)語言環(huán)境的特點和表達的需要，靈活變換句式，長短句相間，整散句結(jié)合，使文章生動活潑，讀起來讓人耳目一新。再次，文章要善于運用修辭，可以使語言生動形象，文章富有文采。另外，靈活引用古詩文、名言警句、格言等，可以使文章富有詩意。技巧一:設(shè)計懸念,吸引讀者示例:《腳步上的愛》有人說：父親是孩子的守護神，而孩子是父親的天使。但我有點恨我父親。技巧二:開門見山，亮明觀點

我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完；我們的樂如滿天星星，數(shù)也數(shù)不清；特別是到了初三，更是苦中有樂，樂中含苦……三、技法：開頭的技法示例:《苦與樂》技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述示例:《?；丶铱纯础贰俺；丶铱纯??；丶铱纯础备杪曉诜块g的上空回旋著。東子拿著父親的信,淚水盈滿了臉頰。三年了,東子離開家整整三年了.三年來父親的一封封來信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思,思緒又回到了三年前。技巧四：巧用修辭，展示文采示例:《母愛，讓心中陽光永駐》

如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福?？?；如果我是一棵種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍的天空，讓我馳騁翱翔。母愛，偉大的母愛，讓我的心中陽光永駐。

引用法開頭就是在開頭引用名人名言、歌詞、詩句、廣告詞、格言、諺語等。其好處是新穎、自然、親切。并且能豐富文章的內(nèi)容。技巧六：引用開頭，突出主題示例１：《歌聲與微笑》“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好象遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。示例２：《小草》四、技法：結(jié)尾的技法照應(yīng)開頭聯(lián)系開頭部分的內(nèi)容，再次使用開頭部分的重點字詞。

就是寫出自己的感想、感受或感悟（寫出其中之一即可）。寫所感寫出自己的感想、感受或感悟1、照應(yīng)開頭：就是聯(lián)系開頭部分的內(nèi)容，再次使用開頭部分的重點字詞。2、寫所感：1、作文開頭（1）點題2、作文結(jié)尾（2）引起下文（1）扣題（2）抒發(fā)感受、感悟、感想五、技法：開頭結(jié)尾呼應(yīng)的技法開頭：

我是一個愛聽歌的人，我最喜歡的一首歌是《明天會更好》。結(jié)尾：

風(fēng)迎面吹著，吹得我的頭發(fā)放肆地飄?！罢湎恳惶彀?”我對自己說，“瞧，躲在云層里的太陽又出來了，前面有陽光，不是嗎?今天很好，明天會更好!”

是的，明天一定會更好。示例１：《明天會更好》結(jié)尾：

人生并不完美，面對殘缺的事物，我們應(yīng)該怎么作？放棄它！頑固地守著，未必能看到柳暗花明。還不如豪邁地放棄，讓人生佇立在一片新的天地。

學(xué)會放棄，我們同樣能獲得美麗……

示例2：《放棄也美麗》開頭：

生命如酒，或芳香，或辛辣，因為懂得放棄，它變得醇厚；生命如歌，或高昂，或低沉，因為懂得放棄，它變得悅耳；生命如畫，或明艷，或素雅，因為懂得放棄，它變得美麗……1、并列式結(jié)構(gòu)（1）時間順序《雨》是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的順序定的雨前：忽然，天色暗下了下來，刮起一陣狂風(fēng)，要下雨了。雨中：一會兒，粗大的雨點兒落下來了……雨后：云散了，雨住了，太陽照亮了大地……六、技法：結(jié)構(gòu)的技法（2）空間順序《富饒的西沙群島》就是按照空間順序?qū)懙?/p>

