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部編版小學語文一年級上冊-漢語拼音-gkh（學案）一、教學目標認識26個字母的基本形態(tài)和漢語拼音；熟練掌握26個字母的讀音及其“搭配”讀音；能熟練讀、書寫26個字母，并可以在單詞中進行拼寫；能用26個字母書寫日常生活中簡單的單詞。二、教學重難點教學重點：熟練掌握26個字母的基本形態(tài)和漢語拼音；教學難點：掌握26個字母的“搭配”讀音，能用26個字母書寫日常生活中簡單的單詞。三、教學準備PPT；字母卡片；書寫工具。四、教學過程1.導入新課（5分鐘）1）呈現(xiàn)26個字母形態(tài)老師呈現(xiàn)26個字母的基本形態(tài)，學生們可以一起跟著老師朗讀字母。2）呈現(xiàn)26個字母拼音老師點開PPT，呈現(xiàn)每個字母對應的拼音，引導學生跟讀發(fā)音。2.字母學習（20分鐘）1）組合閱讀老師拿出字母卡片，將卡片打亂放置，每個學生抽取一張卡片，將自己的卡片與身邊的同學組合在一起，合成一個單詞并朗讀。2）字母拼寫提供單詞卡片，引導學生拼寫單詞并朗讀。3）獨立拼寫提供一些簡單的單詞，要求學生自己拼寫和朗讀。3.拓展應用（15分鐘）1）名字拼音老師列出學生名字的字母拼音，讓學生自己嘗試用字母卡片拼寫和朗讀自己的名字。2）單詞創(chuàng)編每個學生隨機抽取3個字母卡片，嘗試將這3個字母組合成有意義的單詞。4.作業(yè)布置（5分鐘）1）練習冊布置相應的練習冊的練習。2）作業(yè)本由學生在作業(yè)本中寫出自己的名字拼音和用卡片組合的單詞。五、教學方法意境法；猜測閱讀法。六、板書設計26個字母的基本形態(tài)；26個字母的拼音；組合閱讀；字母拼寫。七、教學反思本次課中，采用了意境法和猜測閱讀法，讓學生在愉快的情境中學習26個字母，激發(fā)了他們的學習興趣和主動性。通過組合閱讀、字母拼寫和自主創(chuàng)編等多種形式，加強了學生對字母的認識和運用能力。通過這次課的學習

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