2021年幼兒園小班教案：小蜜蜂

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2021年幼兒園小班教案：小蜜蜂

2021年幼兒園小班教案：小蜜蜂1

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆過障礙物，學(xué)習(xí)低頭彎腰的鉆。

2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、熱愛勞動、不怕困難的良好品質(zhì)。

3、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

牛皮筋兩根（纏有彩色的皺紙）；籃筐兩只；彩色的紙花為

幼兒人數(shù)的3-倍（花中摘上一黃花紙片當(dāng)花蜜）；蜜蜂貼紙與

幼兒人數(shù)相同；蜜蜂姐姐（教師扮演）；布置場地如下：彩色

的皺紙皮筋拉成障礙物

教學(xué)過程：

一、游戲引入

教師扮演“蜜蜂姐姐”帶小蜜蜂飛到場地上，自由找點(diǎn)，學(xué)

做模仿操

教師：小朋友們，今天的天氣是不是很好呀，你們還記的蜜

蜂是怎么叫的么，我聽聽看？

幼：嗡嗡嗡……

教師：噢~貝貝班呀有這么多可愛的小蜜蜂呢！春天馬上就

要走了，小蜜蜂呀要趕緊采花蜜多準(zhǔn)備一些糧食和吃的！所以呀

小蜜蜂說她好忙好忙！想請貝貝的小蜜蜂們一起幫助她采花蜜，

你們愿意幫助小蜜蜂嗎？

幼兒：好

教師：今天蔡老師呀就要跟你們一起做一只可愛的蜜蜂姐

姐，我們一起輕輕的飛出去吧

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東（學(xué)蜜蜂飛）

小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，愛勞動（學(xué)蜜蜂采花蜜）

二、講解游戲“小蜜蜂采花蜜”。

1、講解游戲（幼兒睡覺狀閉上眼睛）

老師：嗡嗡嗡，貝貝班的小蜜蜂們，我是蜜蜂姐姐，我來跟

你們一起采花蜜了呢。（蜜蜂姐姐拍拍翅膀轉(zhuǎn)圈）

教師：（指指花園）你們看，花園里許多的花開了，請小蜜

蜂們和我一起去采花蜜好嗎？

教師：可是小蜜蜂們，你們看，花園外面為了一圈什么呀

幼兒：……

教師：噢~小蜜蜂要知道，它叫做籬笆，是用來干什么的

呢……保護(hù)我們的花園的，有這么大的用處，我們是不是也要好

好的保護(hù)它，采花的時候不要碰到它，先看蜜蜂姐姐是怎么穿過

小籬笆，去花園采花蜜

2、示范游戲

蜜蜂姐姐示范一次，“蜜蜂媽媽（請主班老師扮演）”邊看

邊解說：先輕輕的飛出家門。飛過草地，低頭彎腰鉆進(jìn)籬笆（小

籬笆是用來保護(hù)我們的花園的，所以我們也要保護(hù)好小籬笆，不

要碰到小籬笆，這樣它就不會受傷了）來到花園。采回花朵，鉆

出籬笆（同樣）飛回家，采下花蜜放進(jìn)籃子里，按要求成功采花

的幼兒，蜜蜂媽媽在幼兒才回來的小花上畫一個笑臉，反之，則

畫一個哭臉。（“蜜蜂姐姐”示范兩次，一次沒有做到全部的要

求，觸碰到籬笆，獲得一個哭臉的小花；第二次示范正確，獲得

一個笑臉的小花）

教師：小蜜蜂眼睛亮，你們說說看為什么蜜蜂姐姐兩次拿到

的小花一個是哭臉，一個是笑臉呢

幼兒：噢~原來是這樣，蜜蜂姐姐第一次采花蜜的時候不小

心讓我們的小籬笆受傷了呢，所以小花它也不高興的哭了，那我

們的小蜜蜂們會好好保護(hù)小籬笆，小花都開心的笑起來嗎？

幼兒：……

請部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜，了解幼兒對游戲的掌握

情況，小節(jié)游戲的優(yōu)缺點(diǎn)以及注意事項。

3、游戲開始

男生女生分組進(jìn)行兩次，要求幼兒不用手去觸碰籬笆，要愛

護(hù)它們。誰用手碰過才回來的花上，蜜蜂媽媽畫一個難過的表情。

提醒幼兒每次采到一塊花蜜就馬上回家（及時進(jìn)行點(diǎn)評）

蜜蜂姐姐和小蜜蜂集體進(jìn)行兩次。提醒“小蜜蜂”們鉆籬笆

是要注意安全，費(fèi)的要輕輕的穩(wěn)穩(wěn)的，不要拍的太快，以免碰頭

三、游戲結(jié)束

1、“小蜜蜂”們都回家休息，整理隊伍

2、評價游戲情況，表揚(yáng)愛勞動，認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的“小蜜蜂”

之處個別不夠之處

3、學(xué)蜜蜂飛，飛回教師休息進(jìn)餐

教學(xué)反思：

這次的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都

非常積極地參與了活動。由于班級人數(shù)實在是過于龐大，分組的

時候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動的時

候紀(jì)律散亂，不好控制現(xiàn)場，導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記

了有“規(guī)矩“這回事。

小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾

部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。

2021年幼兒園小班教案：小蜜蜂2

一、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語句大膽地

在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：著急。

2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。

(二)情感目標(biāo)

知道在自己或別人有危險時，要積極勇敢地自救或幫助他

人。

二、活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機(jī)、

磁帶。

2．幼兒每人一套小圖片、排序板。

(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備了解蒲公英的特性與作用。

三、活動過程

1．出示木偶，引出課題。

教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天

我去采花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?

我的同伴將這件事拍了下來，現(xiàn)在將相片帶來給你們看。

2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。

教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相

片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到

湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉

進(jìn)湖里了，它的心情會怎樣?(學(xué)習(xí)詞：著急)讓幼兒進(jìn)行討論：

如果你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去

救小蜜蜂會用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人

不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安

全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示

木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講述。

教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險的

嗎?

你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分

別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?

教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，

請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽，要

講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講

述。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。

最后請有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時語言完整、連

貫。

4．增添新的講述經(jīng)驗。

教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這

些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如

有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。

只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有說服力，就給予肯定。

5．引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自

救和幫助他人。

教師：如果你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎

么辦?如果你看到別人有危險時，你又會怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽

講述自己的意見)

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再

結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。

社會：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險怎么辦”的主題活動，知道遇

到危險時應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險境。

五、生活中滲透引導(dǎo)幼兒知道遇到危險或困難時，首先要

考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)定，不要慌亂；當(dāng)別人遇到危

險或困難時，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

六、環(huán)境中滲透將圖片投放到語言角，讓幼兒進(jìn)行排序，

創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。

七、家庭中滲透讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸

媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。

八、活動評價

項目

目標(biāo)實現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動設(shè)計趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

2021年幼兒園小班教案：小蜜蜂3

活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益

的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。

而舞蹈正是一個十分不錯的.選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，

又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的

情感體會。而我們學(xué)校欠缺的，正是舞蹈這種藝術(shù)形式的能力培

養(yǎng)。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對于舞蹈的體會也許是空白的，

正是打基礎(chǔ)最好的時機(jī)，對舞蹈這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需

的。

針對小班幼兒肢體動作發(fā)展的程度，以及小班幼兒從未接觸

舞蹈的這一現(xiàn)況，設(shè)計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動作

中基本動作小碎步為課題設(shè)計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢

中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快

樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂

勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、知道小碎步用腳步則么表現(xiàn)。

2、用小碎步表現(xiàn)蜜蜂飛的情景。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，學(xué)習(xí)并認(rèn)識基本舞步小碎步。