先寫海面：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比……再寫海底：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……然后寫海灘：海灘上有揀不完的美麗的貝殼……最后目光回到島上：島上有一片片茂密的樹林……（3）情感順序就是按照我們對事物的情感、認(rèn)識的變化順序來寫。厭惡喜愛不認(rèn)真學(xué)習(xí)熱愛學(xué)習(xí)（開頭）一汪水塘，面積不過半畝；北面半壁江山被高高低低的蓮葉主宰，南面半個領(lǐng)域被密密匝匝的蘆葦統(tǒng)治；四周依戀著一條爬滿芳草的小路，蓊郁的水杉環(huán)抱在路沿，結(jié)成一圍綠色的屏障；屏障的南端點綴著兩株桃樹，春暖花開，燦爛奪目，活像一對風(fēng)采翩翩的禮儀倩女?！@就是我家后院的一道別致的風(fēng)景，伴著我從天真的童年走進求知的少年的我的樂園。（中間）我愛我的樂園，她是我幸福成長的搖籃?！?/p>

我愛我的樂園，她是我消除疲勞的驛站?！?/p>

我愛我的樂園，她是我回避煩憂的港灣?！ńY(jié)尾）風(fēng)景這邊獨好。像陶潛的東籬，像林逋的孤山，更像魯迅的百草園，我的樂園永遠(yuǎn)向我釋放著無窮的魅力，讓我留戀不已，我什么時候再能回到她的懷抱！我悵望窗外，心又飛向那里。并列式結(jié)構(gòu)例文我愛我的樂園

日記是生活的真實記錄。作文借用日記形式來表情達意，具有結(jié)構(gòu)靈活、表達自由、感悟真實的特點。采用日記體結(jié)構(gòu)作文，表達方式非常靈活：可是是自己或別人的幾則日記的連綴，也可能是不同人的日記的巧妙組合。內(nèi)容也具有較大的包容性：寫人、記事、摹景、狀物、抒情均可。近年來中考滿分作文中不乏日記體作文的身影。愛心Ｘ年Ｘ月Ｘ日天氣Ｘ…Ｘ年Ｘ月Ｘ日天氣X

…

Ｘ年Ｘ月Ｘ日天氣Ｘ…

2、日記體式結(jié)構(gòu)日記體式結(jié)構(gòu)例文我養(yǎng)成一個好習(xí)慣某月某日星期一陰老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心，越是怕寫作越逼我們，難道記記日記就能把作文寫好了？要不是我害怕老師的嚴(yán)厲，我才不會在這個日記本上寫下這幾行字。某月某日星期三多云老師說，日記就是要記下自己所見到的有感觸的事物。我想，今天見到的這件事我應(yīng)該記下來……某月某日星期五晴星期五是一個讓我心驚膽戰(zhàn)的日子，因為今天下午是作文課，而我，是最怕寫作文啊……某月某日星期五晴又是星期五了。今天下午老師評講上一次作文。讓我驚喜的是，我的《陽光下的父親》竟然被老師當(dāng)作優(yōu)秀范文在班里念了……

這是新的日記本的第一頁，在這一頁上，我一定得歡呼：我養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣！愛心尊敬的各位老師：你們好！………………此致敬禮在你們愛心中成長的ＸＸＸ年Ｘ月Ｘ日3、書信體式結(jié)構(gòu)將幾則材料濃縮于一日之中、四季之中、事物的發(fā)展順序之中。（1）時間串聯(lián)式《師生情》：“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”4、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)（2）鏡頭組接式《秋》：“蔚藍的天空”、“高飛的小鳥”、“金黃的樹葉”（3）空間串聯(lián)式（4）借鑒曲篇名式《面對壓力》：“學(xué)?！?、“家庭”、“社會”《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大學(xué)”、“在人間”《宿舍奏鳴曲》：“圓舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”

《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”（5）借用人物語言串聯(lián)式（6）借用味道串聯(lián)式《心與心其實很近》：“老師，我想到你家去”、“老師，給我一塊錢”、“老師，你不走，我們都不走”《四季圓舞曲》：“萬紫千紅總是春”、“映日荷花別樣紅”、“霜葉紅于二月花”、“千樹萬樹梨花開”（7）引用一首古詩文中的語句作為小標(biāo)題（8）引用不同古詩文中的語句作為小標(biāo)題《水祭》：“清明時節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)例文

