初中英語-人教八下 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？SectionB1a教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課后反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重點,教學(xué)難點突出,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得當(dāng),跨度大小學(xué)生容易接受,整個環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了教育教學(xué)規(guī)律,學(xué)生的認知特點。本節(jié)課以師生對話，生生對話導(dǎo)入，不僅復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)的重點句型，而且充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。然后展示圖片，引領(lǐng)學(xué)生回憶自己由于某種原因遲到或錯過的大事。在做聽力時，學(xué)生先讀懂聽的問題，再進行聽力測試，由易到難，環(huán)環(huán)相扣，有助于學(xué)生對知識點的理解、記憶，有助于突破本節(jié)課的難點，突出本節(jié)課的重點，對學(xué)生的思維發(fā)展有促進和引領(lǐng)作用。本節(jié)課堂氣氛活躍，小組間相互幫助，相互學(xué)習(xí)，合作較好，達到了預(yù)期的效果。但是由于我校沒有錄播室，在其他學(xué)校講課，對學(xué)生不能更好地了解學(xué)情，而且由于他們電腦設(shè)置和我的電腦不同，原準(zhǔn)備在做聽力時，每出現(xiàn)一個問題就按暫停鍵，結(jié)果在那兒不能操作。學(xué)情分析大部分學(xué)生都是十三、十四歲，他們有很多話題可談，例如：aclass,ameeting,aparty,apicnic,asoccercompetition等，這些話題非常貼近學(xué)生生活，是他們愿意談?wù)摬⒂性捒烧f的話題，1a部分對他們來說比較簡單。但是我們農(nóng)村的孩子聽、說能力都較差，又因為1b聽力部分的三個問題難度較大，這就有必要降低聽力難度，做好聽力前的指導(dǎo)，從而使他們捕捉到正確信息。1c部分的句子排序，前四個句子排序比較簡單，但是第5和第6個句子很容易顛倒，聽前讓他們讀句子并排序，這樣就能使學(xué)生在做聽力時注重事情的發(fā)展過程，提高正確率。1d部分要求學(xué)生用自己的話，以句子接龍的方式復(fù)述聽力故事中的關(guān)鍵信息，平時小組活動以及兩人活動較多，這對學(xué)生來說比較容易。1a-1d是聽說訓(xùn)練，許多學(xué)生在30分鐘內(nèi)就能夠完成任務(wù)，為了讓學(xué)生更好地了解聽力材料，可以增加讀寫訓(xùn)練。評測練習(xí)1.FillintheblanksandtrytotellKate'sstory.Katewasn'tattheschoolbasketballcompetitionyesterday.Whathappenedtoher?Sheleftherhouselateandwhenthecompetition______,shewasstill_____herwaytoschool.Whenshe____tothebusstop,she_____herbagwasstillathome.Whileshewas______backhome,shesawadogbythesideoftheroadanditwashurt.Shelovesanimalsverymuch,soshewantedto_____thedog.Shewantedto_____theAnimalHelpline,butshedidn'thaveherphone.Shehadto_____forsomeonetowalkby.Thensheusedhisphoneto_____thehelpline.Soshedidn'tmakeittothecompetition.Katecouldn'twatchthecompetition,butshesavedthedog.Shefeelssorryshewasn'tatschoolto______Johnon,butsheishappythathisteamwonandsheisveryhappytosavethedog.2.Choosethebestanswers.()1.I____howdifficultit’sgoingtobe,butwemusttry.A.realizeB.explainC.hope()2.She____herwaytothepostofficeat2:00yesterday.A.madeB.wasmakingC.makes()3.Mysisterwasdoingthedishes______mybrotherwassweepingthefloor.A．whenB．whileC．which()4.What____you____whenIcalledyouupyesterday?A．a(chǎn)re;doingB．were;doingC．do;do()5.—Icalledyouat8o'clockyesterdayevening,buttherewasnoanswer.—Oh,I'msorry.I_____dinneratmyfriend'shome.A．haveB．hadC．washaving3.Writing(Homework)昨天晚上8點,當(dāng)Tom家的門鈴響時，他們都在忙碌。請根據(jù)以下信息,描述一下Tom一家的活動情況,要求詞數(shù)70個左右。fathermothergrandmotherMaryTomreadabookwatchTVcleantheroomplaythecomputergamesdohomeworkAt8:ooclocklastnight,Tom'sfamilywereallathome.Whenthebellrang,Tom'sfather________________________________________________________________________________________________________________________________________學(xué)生活動：認真閱讀寫作要求，然后完成短文。【設(shè)計目的】學(xué)以致用。讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識點、語法等，描寫現(xiàn)實生活中的事。教材分析本單元通過構(gòu)建過去場景中正在發(fā)生的各種情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用過去進行時。SectionA的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容就是用過去進行時來表達過去某個時間在做什么，并學(xué)習(xí)用when和while描述某動作或某事件的發(fā)生。SectionB進一步加深和鞏固本單元的話題內(nèi)容，講述一系列發(fā)生在過去某一時間的事情。1a對單元話題進一步拓展，為學(xué)生提供了更豐富的表達空間，讓他們有很多話題可談，例如：aclass,ameeting,aparty,apicnic,asoccercompetition等，這些話題非常貼近學(xué)生生活，是他們愿意談?wù)摬⒂性捒烧f的話題。1b-1c的聽力對話講述了Kate在路上發(fā)生的故事，主要訓(xùn)練學(xué)生對故事中時間、地點、原因、結(jié)果等主要信息的提取能力以及事件發(fā)生先后順序的把握，進一步學(xué)習(xí)一般過去時和過去進行時的搭配使用1d要求學(xué)生用自己的話以句子接龍的方式復(fù)述聽力故事中的關(guān)鍵信息。教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：

