純真的兒童視角

純真的兒童視角——論《城南舊事》獨(dú)特?cái)⑹鲆暯堑镊攘揖?0501124【關(guān)鍵詞】?jī)和暯峭娉悄吓f事【摘要】小說(shuō)是敘事文學(xué)的一種，作家選擇什么樣的敘述方式進(jìn)行創(chuàng)作對(duì)整部作品至關(guān)重要。小說(shuō)的敘述視角與人稱(chēng)和主旨的表達(dá)有著密切的關(guān)系，它是根據(jù)作家主觀意圖所選擇的主體?！冻悄吓f事》這部小說(shuō)中，作者以第一人稱(chēng)兒童的敘述視角向我們敘述了兒童童真世界的人情世故，向我們展現(xiàn)出了兒童獨(dú)特的審美情趣。提及到視角也許我們會(huì)想到雷班的說(shuō)法：“在整個(gè)復(fù)雜的小說(shuō)寫(xiě)作技巧中，視角起著決定作用——所謂視角即敘述者與他講的故事之間的關(guān)系?！睌⑹鲆暯鞘菙⑹稣咚幍奈恢眉捌溆^察的立場(chǎng)、態(tài)度、情緒等主觀因素。畫(huà)家寫(xiě)生要善于選擇最佳視角，而文學(xué)創(chuàng)作也是如此。作家創(chuàng)作一部文學(xué)作品，視角的選擇恰當(dāng)與否在一定程度上決定了這部作品的成功與否。只有選擇最佳的敘述視角，才能讓讀者真正深切體會(huì)作品所帶給我們文學(xué)獨(dú)特的魅力。敘述視角可以分為全知式、旁觀式、有限式和特許式等。它們各有其優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又存在著不足。全知式的敘述視角使得敘述者可以任意介入人物的內(nèi)心世界進(jìn)行多角度的敘述，但這有使得其敘述的真實(shí)性受到一定的懷疑；旁觀式的敘述視角往往采用第三人稱(chēng)，敘述視角看到并且記錄故事和人物的對(duì)話，但又不解釋、不評(píng)論，不進(jìn)入任何人的內(nèi)心世界。有限式的敘述視角只允許敘述者在某個(gè)特定的角度敘述，甚至敘述者比所有的人物敘述得都少，這樣就加強(qiáng)了讀者對(duì)敘述內(nèi)容的信任度，使得敘述者能夠更加集中精力投入到敘述中。由此可見(jiàn)，敘述視角既和人稱(chēng)的選擇密不可分，也與體現(xiàn)文章內(nèi)容和構(gòu)思邏輯的嚴(yán)密性息息相關(guān)。敘述視角的多元化和開(kāi)放性是當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作的主流趨勢(shì)，多視角的運(yùn)用可以增加文章的表現(xiàn)力，而兒童視角就是有別于傳統(tǒng)全知式、旁觀式和有限式敘述視角之外的另一種敘述視角。兒童視角是借助兒童的眼光或者他們的視角來(lái)講述故事，它通過(guò)兒童與成人的角色互換，以?xún)和难酃馊フ宫F(xiàn)一個(gè)大人們無(wú)法透視的原生態(tài)的生命情境和情感世界。兒童的敘述視角使我們見(jiàn)到的往往是一個(gè)活潑頑皮的兒童的天真爛漫的兒童世界。它立足于童年回憶卻又指向的是現(xiàn)實(shí)的成人的世界，是通過(guò)童年的回憶更加深刻地揭示現(xiàn)實(shí)生活中存在的種種弊端。但卻又不僅僅是局限于兒童的視角，而是融入了一定的成人的聲音，這些成年人的聲音將那些兒童無(wú)力承擔(dān)的文學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在讀者的眼前，并使其具有特殊的反諷與批判的效果。無(wú)論是從敘述者、敘述角度還是敘述的口吻，都向我們呈現(xiàn)了兒童的成長(zhǎng)認(rèn)知感覺(jué)所具有的獨(dú)特的敘事特征和美學(xué)價(jià)值。因此作為一種敘事策略，兒童視角進(jìn)入了中國(guó)現(xiàn)代作家的文學(xué)創(chuàng)作空間，呈現(xiàn)出了多重的敘述學(xué)意義。當(dāng)代著名作家林海音的《城南舊事》便是成功運(yùn)用兒童視角進(jìn)行敘述的典范之作?！冻悄吓f事》是林海音用了幾年時(shí)間寫(xiě)成的。整部作品描寫(xiě)了英子從六歲到十二歲的生活，由《惠安館》《我們看海去》《蘭姨娘》《驢打滾兒》《爸爸的花兒落了》《我也不再是小孩子》《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》這幾部分組成。這幾個(gè)故事看似互相獨(dú)立卻又有著絲絲關(guān)聯(lián)。整部文章以小英子的口吻向我們展現(xiàn)著上個(gè)世紀(jì)二三十年代北京人民的生活畫(huà)面，透過(guò)淡淡的感傷訴說(shuō)著人生的悲歡離合?！冻悄吓f事》采用兒童的獨(dú)特?cái)⑹鲆暯?，讓我們從中深切地感受到了兒童的審美情趣。文章通篇都是從兒童的視角出發(fā)，以?xún)和目谖窍蛭覀償㈦x似乎更進(jìn)了一步。如果單單是小英子一個(gè)人兒童的話語(yǔ)，很明顯這樣并不能夠?qū)⒄啃≌f(shuō)的故事情節(jié)清晰而又完整地展現(xiàn)在我們面前，但如果作者只是僅僅運(yùn)用全知全能或者旁觀式甚至是有限式的敘述視角，又會(huì)使得敘述者和文章的主人公有所割裂，這就使得文章結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，顯得構(gòu)思散漫，沒(méi)有邏輯。因此作者巧妙地以?xún)和牡谝蝗朔Q(chēng)的敘述視角出發(fā)，并運(yùn)用了一部分成人的話語(yǔ)，使得兒童與成人互相結(jié)合，銜接出這幾段生動(dòng)的吸引人的小故事?！冻悄吓f事》運(yùn)用了純真的兒童視角向我們展現(xiàn)了一個(gè)童真的世界。透過(guò)文章里純真