初三化學(xué)教師工作總結(jié)

初三化學(xué)教師工作總結(jié)初三化學(xué)老師工作總結(jié)

初三化學(xué)老師工作總結(jié)

初三化學(xué)老師工作總結(jié)化學(xué)科陳坤梅

中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)訓(xùn)練的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為同學(xué)升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。化學(xué)放在初三開設(shè)是由于要求同學(xué)必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中準(zhǔn)時依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

同學(xué)剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有愛好，尤其對化學(xué)試驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)覺學(xué)化學(xué)需要記憶的學(xué)問繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“其次外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)漸漸失去愛好。為此我就對同學(xué)進(jìn)行了化學(xué)史訓(xùn)練，講一些化學(xué)家不畏困難危急探究化學(xué)神秘的軼事；講中國古代的宏大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)同學(xué)都能感到學(xué)好化學(xué)學(xué)問重要。

學(xué)?；瘜W(xué)需記憶的學(xué)問是比較多、比較繁雜，時間又非常緊急，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告知同學(xué)，提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，關(guān)心同學(xué)快速理解記憶。例如：試驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。二、精講精練，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體同學(xué)，制造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示同學(xué)學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固學(xué)問的途徑。細(xì)心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)同學(xué)分析討論這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到把握學(xué)問舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓同學(xué)書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。三、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)問內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對比，關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問體系，是提高化學(xué)成果的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都關(guān)心同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習(xí)題、測試題都細(xì)心選擇，量質(zhì)合理。對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準(zhǔn)時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。

淺談怎樣提高學(xué)?；瘜W(xué)課教學(xué)質(zhì)量

化學(xué)科陳坤梅

1激發(fā)愛好，建立和諧的師生關(guān)系，先讓同學(xué)喜愛你和你的學(xué)科

化學(xué)作為起始學(xué)科，需要老師建立和諧的師生關(guān)系，先讓同學(xué)喜愛你和你的學(xué)科。老師要在“引路、指導(dǎo)、習(xí)慣、愛好”上與同學(xué)搭建和諧的橋梁，讓同學(xué)主動去思索、去學(xué)習(xí)?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o同學(xué)指明方向，多做思想工作，從諸多方面關(guān)懷同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)正確的進(jìn)展方向，讓同學(xué)感受到你的對他的關(guān)系和愛惜，讓同學(xué)有內(nèi)動力?！爸笇?dǎo)”就是在同學(xué)剛開頭學(xué)習(xí)這門學(xué)科時，老師在教學(xué)中不能只講題、只講道理，同學(xué)需要的是“鑰匙”。因此，要在原理和方法上解說，多在同類問題上歸類，讓同學(xué)能自覺走上“學(xué)問的高速大路”?！傲?xí)慣”就是老師要嚴(yán)以律己，無論是課堂還是課外，要有垂范作用，在課堂上要建立自己的教學(xué)風(fēng)格，不能隨便性太強，要建立“緊急有序的課堂”，讓同學(xué)知道老師走完上步下一步要干什么，同時，要開頭要求同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天干什么要讓同學(xué)自覺形成?！皭酆谩本褪峭ㄟ^老師的多方面的引導(dǎo)，讓同學(xué)有愛好學(xué)、情愿學(xué)、想學(xué)，尤其是老師要與同學(xué)建立和諧的師生關(guān)系，要關(guān)懷、關(guān)愛同學(xué)，要專心去投入教學(xué)，讓同學(xué)感受到你是一名敬業(yè)的老師。通過這些前期作用，搭建基礎(chǔ)，同學(xué)就會喜愛你．就會喜愛你的學(xué)科，同學(xué)的入門就相對簡單。

2培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)自覺學(xué)習(xí)和自主探討

在課堂教學(xué)中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”，培育同學(xué)緊急的課堂習(xí)慣，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場，讓同學(xué)始終有緊急感，始終處于主動的思維狀態(tài)。制造緊急的習(xí)慣，通過將“閱讀“、“練習(xí)”、“爭論”、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間，要求同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)完成內(nèi)容。所謂“程序課堂”就是依據(jù)課型呈現(xiàn)出自己的教學(xué)特點，讓同學(xué)根據(jù)程序去思維，一步一步往前走。同時，課堂上，我對同學(xué)的學(xué)習(xí)把握狀況實行三個推斷：一是看課堂上舉手人數(shù)，鼓舞同學(xué)大膽思索，大膽回答，也便于老師推斷知曉率。二是練的習(xí)慣，我在課堂上的練習(xí)是依據(jù)同學(xué)舉手狀況實行點名制，點名都是分中、上、下來看知曉率，而且練是同學(xué)黑板上練和桌上練相結(jié)合，對與錯用“兵閱兵”的方式解決，以鼓舞同學(xué)自覺思索的習(xí)慣。三是閱讀習(xí)慣。我在課堂上讓同學(xué)閱讀有兩點規(guī)定，即規(guī)定閱讀的內(nèi)容，規(guī)定帶問題閱讀的時間，提高時間和學(xué)習(xí)效率，包括爭論時間、作業(yè)時間也規(guī)定，課堂上的“點名制”讓每位同學(xué)有緊急感，要保證課堂上必需仔細(xì)聽講。在仔細(xì)聽講的同時，做到多引導(dǎo)和鼓舞同學(xué)樂觀、主動的去思索問題、爭論問題，并勇于將自己的觀點表達(dá)出來，以熬煉自己的語言組織力量，從而將本節(jié)課的學(xué)問很好的消化。在探究性學(xué)習(xí)過程中，要仔細(xì)細(xì)致地觀看、照實精確?????地記錄、樂觀主動地思索，要擅長合作、敢于質(zhì)疑、勇于探究。3引導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的預(yù)習(xí)方法