1）學(xué)習(xí)并掌握：realize，makeone’sway等詞匯。

2）能熟練運用when，while引導(dǎo)的過去進行時句型。

2.能力目標(biāo)：

通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽的能力；并同時訓(xùn)練學(xué)生的閱讀與寫作能力。

3.情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校組織的活動，培養(yǎng)學(xué)生保護動物、幫助他人的優(yōu)良品質(zhì)。【教學(xué)重難點】重點：能初步交談過去進行的事難點：能正確的使用when,while與atthetimeof引導(dǎo)的時間狀語從句初步交談過去進行的事。過程與方法：聽力訓(xùn)練，討論，pairwork教學(xué)過程：Step1Showthelearningaims學(xué)生活動：Readthe“Learningaims”bythemselves.【設(shè)計目的】讓學(xué)生明白本節(jié)課應(yīng)該掌握的內(nèi)容.Step2RevisionAskthestudentssomequestionsandletthemtalkingroups.1.WhatwereyoudoingwhenIcamein?/WhenIcamein,whatwereyoudoing?2.Whilehewassleeping,Icalledhimup.3.Whilethegirlwaswalkingtoschool,theboywaseating.學(xué)生活動：Thinkandsay.【設(shè)計目的】1.師生互動，降低學(xué)生的恐懼心理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固重點句型。Step3PresentationShowapictureofasoccercompetitionandapictureaboutTom.Whateventhappenedyesterday?Whycouldn'tTomwatchit?學(xué)生活動：Pairwork【設(shè)計目的】通過談?wù)揟om的事，從而引導(dǎo)學(xué)生回憶自己類似的經(jīng)歷，為聽力活動做準(zhǔn)備。1aThinkofatimewhenyouwerelatefororcouldn’tgotoanevent.Whatwastheevent?Whatwasthereasonwhyyouwerelateorcouldn’tgo?Tellyourpartnerthestory.學(xué)生活動：Thinkandanswer.【設(shè)計目的】為聽力活動做準(zhǔn)備。Step4ListeningAtfirstteachthenewwordsandthephrasesbyshowingsomepictures.1b1.Beforelistening，Letthestudentsunderstandwhattolisten.2.Listenandwriteshortanswerstothequestions.學(xué)生活動：Readthelisteningtaskfirst.Thenlistenandwriteshortanswers.【設(shè)計目的】注重學(xué)生的聽力技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生先讀懂聽力問題，他們不僅明白了聽什么，而且可以降低聽力難度。1cReadandtrytounderstandeachsentence,thennumberthem.Listenagain.Numbertheevents[1-6]intheordertheyhappened.學(xué)生活動：Firstreadandnumber.Thenlistenandnumber.【設(shè)計目的】讓學(xué)生先讀懂每個句子并排序，能更好的完成聽力任務(wù)。Step5Fast-readingLookthroughtheconversationof1b/1c,findoutthesentenceswith“when”and“while”.學(xué)生活動：Lookthroughtheconversationandindoutthesentenceswith“when”and”while”.【設(shè)計目的】為“Step6Speaking”做準(zhǔn)備。Step6Speaking1dTalkaboutwhyKatemissedtheschoolbasketballcompetition.StudentAbeginsasentencewithwhileorwhen.StudentBcompletesthesentence.Model:A:Whenshegottothebusstop,Kate…B:Whenshegottothebusstop,Katerealizedthatherbagwasstillathome.A:Whileshewasrunningbackhome,B:______________________________.A:Whileshewasrunningbackhome...B:______________________________.學(xué)生活動：Readandspeak【設(shè)計目的】通過說句子，學(xué)生能更好的體會“when”and”while”的用法。Step7Careful-reading1.Withthehelpofthepictures,tellKate’sstorywith“when”and”while”.學(xué)生活動：LookandtellKate’sstorywith“when”and“while”.【設(shè)計目的】讓學(xué)生脫離課本，使用“when”和“while”講述Kate’s的故事。