2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

活動準(zhǔn)備：

《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，

紅黃藍(lán)大小花朵若干。

活動過程：

一、出示手偶小蜜蜂引出主題。

1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，

我們一起來和客人老師問個好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一

個特別的朋友來和大家認(rèn)識呢！

2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到動。

不怕雨，不怕風(fēng)。

采花蜜，勤勞動。

（評析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力，而

兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是只學(xué)舞蹈，穿插了語

言學(xué)習(xí)的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體

會。）二、學(xué)習(xí)基本舞步—小碎步。

1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可

愛，喜歡）那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)？（會

飛，會采蜜等等）2、師：小蜜蜂是則么飛的呢？

幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：

①飛的時候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟離地，形成飛的最高

的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

③請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨

教師一起來表演一遍小碎步。

3、師：小蜜蜂是則么采蜜的呢？

幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作，教師總結(jié)：

①做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，

輕輕搖晃小腦袋。

②請能干的小朋友上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂

來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。

4、學(xué)習(xí)完整舞蹈動作。

2021年幼兒園小班教案：小蜜蜂4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的昆蟲并知道他們的運(yùn)動方式。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒

歌。

活動重難點(diǎn)：

能將找到的昆蟲與動詞相匹配。

能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

1、小蜜蜂頭飾一個；板畫：花叢；各種昆蟲頭飾若干。

2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。

（1）師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩

耍，它玩的可開心了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發(fā)現(xiàn)

了一位好朋友，這位好朋友會是誰呢？

（2）師：它是誰？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運(yùn)動的？（跳）

我們一起來學(xué)一學(xué)好么？

（3）師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細(xì)

聽哦！

2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。

（1）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，

找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

（2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽??？那你們想不想和它一

起來學(xué)一學(xué)這首兒歌呀？

（3）請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。

二、出示昆蟲頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。

1、出示小蝸牛，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

（1）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲

寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是

誰。

（2）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣

運(yùn)動的呀？（爬）是爬呀爬呀，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

（3）小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它

好嗎？

（4）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，

找到一只蝸牛，爬呀爬呀。

2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導(dǎo)幼兒說一說找到

的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。

（1）師：你們都找到哪些昆蟲寶寶啊？（小蝴蝶）

師：蝴蝶寶寶是怎么運(yùn)動的呢？

（2）師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶？（小螞蟻）

師：小螞蟻是怎么運(yùn)動的？

（3）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎么運(yùn)動的？

（4）師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進(jìn)

兒歌里好嗎？

（5）請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。

（6）請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。

（7）請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。

三、結(jié)束部分，送昆蟲寶寶回家。

（1）師：寶寶們，今天和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的

游戲，你們開心嗎？昆蟲寶寶也很開心，但是呀，他們玩了這么

久，很累了，他們想請寶寶們把他們送回家，你們愿意嗎？

（2）出示昆蟲寶寶們的“家”，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。

師：這里是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，

這里是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也

去休息一會吧！

活動反思：

我的這次活動是小班語言活動，總體來說我對這次的活動還

是較為滿意的，活動的結(jié)果也還是比較好的，基本上達(dá)到了我預(yù)

設(shè)目標(biāo)。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢，我運(yùn)用了動作來引導(dǎo)幼兒積極

參與活動，事實證明這一點(diǎn)對于我活動的開展起到了很好的推動

作用。中間的學(xué)習(xí)兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié)，我還是很好的吸引了

孩子的注意力，并且將他們的興趣一直維持到最后，整個活動的

環(huán)節(jié)我自己覺得還是很清晰的，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度也是比較

自然的，這是我本次活動的亮點(diǎn)。

在結(jié)尾處我將我原本的設(shè)計做了一些改變，本來的設(shè)計是讓

孩子自己找到昆蟲寶寶，然后自己創(chuàng)編，最后再將昆蟲寶寶送回

家，這樣能夠讓每個孩子都有動手動腦的機(jī)會，但是，由于我們

班是新生班，因為害怕到時候局面會很混亂，就做了一些改變，

變成了由我來引導(dǎo)創(chuàng)編，然后就加上一個游戲《找朋友》，這樣

活動組織的就比較順利，但是這樣也有了一些缺點(diǎn)，就是我太過

于關(guān)注創(chuàng)編的個體了，但是對于別的小朋友沒有給予太多的關(guān)

注，沒有給大部分小朋友動手動腦的機(jī)會，在后面的游戲上，對

教具的使用也不夠到位，在以后的教學(xué)中我還應(yīng)該多加磨練。

2021年幼兒園小班教案：小蜜蜂5

活動目標(biāo)：

會用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內(nèi)容。

準(zhǔn)備材料：小蜜蜂圖片、引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景。

重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然的聲音唱歌

活動地點(diǎn)：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、做律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。

