初中化學-專題6 重要氣體的制備與檢驗教學設計學情分析教材分析課后反思

課題專題6重要氣體的制備與檢驗課型復習課教學目標知識與技能1.知道常見氣體的干燥與凈化裝置。2.知道多功能瓶的用途。3.學會常見氣體的檢驗方法和除雜原理、混合氣體檢驗和凈化的順序。過程與方法通過對比歸納，鞏固實驗室制取氣體的一般思路和方法情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生“綠色化學”的觀念，樹立環(huán)保意識.教學重點學會重要氣體的制備和檢驗、凈化方法教學難點混合氣體檢驗和凈化的順序教學用具多媒體教學方法討論法、歸納法、問題衍生法學法指導學會通過科學探究的方式獲得化學知識。學習歸納總結的思維方法。教學過程復習過程學生活動設計意圖引入：多媒體出示三瓶氣體，讓學生幫忙區(qū)分氫氣、氧氣、二氧化碳觀察、思考、回答激發(fā)學習欲望，并順利進入下一環(huán)節(jié)課前復習答疑解惑小組合作，討論、交流課前復習相關內容加強小組合作意識，復習鞏固基礎知識一、重要氣體的實驗室制備方法[典型例題一]硫化氫的實驗室制法思考：多功能瓶的用途出示問題組動畫演示用途回歸典例一，氣體的收集裝置的選擇完成學案小組交流、討論觀看、歸納提高學生運用知識的能力拓展學生知識面，提升分析、解決問題的能力樹立環(huán)保意識二、氣體的檢驗[典型例題二]組裝儀器檢驗混合氣體規(guī)律總結[變式訓練]中考變式完成學案小組交流答案總結規(guī)律知識運用，鏈接中考提高綜合分析能力三、氣體的除雜與凈化出示問題組，引導學生思考、討論[典型例題三]除雜歸納總結：除雜原則除雜順序變式訓練思考、交流、討論完成學案總結規(guī)律學會氣體的除雜和凈化方法，使學生能夠認識到多種氣體的檢驗和除雜，前面的檢驗和除雜不能對后面造成干擾。學會及時歸納總結[交流共享，分享收獲][鞏固提升]交流共享使學生始終體驗化學的魅力、趣味，感受到掌握化學知識的價值。學情分析九年級學生通過一學期的學習，已經初步具備了基礎的化學知識和技能，能從化學的角度初步認識物質世界，能運用化學知識和科學方法分析、解決簡單問題，為自身的發(fā)展奠定了一定的基礎?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，在教學中創(chuàng)設以實驗為主的科學探究活動，有助于激發(fā)學生對科學的興趣，引導學生在觀察、實驗和交流討論中學習化學知識，提高學生的科學探究能力。本節(jié)課注意從學生已有的經驗出發(fā)，讓他們在熟悉的氧氣、二氧化碳的學習中感受科學探究的重要性，在“做科學”的探究實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。效果分析本節(jié)課目標定位比較準確、引導學生形成知識網(wǎng)絡、注重落實和提升基礎、體現(xiàn)宏觀和微觀的聯(lián)系……課堂復習中注意從學生已有的經驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境和社會實踐中感受化學的重要性；學生能以愉快的心情去學習；為每個學生提供平等的學習機會，同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上得到發(fā)展。教材分析專題6重要氣體的制備與檢驗是一節(jié)復習課，是中考前二輪專題復習。初中所學重要氣體主要是氧氣、二氧化碳等，氧氣、二氧化碳的實驗室制取與性質是課標規(guī)定的兩個必做實驗。有關這些氣體的檢驗和除雜往往滲透于性質和制取過程之中，綜合性較強，是重要的綜合考點之一。本節(jié)內容通過研究重要氣體氧氣、二氧化碳的實驗室制備方法、氣體的檢驗、除雜與凈化等內容，有目的地組織學生交流和討論，培養(yǎng)學生交流與合作能力，在實驗教學中，也重視了學生環(huán)境保護意識，形成良好的實驗習慣。