對于九班級同學(xué)來說，化學(xué)是一門全新而又生疏的學(xué)科。部分同學(xué)自學(xué)力量較差，沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不懂得預(yù)習(xí)的重要性，往往簡潔認(rèn)為預(yù)習(xí)就是念一遍課文，有很大的盲目性。因此，就需要我們老師最好讓同學(xué)先進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，做到有目的的去聽課。預(yù)習(xí)時，要把新課內(nèi)容認(rèn)真通讀，在不懂的地方做上記號，帶著疑問去學(xué)，聽課的效率就會提高?？茖W(xué)的預(yù)習(xí)方法能為同學(xué)學(xué)好教學(xué)內(nèi)容起到事半功倍的作用。首先，老師課前依據(jù)本章節(jié)學(xué)問目標(biāo)及歷年熱點考題，設(shè)計好預(yù)習(xí)提綱，然后引導(dǎo)同學(xué)寫出預(yù)習(xí)中的收獲即本節(jié)重難點，最終讓同學(xué)集體溝通預(yù)習(xí)體會，相互評點，相互促進(jìn)。這樣進(jìn)行一段時間后，同學(xué)養(yǎng)成了習(xí)慣，老師就可以稍放開手，只供應(yīng)給同學(xué)章節(jié)學(xué)問目標(biāo)，要求同學(xué)自己列出預(yù)習(xí)提綱，進(jìn)行自行預(yù)習(xí)。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，同學(xué)將終生受益。

4要提高課堂汲取率，必需做到“聽、思、問、練”的四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，力求達(dá)到懂、會、透

同學(xué)對一堂課所學(xué)內(nèi)容把握的好壞，很大程度上取決于聽課的效果，指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的聽課方法很重要。課堂上能不能高度集中，聚精會神聽講，是打算學(xué)習(xí)效率凹凸的關(guān)鍵。更重要的是還要會聽課，不僅聽會學(xué)問的來龍去脈，對概念、例題要能理解，同時更要學(xué)習(xí)和感受老師講的每一學(xué)問點的方法與思路。另外課上肯定要養(yǎng)成先聽后記的習(xí)慣，將聽到的內(nèi)容加以思索整理，提綱挈領(lǐng)地記錄本節(jié)的重點、難點，須把握的內(nèi)容和課本上沒有的內(nèi)容、易錯、易混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方。當(dāng)時沒聽懂的，沒明白的地方，課下要準(zhǔn)時請教老師和同學(xué)。準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，每天仔細(xì)閱讀課堂筆記，回憶老師的講解、板書、演示操作等，同時對學(xué)問點要進(jìn)行梳理歸納，達(dá)到對課本內(nèi)容融會貫穿。

擴展閱讀：學(xué)?；瘜W(xué)老師工作總結(jié)1

個人工作總結(jié)

桃花山鎮(zhèn)中學(xué)黃毅

本期以來，我擔(dān)當(dāng)九班級一個班的化學(xué)教學(xué)工作數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期緊急、有序的教學(xué)，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、本期開展的主要工作

1、對九班級的同學(xué)而言，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊，是提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵時期。開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員深化課堂聽課、評課，提出很多珍貴意見，使教者教學(xué)水平有了較大提高，為順當(dāng)完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅實基礎(chǔ)。

2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、平均分，完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，堅持超前一周備寫教案，做到備課充分、有用高效。從課堂教學(xué)入手，仔細(xì)細(xì)致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，講授學(xué)問重點、難點突出，努力實踐學(xué)校提出的“一課一案，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累了肯定的教學(xué)閱歷。

3、考點訓(xùn)練準(zhǔn)時、精確?????，單元過關(guān)檢測落得實，堅持以同學(xué)為主體，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點、考點，嚴(yán)抓訓(xùn)練，做到老師精講，同學(xué)多練，進(jìn)一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。

4、本期以來，完成前8個單元的新授課內(nèi)容，同時對教材進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，完成質(zhì)檢考試模擬訓(xùn)練題。