2、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的采

集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽

歌詞。

4、教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。

5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛

一飛，采一采蜜。

6、讓幼兒說說怎么樣學(xué)習(xí)愛勞動的小蜜蜂。

7、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》，結(jié)束活動。

2021年幼兒園小班教案：小蜜蜂6

活動目標(biāo)：

會用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內(nèi)容。

熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

準(zhǔn)備材料：

小蜜蜂圖片、引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

用自然的聲音唱歌

活動地點(diǎn)：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、做律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。

2、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的采

集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽

歌詞。

4、教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。

5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛

一飛，采一采蜜。

6、讓幼兒說說怎么樣學(xué)習(xí)愛勞動的小蜜蜂。

7、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音

符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息

了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)

設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老

師和專家多加指點(diǎn)。

2021年幼兒園小班教案：小蜜蜂7

設(shè)計意圖：

春天來了，天暖和了，許多花都開了。樹林里，花叢中，經(jīng)

常看到小蜜蜂等很多小蟲子。特別是在我們農(nóng)村，蜜蜂更是到處

可見。在孩子們的心中，小蜜蜂的形象一直是勤勞可愛的。在外

面玩的時候，很多孩子會去追捉蜜蜂，還會有調(diào)皮的孩子去捅蜂

窩。這些行為都非常危險，因此有必要讓幼兒知道招惹蜜蜂會帶

來危險，了解一些被蜂蟄后的急救常識。

活動目標(biāo)：

1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，簡單了解被蟄后的急救方法。

2、了解幾種常見的有危險的小蟲子，知道躲避它們。

活動準(zhǔn)備：

1、故事《生氣的小蜜蜂》。

2、課件。

3、故事掛圖。

4、音樂《春天》。

5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔頭飾。

活動過程：

一、故事《生氣的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂帶來的危險。

1、教師講述故事前半段，并提問：小蜜蜂為什么要蟄三個

小朋友?看到蜜蜂后怎么辦?遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦?

2、(出示掛圖《遇到蜜蜂怎么辦》)教師結(jié)合掛圖小結(jié)：看

到蜜蜂應(yīng)該盡量避開，千萬別去招惹它們。遇到成群的蜜蜂應(yīng)該

趕快跑開躲避。如果來不及，就用衣服或其它東西遮住頭、臉等

外露部位，并迅速蹲下。千萬不要大喊大叫，撲打蜜蜂，這樣會

激怒蜜蜂，引來更猛烈的襲擊。

二、了解一些被蜂蟄后的急救常識。

提問：如果被蜜蜂蟄傷后應(yīng)該怎么做呢?

教師繼續(xù)講述故事，總結(jié)蘭蘭媽媽的做法：如果被蜜蜂蟄了，

一定要趕緊拔出毒刺，用肥皂清洗傷口，必要的時候要到醫(yī)院治

療。

三、了解幾種常見的有危險的小蟲子。

1、(播放課件)教師結(jié)合畫面分別介紹蜜蜂、馬峰、黃蜂，

引導(dǎo)幼兒觀看蜂刺，了解各種蜂蜇人時，毒液就會被注入人體，

使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至?xí)卸舅劳?。蜜蜂蟄人后也會馬

上死去，所以它們不會輕易哲人。馬峰、黃蜂的攻擊力很強(qiáng)，被

它們蟄到非常危險，千萬不要去招惹它們，更不要去捅它們的蜂

巢。

2、(播放課件)教師結(jié)合畫面分別介紹蜘蛛、蜈蚣等小蟲子。

很多蜘蛛、蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰，要遠(yuǎn)離

它們。

四、我們到野外去玩的時候要注意什么?