開頭：生活在生命的磁場里高速運動著。走過無數(shù)個季節(jié)的輪回，年輕的我們學(xué)到了很多東西，四季在自然的舞臺上演奏著自己的生命進行曲。我們也在一天天長大，在其中感受著生活的洗禮。

中間：百花爭艷——春綠草如茵——夏果實累累——秋銀裝素裹——冬

結(jié)尾：駐足生活的舞臺，體驗春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。我從生活那里學(xué)到的今天，閑得無聊，找出了那些早被遺忘在角落里的相冊。用手拂去封面的灰塵，輕輕地翻開，一股特殊的油墨味撲鼻而來。泛黃的相片上載著一個個定格的畫面，幸福重新浮現(xiàn)。初懂幸福頭戴一頂卡通免頭帽，粉紅色的棉襖在雪白的圍裙里若隱若現(xiàn)，腿上穿著一條肥大的燈籠褲。一滴滴鼻涕還殘留在臉上，口水滑過還未長齊的乳牙，一臉帶著傻氣的笑——這，便是幼年的我。父親站在我的身后，雙手小心翼翼地護在我的兩旁，那是我在蹣跚學(xué)步時候的照片，看著父親那擔(dān)心而又幸福的表情，想起那無憂無慮、被父母呵護著的小時候，還真是意味深長。曾經(jīng)，是父母教會我走路。這路，走得快樂而又辛苦。為了學(xué)走路，我跌了無數(shù)跤，甚至摔掉了門牙；而父母，又不知為我捏了多少把汗，受過多少驚嚇。但當(dāng)我能掙脫父母雙手獨立行走時，他們露出了驚喜而又欣慰的笑，抱起我吻了又吻，把我當(dāng)成“冠軍”，舉得老高老高，逗得我咯咯直笑。那時，父母讓我開始懂得幸福。懷揣幸福七、例文賞析幸福，一直都在

這一張，是我11歲生日時的照片。中間是我，周圍都是我的朋友，那一張張被彩色奶油所掩蓋著的稚氣未脫的臉，都笑得如花般燦爛。再看看桌上那一塊“慘不忍睹”的蛋糕，大人們異口同聲：“‘90后’的孩子可真是不懂得節(jié)約呀！”但那個生日，卻令我終生難忘。人活一生，誰沒有一兩個知心朋友。朋友，是除了親人之外的又一些親人，他們給了我太多太多。記得過去瓣相互扶持，相互鼓勵，也記得一些不愉快、不理解，但無論如何，曾經(jīng)的快樂悲傷都將成為永久的回憶，埋藏在記憶的最深處。

朋友，讓我再一次感覺到幸福。幸福蔓延

身后是一片蔚藍的大海，層層波浪涌起，金黃的沙灘留下腳印串串。我站在海浪與沙灘交界處，伸開雙臂，擁抱自然，一臉愜意。此時，幸福之感油然而生；此刻，我領(lǐng)悟了自然界的神奇魔力。那無邊無際的水域，那翻滾動蕩的潮水，那此起彼伏的海浪，從打濕腳底到漫過腳背，再完全沒過膝蓋，濃重的海腥味撲鼻而來，與我的呼吸交織在一起，一身輕松，仿佛是催眠，就像朱自清《荷塘月色》里說的：“這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里?！痹瓉?，這也是一種幸福。揣著幸福大步走，路上風(fēng)景正好。1、成長伴隨著人的一生。成長的過程曲折坎坷，成長的故事豐富多彩。人是這樣，世界上萬事萬物莫不如此。關(guān)于成長，你一定還有很多話要說……

請以“成長”為話題，題目自擬，文體不限，寫一篇小標(biāo)題式作文，不少于600字。2、大千世界，色彩繽紛：紅的花，綠的葉，蔚藍的天空和海洋。生活的色彩更豐富：白色的純真，藍色的夢幻，粉色的遐想，橙色的躁動，黑色的恐懼，紫色的寧靜，紅色的青春，金色的理想。自然因色彩而美麗：赤橙黃綠青藍紫，渲染出多彩的世界；人生因奮斗而精彩：拼搏開拓和競爭，請寫出人生的篇章。請以“多彩人生”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文，寫出你心靈深處最真實地感受。除詩歌外，文體不限。八、作文訓(xùn)練