二、教學(xué)工作取得的成果

1、注意常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率。

本期以來，教者按授課方案進(jìn)行授課，順當(dāng)完成化學(xué)上冊新授課的全部內(nèi)容及復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校先后進(jìn)行三次月考，教者所任班級成果穩(wěn)步提高，同時，仔細(xì)分析，查找差距，準(zhǔn)時解決教學(xué)中存在的問題，對學(xué)困生多鼓舞、多指導(dǎo)、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習(xí)題進(jìn)行精選，使全體同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有較大的提高。對同學(xué)作業(yè)堅持當(dāng)天批改，嚴(yán)格掌握作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。

2、注意提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

在教學(xué)過程中，留意采納多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引同學(xué)。在教學(xué)中多思索多動腦筋，多留心多做好預(yù)備課前的工作，細(xì)心備課，不僅要備學(xué)問備教材，更要備同學(xué)的學(xué)情，以飽滿的熱忱走上講臺，以激情的演講吸引同學(xué)，以精彩的表演感動同學(xué)，讓同學(xué)渴望上化學(xué)課，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂觀性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好深厚了，學(xué)習(xí)成果也就提高了。

3、注意“雙基”教學(xué)，夯實同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

重視“雙基”教學(xué)，夯實同學(xué)基礎(chǔ)，讓同學(xué)從基礎(chǔ)著手，不斷提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使同學(xué)能把握本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問內(nèi)容，并能運用所學(xué)學(xué)問，解決詳細(xì)的實際問題，使學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量。在教學(xué)過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧。

4、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增加同學(xué)的社會責(zé)任感和使命感。要強調(diào)和培育同學(xué)的發(fā)覺問題，解決問題的力量，更重要的是培育同學(xué)對科學(xué)的喜愛和自覺地運用科學(xué)，敬重科學(xué)規(guī)律的精神和思想，要著力于學(xué)問與生活的聯(lián)系與結(jié)合。讓同學(xué)產(chǎn)生對化學(xué)學(xué)問的貼近與親切之感，也促進(jìn)同學(xué)對化學(xué)學(xué)問與力量的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實際中問題較多，從多種角度對同學(xué)的學(xué)問與力量進(jìn)行考查。讓同學(xué)有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用科學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。同學(xué)在不知不覺地自覺運用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解學(xué)問，分析很多實際問題。5、討論中考命題方向，講究復(fù)習(xí)策略。

討論近幾年中考試題，會發(fā)覺試題均以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、理念、內(nèi)容為依據(jù)，全面體現(xiàn)了“學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求。在此基礎(chǔ)之上，講究復(fù)習(xí)策略，重視同學(xué)的個體差異，注意培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在歷次模擬考試中，教者所任班級化學(xué)成果比較優(yōu)秀，基本完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，其中及格率為70.2%，優(yōu)秀率為33.9%，平均分為49.25，通過師生的共同努力，基本完成本期的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)中存在的問題

1、化學(xué)教學(xué)以試驗為基礎(chǔ)，但我?；瘜W(xué)儀器及藥品比較短缺，分組試驗難以完成，加之教學(xué)時間緊，部分同學(xué)試驗只能在課堂上敘述，或者改成演示試驗。

2、教材中的部分難點、重點對同學(xué)而言，理解把握起來比較困難，比如有探究試驗，計算等，而這些題目要求的力量較高，比較敏捷，因此，一部分同學(xué)把握起來有困難，導(dǎo)致成果偏低。

3、部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，目的不明確，認(rèn)為自己升學(xué)無望，有混天度日的現(xiàn)象，平常學(xué)習(xí)勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)峻，有些同學(xué)上課不留意聽課，學(xué)習(xí)不夠扎實，成果提高不大，面對諸如問題，教者嚴(yán)管同學(xué)，批判訓(xùn)練，急躁說服，加以引導(dǎo)，使同學(xué)從思想上有所熟悉。

4、對特別的個體關(guān)懷不夠。由于同學(xué)個體之間存在差異,部分同學(xué)接受學(xué)問很快，一小部分同學(xué)接受學(xué)問較慢。對這些相對困難的同學(xué)盡管賜予了不少的關(guān)心，但關(guān)懷的還不夠，特殊是一些自身很努力卻沒有能學(xué)好的同學(xué)，沒有能給出更好的指導(dǎo)。

四、對今后教學(xué)工作的準(zhǔn)備及措施

搞好九班級教學(xué)工作有非常重要的意義，在壓力大、任務(wù)重的狀況下，教者始終努力堅持工作，把教學(xué)質(zhì)量放在首位，為了進(jìn)一步搞好今后教學(xué)工作，教者準(zhǔn)備實行以下措施：

1、仔細(xì)細(xì)致的備寫教案，鉆研教材，討論教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學(xué)，落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。具體準(zhǔn)時批改作業(yè)，深化教室準(zhǔn)時跟班輔導(dǎo)，解決當(dāng)天學(xué)習(xí)存在的問題。在教學(xué)過程中，嚴(yán)管同學(xué)、嚴(yán)抓