教師小結(jié)：在野外游玩時，千萬不要在靠近蜂巢的地方，更

不要去捅蜂窩;盡量穿上長袖衣服、并戴上帽子;萬一被蟄，不要

哭，不要用手去抓被蟄的部位，要趕快找大人幫忙。

五、和幼兒一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟隨音樂《春天》

出去做游戲。

今天的天氣真好，我們一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱

起歌，跳起舞，出去做游戲吧。

活動反思

小班的孩子年齡較小，注意力不太集中，思維以具體形象思

維為主，所以本節(jié)活動課我以故事的形式貫穿其中，并結(jié)合掛圖

集中幼兒注意力。通過看課件了解其它常見危險的小蟲子，加深

幼兒對本節(jié)活動內(nèi)容的印象。在最后，我選了和本節(jié)活動季節(jié)有

關(guān)的表演來結(jié)束活動，使本節(jié)活動課更加豐富多彩。

2021年幼兒園小班教案：小蜜蜂8

一、活動名稱：小蜜蜂

二、生成背景：

春暖花開，在尋找中、遠(yuǎn)足中、游戲中，我們曾先后兩次帶

孩子來到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家

長、一同進(jìn)入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線的一系列

關(guān)于春天的活動。

孩子們最感興趣的話題：

好奇、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生

了好多的疑問：

老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？

老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？

老師昨天我家飛進(jìn)了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我

的。

……

對于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有馬上給出答

案或是否定孩子，而是根據(jù)孩子們生成的問題，捕捉到最有價值

的熱點(diǎn)話題預(yù)設(shè)活動——“小蜜蜂”。對于小班孩子來說如何習(xí)

得知識，如何激發(fā)他們的情感，是教師思考活動設(shè)計的關(guān)鍵。

在本次活動中，教師以音樂活動和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入

口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道

蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質(zhì)。

三、內(nèi)容與要求：

運(yùn)用各種手段，幫助孩子認(rèn)識春天里小蜜蜂的特征。

四、材料提供：

音樂素材：鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工

扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶

環(huán)境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧

五、活動與指導(dǎo)：

1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。

提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小

熊？為什么你喜歡小蜜蜂呢？

2、游戲：勤勞的小蜜蜂。

重點(diǎn)：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采

蜜的特質(zhì)。

3、音樂游戲：“蜜蜂和小熊”

4、分享品嘗蜂蜜。

六、活動反思：

1、教學(xué)活動的設(shè)計符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的

生活，教師運(yùn)用多種手段讓孩子通過直接體驗幫助他們認(rèn)識小蜜

蜂的明顯特征，在組織學(xué)習(xí)活動時教師改變了以往學(xué)科式的教

學(xué)，充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)活動的整合性，

讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中，使他們的情緒和行為始終

保持積極的狀態(tài)，幫助了孩子更有效地學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)活動的設(shè)計有遞進(jìn)性，層次清晰，有淺入深、有目

的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了

數(shù)、思想品德、運(yùn)動等多方面的知識與情感。

3、教師要在日常教學(xué)活動中，還應(yīng)不斷提高師生互動的過

程中對孩子反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略的能力。

2021年幼兒園小班教案：小蜜蜂9

活動目標(biāo)

1．認(rèn)識常見的昆蟲并知道它們的運(yùn)動方式。

2．在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

3．能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。

活動重點(diǎn)：能將找到的“朋友”與動詞相匹配。

活動難點(diǎn)：能根據(jù)自己找到的昆蟲朋友創(chuàng)編兒歌。

活動準(zhǔn)備

1．花叢場地，各種“昆蟲”。

2．幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

活動過程

一、情景導(dǎo)入，激起幼兒興趣

1．師幼扮演蜜蜂入場。

師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花

叢中去玩!準(zhǔn)備好了嗎?(聽音樂《蜜蜂做工》入場)

師：蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看，花叢里除了我們蜜

蜂寶寶，還有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)

師：還有嗎?

師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個好朋友出來，仔細(xì)看看，我找

到了誰?！?聽音樂《找朋友》)

師：我找到的朋友是誰啊?(蚱蜢)

師：和小蚱蜢打個招呼。(小蚱蜢，你好)蜜蜂寶寶你們好!

師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細(xì)聽哦。

兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進(jìn)花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找

到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

師：小蚱蜢是怎樣運(yùn)動的呀?(跳)是跳呀，跳呀。來我們一

起說說看，跳呀，跳呀。

師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?

2．學(xué)習(xí)兒歌。

師：蜜蜂寶寶們，請你們趕快找個空地方