小學(xué)語文第三冊(cè)《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

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學(xué)校語文第三冊(cè)《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌控本課15個(gè)生字，其中7個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。

2、技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培育同學(xué)的觀賞技能。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜歡和贊美之情，培育同學(xué)熱。愛秋天、喜愛大自然的情趣，情愿用自己喜愛的方式表現(xiàn)秋天。

二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

《秋天的圖畫》是一幅色調(diào)絢麗的圖畫，運(yùn)用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的喧鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。可引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中觀賞、體會(huì)。“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)同學(xué)在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。

三、教學(xué)對(duì)象分析

同學(xué)剛剛升入二班級(jí)，朗讀、理解技能都不是很好，加上他們活潑好動(dòng)、自制力差，留意力簡(jiǎn)單分散，因此，上課時(shí)，應(yīng)采用各種形式的朗讀，來調(diào)動(dòng)同學(xué)的讀書愛好，以達(dá)到新大綱提出的“讓同學(xué)充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。

四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本班級(jí)教材、同學(xué)的特點(diǎn)，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、觀賞秋天，自己喜愛哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時(shí)，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生協(xié)作讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓同學(xué)參加到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。

五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

1、多媒體課件：①教學(xué)開始，創(chuàng)設(shè)氛圍

②演示課文內(nèi)容及相應(yīng)景色

2、錄音(音樂)，同學(xué)畫畫時(shí)，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)同學(xué)靈感。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析

教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、導(dǎo)語：小伙伴，你們喜愛秋天嗎?說說你為什么喜愛秋天?(生答)。

是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。她來到果園，果園里的'果子都成熟了;她來到田野，田野一片豐收的景色。她靈活的雙手把山野裝扮成了一幅漂亮的圖畫，你們想觀賞秋天漂亮的圖畫嗎?

2、課件演示：同學(xué)觀賞秋天的景色

3、師：看誰看得最仔細(xì)，告知老師你都看到了些什么?(生答)

4、過渡：秋天的景色美不美?我們今日要學(xué)的文章也很美，小伙伴們想讀一讀嗎?

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1、自由讀課文，用喜愛的符號(hào)畫出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話。

2、檢查讀書狀況(指名讀、分組讀)

3、師：小伙伴把課文讀得真準(zhǔn)，為了表揚(yáng)你們，老師帶你們做個(gè)游戲。

(出示布景：一棵樹，樹上結(jié)滿各種果子)

師：這可是一棵奇妙的大樹，樹上結(jié)滿了各式各樣的果實(shí)，你們想摘到這些果子嗎?不過呀，要摘到這些果子可不簡(jiǎn)單，需要付出辛勤的勞動(dòng)。每個(gè)果子后面都有一個(gè)本課的生字，誰把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。

4、同學(xué)摘果子，認(rèn)字并組詞

5、過渡：小伙伴通過自己的勞動(dòng)，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會(huì)有更大的收獲。

三、精讀課文，觀賞秋天

1、我們?cè)賮碜x課文，把你最喜愛的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你四周的小伙伴聽。你那組哪個(gè)小伙伴讀不好的，大家?guī)蛶退?/p>

2、學(xué)習(xí)練讀

3、檢查、觀賞、指導(dǎo)朗讀

(同學(xué)讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫面)

①課件演示：出示第一句話及山野畫面

(提示：你喜愛不喜愛秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息)

②課件演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面

(提示：這些果子可愛嗎?表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)

③課件演示：出示第三句話

(提示：這是個(gè)什么句子?讀會(huì)讀?)

④課件演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。

(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、驕傲的語氣)，為什么喜愛這一句!

4、師生協(xié)作讀。小伙伴讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。

(看課件上的圖和文，師生協(xié)作讀)

5、這么美的景色不光要留在小伙伴的眼睛里，更要深深地印在小伙伴的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。(字隱去，同學(xué)背誦)

四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天

1、昨天老師布置小伙伴回去觀測(cè)，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來吧?

(錄音)同學(xué)在音樂聲中畫畫。

2、同學(xué)上黑板貼畫

3、這真是一幅漂亮的秋天的圖畫，而對(duì)這么美的圖畫，你想說什么呢?在這漂亮的季節(jié)里，你還想做些什么?

(同學(xué)用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜歡)

五、品嘗秋天的果實(shí)

勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們小伙伴通過這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實(shí)。讓我們品嘗一下勞動(dòng)的果實(shí)吧!

(同學(xué)品嘗水果)，這些果實(shí)甜不甜?用勞動(dòng)換來的果實(shí)是最甜的。

六、版面設(shè)計(jì)

黑板中間用卡通字寫出“秋天的圖畫”幾個(gè)字，四周貼上同學(xué)們畫的畫。

七、練習(xí)設(shè)計(jì)

1、同學(xué)畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展。

2、制作一個(gè)送給秋天的禮物。

八、流程圖

學(xué)校語文第三冊(cè)《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目的

認(rèn)識(shí)“圖、梨”等八個(gè)生字;會(huì)寫“波、浪”兩個(gè)生字。

激發(fā)同學(xué)對(duì)秋天的喜歡之情，并感悟到是勤勞的人們使秋天更漂亮。

有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

將自己的情感通過朗讀表達(dá)出來。教學(xué)用具：

課文插圖的放大掛圖。

課件(包括生字、詞以及句子練習(xí))教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入新課

1.小伙伴們，秋天來啦，天空是那樣藍(lán)，白云是那樣美，老師特別喜愛秋天，由于秋天景色宜人，五谷豐登、瓜果飄香，是一個(gè)漂亮的豐收季節(jié)。今日，我們一起到山野去郊游一番，好不好?(出示掛圖。)

2.看圖說說是誰告知我們秋天來啦?怎么告知的?

對(duì)，它們告知小伙伴們秋天已經(jīng)來到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎?(板書課題：秋天的圖畫。)

3.指名讀并齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)課文

1.自由讀全文。要求讀準(zhǔn)課文中的字音，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)書中的紅蘋果幫忙。

2.讀完后你知道了些什么?

課文第一句就告知我們漂亮的秋天來啦，想想該怎么讀?

秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關(guān)。

3.熟識(shí)生字(課件展示)。

圖-圖畫梨-梨樹籠-燈籠

浪-波浪(見過大海的波浪嗎?是什么樣子的?)

粱-高粱燃-燃燒頰-臉頰(摸摸自己的臉頰)

勤勞-(你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的?)

4.書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了(出示課文第二句)。

(1)指名讀。猜猜秋姑娘帶來了什么本物?

(2)你們有沒有發(fā)覺什么小奧秘?

師：這多有趣呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀?

(3)指名讀、齊讀。

這時(shí)候，假如你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對(duì)它們說些什么?誰使秋天這樣漂亮?

看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，大雁都說了些什么?從書中找一找，讀一讀。

(4)大雁說得對(duì)嗎?為什么?

勤勞的人們，你們真了不得!

(課件出示)勤勞的人們畫出秋天______的圖畫。

師：是你們把秋天變得這樣的漂亮、奇妙。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會(huì)感謝這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧!(出示課件)

誰使你這樣漂亮?梨樹說：“是把我變成