寫作：有創(chuàng)意地表達人教部編版初中語文九年級下冊目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設(shè)計第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)寫文章，主要是為了表達自己的見解。見解蘊含意義的大小和價值的高低，衡量的重要標(biāo)準(zhǔn)是有沒有創(chuàng)意。有創(chuàng)意的見解，往往給人以觸動、啟發(fā)甚至教益。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下怎么可以讓表達更加有創(chuàng)意呢？整體感知第二節(jié)寫法指導(dǎo)——學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)有創(chuàng)意表達的技巧，掌握有創(chuàng)意表達的一般技法。2.學(xué)會開闊思維，解放思想，提高思維創(chuàng)新、表達創(chuàng)新的能力。3.勇于創(chuàng)新，寫出富有個性和創(chuàng)意的佳作。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知——文體知識新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)有創(chuàng)意的表達是指，表達時有新意，有個性，不落俗套。一篇有創(chuàng)意的文章能夠讓讀者眼前一亮。寫作時，要做到有創(chuàng)意地表達，除了立意新穎外，還要注意一下幾個方面：整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)1.選材要新穎，擬新題，先聲奪人俗話說：“題好文一半，花香蝶自來?！鳖}目新穎別致，會產(chǎn)生一股強勁的吸引力，題目范圍要小，語言要精練，意旨要含蓄，形式要別致。整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)2.選材要新穎，不落俗套

從大的方面說，要寫社會生活中的新事物，特別是具有時代特點的事物，能讓人感受到清新的時代氣息；從小的方面說，要寫屬于自己的東西，只有自己的經(jīng)歷、體驗、感受中那些富有個性特征的東西，才是真切的，才能夠感染并打動讀者。整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)3.角度要新穎，視角獨特在記敘性作品中，角度新穎常常體現(xiàn)在視角的選擇上。比如魯迅寫《孔乙己》，就采用酒店小伙子的視角，將各種人對孔乙己的態(tài)度、看法通過小伙子的觀察傳遞出來；莫泊桑寫《我的叔叔于勒》也采用孩子的視角，表現(xiàn)出對成人社會的批判。整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)4.語言表達要新穎，感染力強文章新穎的素材，精巧的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確的立意，無不以語言為載體。一篇文章?lián)碛辛嗣利惗∏械恼Z言，定會鮮活感人，光彩照人，神奇動人。要使語言鮮明生動，新穎脫俗，應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。描寫傳神，營造畫面感；善用修辭，展示情趣美；活用句式，顯現(xiàn)韻律美；獨創(chuàng)佳句，呈現(xiàn)意蘊美。整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

另外，表現(xiàn)形式上的創(chuàng)新很重要。比如，在記敘性、議論性、說明性文章之外，如能根據(jù)內(nèi)容的需要，恰當(dāng)采用寓言、童話、劇本、小說、書信等形式，也會帶來新鮮的閱讀感受。深入探究第三節(jié)

深入探究——寫作指導(dǎo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)提示：1.選擇的文章可以是知名作家的文章，也可以是同齡人撰寫的作文。2.寫推薦語時，可以從選材、切入角度、語言表達等多個方面考慮，講清楚為什么你覺得這篇文章有創(chuàng)意。3.文不厭改，你也可以說說你覺得這篇文章哪些地方可以改得更好。

選擇一篇你覺得有創(chuàng)意的文章，推薦給同學(xué)閱讀，并寫一則簡陋的“推薦語”。300字左右。

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1.審題立意所謂“有創(chuàng)意”是指“與眾不同，令人眼前一亮”，與“另類”是有所區(qū)別的。所選的文章要真正是有創(chuàng)意表達的文章，而且是能觸動你心靈的文章，即自己要對這篇文章深有感觸，“有話要說”。所選的文章可以是名家名篇，也可以是同學(xué)們的習(xí)作。