專題6重要氣體的制備與檢驗課前復習一、重要氣體的實驗室制備方法【課前復習一】：請回顧氧氣和二氧化碳這兩種氣體的實驗室制法，完成下列表格。（裝置用序號填空）氧氣二氧化碳反應原理發(fā)生裝置收集方法及依據(jù)①依據(jù).②依據(jù)依據(jù).檢驗方法驗滿方法注意事項【反饋練習一】(2012中考變式)根據(jù)上面實驗裝置圖填空：（1）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為：MnO2________________________________________________；制取氣體時，組裝好儀器后，應先_______________________，再添加藥品；收集氧氣時，使用______MnO2△（2）若用氯酸鉀固體制取氧氣，反應的化學方程式為2KClO3====2KCl+3O2↑△因為________________________________和__________________________，所以發(fā)生裝置應選用________（選填裝置序號）。（3）給A裝置試管里的固體物質加熱時，應先，然后集中加熱盛有藥品的部位。使用B裝置制取氣體時，長頸漏斗的下端管口應，防止。二、氣體的檢驗【課前復習二】：請同學們選擇恰當?shù)幕瘜W反應，通過明顯的現(xiàn)象，確定這種氣體一定存在，完成下列表格。重要氣體檢驗方法及現(xiàn)象O2CO2H2COCH4HClNH3H2O（氣）【反饋練習二】1、將一燃著的木條伸入一瓶氣體中，木條熄滅。判斷下列敘述正確的是（）A集氣瓶中的氣體可能是二氧化碳B集氣瓶中的氣體可能是空氣C集氣瓶中的氣體一定是氧氣D集氣瓶中的氣體一定是氮氣2、現(xiàn)有氫氣、甲烷、二氧化碳三種氣體，如果用最簡單的方法將它們鑒別出來，除用一盒火柴外，你至少還需要下列試劑中的（）A．濃硫酸B．蒸餾水C．酚酞試液D．澄清石灰水三：氣體的除雜與凈化【課前復習三】1、除去水蒸氣，一般用干燥劑。干燥管U形管洗氣瓶常用的干燥裝置有：（干燥劑裝置的選擇由干燥管U形管洗氣瓶干燥劑不可干燥的氣體干燥裝置(填序號)堿性生石灰（CaO）堿石灰(CaO+NaOH)酸性濃硫酸中性固體CaCl22、除去其他氣體雜質常用的方法雜質氣體除雜試劑O2CO、H2酸性氣體（CO2、SO2、HCl、H2S等）H2O（氣）、CO2極易溶于水的氣體【反饋練習三】下列分別是一種氣體制取、干燥、收集的裝置圖，該氣體可能是（）濃硫酸AO2BH2濃硫酸CCO2DNH3課后反思本節(jié)課目標定位比較準確、引導學生形成知識網(wǎng)絡、注重落實和提升基礎、體現(xiàn)宏觀和微觀的聯(lián)系……需改進：在情境創(chuàng)設和問題組織上要多下功夫，注意激發(fā)學生興趣，引導學生參與；可以聯(lián)系實際創(chuàng)設情境，問題的開放度可大一些，指向學生再多一些，問題的設置也可以再多些。今后的教學應努力達到以下要求：教學目標：重三維，準定位。重視三維目標的確立，目標定位要準確。教學方法：重問題，促思維。重視問題的提出，促進學生思維的發(fā)展，它的指向是培養(yǎng)學生的能力。教學內容：重基礎，促提升。重視學生基礎知識的學習，促進化學重要的基本觀念的提升?；瘜W基本觀念的學習價值是增進學生對知識的理解；促進學生學習方式的轉變；促進學生行為方式的轉變；促進學生知識向能力的轉化?；瘜W基本觀念有元素觀、微粒觀、變化觀、分類觀、結構觀（物質結構的層次性、物質結構與性質的關系）化學價值觀。組織形式：重活動，激內驅。重視學生活動，激發(fā)學生學習化學的內驅力。課標分析專題6重要氣體的制備與檢驗是一節(jié)復習課，是中考前二輪專題復習。初中所學重要氣體主要是氧氣、二氧化碳等，有關這些氣體的檢驗和除雜往往滲透于性質和制