2.FillintheblanksandtrytotellKate'sstory.Katewasn'tattheschoolbasketballcompetitionyesterday.Whathappenedtoher?Sheleftherhouselateandwhenthecompetition______,shewasstill______herwaytoschool.Whenshe____tothebusstop,she_____herbagwasstillathome.Whileshewas_____backhome,shesawadogbythesideoftheroadanditwashurt.Shelovesanimalsverymuch,soshewantedto_____thedog.Shewantedto_____theAnimalHelpline,butshedidn'thaveherphone.Shehadto_____forsomeonetowalkby.Thensheusedhisphoneto_____thehelpline.Soshedidn'tmakeittothecompetition.Katecouldn'twatchthecompetition,butshesavedthedog.Shefeelssorryshewasn'tatschoolto______Johnon,butsheishappythathisteamwonandsheisveryhappytosavethedog.學(xué)生活動：Readcarefullyandfillintheblanks【設(shè)計目的】1.通過填空訓(xùn)練，學(xué)生能更好的使用動詞的正確形式。2.把對話變成短文的形式，為學(xué)生的寫作訓(xùn)練提供了模板。Step8Showtheemotionaims.學(xué)生活動：Lookandsay【設(shè)計目的】讓學(xué)生明白除了書本知識，還應(yīng)該從文中學(xué)習(xí)的什么。Step9Languagepoints1.realizev.理解，領(lǐng)會，認識到AftermyEnglishteachertoldmetheimportanceofEnglish,IrealizedImuststudyitwell.我英語老師告訴我英語的重要性后，我意識到我必須把它學(xué)好。2.makeone'sway前往，費力的前進WhileIwasmakingmywaytoyourschool,Imetmyoldfriend.IhopewhenImakemywayhome,Icanmeetheragain.在我來你們學(xué)校的路上，我見到了老朋友。我希望在我回家時，能再見到她。注意:名詞前加上to,副詞前省去to.3.過去進行時中的when和whilewhen和while都可表示“當(dāng)……的時候”，引導(dǎo)時間狀語從句。你知道兩者在過去進行時中的用法有什么不同嗎？請仔細觀察下面的例句，然后補全空格中的內(nèi)容。IwaswalkingtoschoolwhenIsawacatinatree.WhenIsawacatinatree,Iwaswalkingtoschool.主句的動作是持續(xù)性的，而從句動作是短暫性的,此時用______引導(dǎo)時間狀語從句，主句用________時態(tài),從句用一般過去時態(tài)。WhileIwassleeping,Kateknockedatthedoor.KateknockedatthedoorwhileIwassleeping.主句的動作是短暫性的，從句的動作是持續(xù)性的，此時用_______引導(dǎo)從句，主句用________時態(tài)，從句用過去進行時態(tài)。Hewascleaninghiscarwhileshewascooking.Whileshewascooking,hewascleaninghiscar.主句和從句的動作在過去的某時刻或某段時間同時發(fā)生，而且動作都是持續(xù)性的，此時用______引導(dǎo)從句，而且主句和從句都用_________時態(tài)。學(xué)生活動：Readanddiscuss【設(shè)計目的】講解的重點、難點，以便學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的重難點。Step10Exercise()1.I____howdifficultit’sgoingtobe,butwemusttry.A.realizeB.explainC.hope()2.She____herwaytothepostofficeat2:00yesterday.A.madeB.wasmakingC.makes()3.Mysisterwasdoingthedishes_____mybrotherwassweepingthefloor.A．whenB．whileC．which()4.What____you_____whenIcalledyouupyesterday?A．a(chǎn)re;doingB．were;doingC．do;do()5.—Icalledyouat8o'clockyesterdayevening,buttherewasnoanswer.—Oh,I'msorry.I____dinneratmyfriend'shome.A．haveB．hadC．washaving學(xué)生活動：Choosethebestanswers.【設(shè)計目的】1.檢查學(xué)生對重點、難點掌握的情況。2.把本節(jié)課的知識點在中考題型中呈現(xiàn)。Step11Writing(Homework)昨天晚上8點,當(dāng)Tom家的門鈴響時，他們都在忙碌。請根據(jù)以下信息,描述一下Tom一家的活動情況,要求詞數(shù)70個左右。fathermothergrandmotherMaryTomreadabookwatchTVcleantheroomplaythecomputergamesdohomeworkAt8:ooclockl