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2.思路題干中要求寫“推薦語”且字?jǐn)?shù)在300字左右，所以用語要簡練。如果能夠分條縷析，用條目的形式將自己推薦的理由分層列舉就更好了。“推薦語”主要從選材、立意、語言、構(gòu)思等方面考慮，要講清楚為什么你覺得這篇文章有創(chuàng)意。

深入探究——寫作指導(dǎo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)提示：1.先選定一個話題，然后同學(xué)間討論，看看可以從哪些方面立意，并選取自己最有感受的一個方面作為寫作重點。2.在切入角度、表現(xiàn)形式上多作些思考。3.在以上基礎(chǔ)上，用思維導(dǎo)圖設(shè)計框架結(jié)構(gòu)，標(biāo)出可能有創(chuàng)意的地方。

你寫過“我的老師、朋友、同學(xué)”這類題材的作文吧？面對熟悉的話題，你是否能產(chǎn)生新的創(chuàng)意呢？從中選擇一個話題，自擬題目，寫一篇作文，不少于600字。

深入探究——寫作指導(dǎo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)1.選材要新穎：選材要有典型性2.抓住細(xì)節(jié)，寫出特點：人物的外貌描寫人物的語言描寫人物的動作描寫人物的心理活動描寫

深入探究——佳作賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

你是我最感激的人當(dāng)我走向你的時候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個春天?！魢妗皣W啦啦”，風(fēng)吹過，一片菖蒲歡舞，骨韌而身柔。風(fēng)伴著香氣，吹開一片水霧迷蒙的記憶……“那不是蘆葦，是莒蒲。”你笑著看我，慈愛溫和。兒時的我因為母親工作繁忙，長期與你生活在鄉(xiāng)村里。在你濕暖的臂彎里，在輕聲的呢喃中，我體會到了愛。所以，在我的生命中，你是我最感激的人。在初見署氣的夏夜，臨水的院子旦，人聲、蟲鳴混合著菖蒲的香氣，在你的蒲扇下悠悠拂來，煞是清新。夏日晩上蚊蟲多，你總是麻利地從抽屜里拿岀枯黃的菖蒲，劃一根火柴，點燃驅(qū)蚊。你總是笑著說:“還是點菖蒲好，比什么蚊香都靈!”夏夜的晚上，伴著氤氳在空氣中的菖蒲的氣息，我安然入夢。夢中總是會出現(xiàn)那個熟悉的場景：端午的日子

深入探究——佳作賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)你抱著我，與我一同將菖蒲插在門上，我握一端，你握一端，每插進一根，你就開心地笑一次。夢中的我一直沐浴在蒲扇的清風(fēng)下，那絲絲縷縷的涼風(fēng)，在無數(shù)個兒時的夏夜，清涼涼著我的夢境。迷蒙里，隱隱約約中，你的一顰一笑，句句叮嚀，印在我的記憶深處。年復(fù)一年，風(fēng)吹菖蒲，可臨水的院子里少了一個我。每每在詩詞里讀到水、田園,每每從筆尖流出夏夜，那一滴滴文字融進血脈，都會帶我重新回到那溢滿菖蒲香氣的家鄉(xiāng)。月光燦燦，星光淡淡，還是一個夏夜，我回家探望你，仍在那個臨水的小院中，我們躺在院中的竹席上，仰望著滿天的繁星。你還是像以前一樣，搖著蒲扇，聽我說著學(xué)校里的趣事。幾只調(diào)皮的蚊子嗡嗡地飛過，你似乎想到了什么，突然起身。

深入探究——佳作賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

然后吃力地一手按著膝蓋，一手扶著竹席邊的椅子，顫顫巍巍地走向那個熟悉的抽屜，然后瞇縫著眼睛，在抽屜中摸索著，幾片枯黃的菖蒲岀現(xiàn)在掌中，劃一根火柴