（蘇教版）六年級語文下冊第七單元練習

蘇教版六班級語文下冊第七單元練習〔時間：90分鐘〕班級姓名得分卷首語：同學們“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。〞又到了收獲的季節(jié)，累累的碩果等待你來努力攀爬，細心采摘。信任你會滿載而歸的。一、根底學問1.看拼音寫詞語10分jiǎnlòuyāohelàoyìnfēngzhengwúgōng()()()()()piāoyìjuànliànyīwēijiǎojiànjiàohuì()()()()()2.①將以下成語補充完整。6分苦心孤〔〕見賢思〔〕〔〕人不倦托〔〕言志不偏不〔〕樂此不〔〕〔〕流不息〔〕者如斯②依據(jù)情境填成語?！膊粶手貜汀辰咏厴I(yè)會考，全部的六班級同學都地學習。在上次模擬考試中，我們班同學個個地完成試卷，最終取得了令人的好成果，但老師告誡我們。取得了好成果可不能傲慢，只有地努力，才能取得最終的勝利。3.積累運用。8分〔1〕把原句改成反問句，使語氣加強。原句：這樣精彩的表演，使我嘆為觀止。反問句：〔2〕修改病句。〔用修改符號〕我們從小就要養(yǎng)成講衛(wèi)生、懂禮貌，做一個文明的孩子?！?〕關(guān)聯(lián)詞語填空?！病晨铣钥?，勤練習，〔〕才能使自己的寫作功夫到家?！?〕例①：小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱歌岸邊的柳樹在迎風搖擺?！?〕發(fā)揮想象，仿照前面句子的格式和含義續(xù)寫。假設(shè)人生是一本書，童年就是浸滿芳香的扉頁；假設(shè)人生是一首歌曲，童年就是輕靈跳動的前奏；假設(shè)人生是一個故事，童年就是；假設(shè)人生是一年四季，童年就是。感動是生日里的一束鮮花，是孤獨時伴侶打來的，是生病時媽媽關(guān)切的，是。4.課文內(nèi)容填空。16分〔1〕老師在我們的心目中永久是，永久是，永久是。福樓拜告知莫泊桑：青年人貴在堅持，才氣就是。劉老師通過放飛抱負的風箏，在同學的心里播下了頑強、、的種子。6分〔2〕，可以為師矣。成語：舉一隅不以三隅反。4分〔3〕古人云：仁者樂山，智者樂水。水讓孔子思緒萬千；水奔流不息，，它好似。水沒有肯定的外形，，，，它好似。水穿山巖，，，它好似。萬物入水，，它好似……6分5.口語交際。4分2010年世博會在上海進行，假設(shè)你作為上海的青年志愿者迎接四方賓朋，并表達“有朋自遠方來，不亦樂乎！〞的美妙祝福。在以下兩種狀況下你該怎么說？〔要求簡明、連貫、得體〕〔1〕接待外國來賓：?！灿糜⒄Z表達更佳〕〔2〕接待中國伴侶：。二、閱讀與感悟〔一〕?莫泊桑拜師?片斷節(jié)選13分“不，不不！怎么能說沒什么東西好寫呢？那華麗堂皇的馬車一回事，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣叫賣?????？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清晰嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？〞〔1〕文中畫橫線的句子運用的句式，強調(diào)了。請用“———〞畫出一個和它相照應(yīng)得句子。4分〔2〕請你也像福樓拜那樣提出一個不同的問題來啟發(fā)莫泊桑：〔3〕從這段文字可以看出，福樓拜是一位的老師。他的文字被看作法語的典范，??、??等作品著名于世。6分〔二〕泥土的微笑18分我在花園中種滿了芳香的玫瑰花，遠遠望去，像一片燃燒的晚霞，我想等伴侶來做客的時候，讓他們攜帶些玫瑰回家。我信任伴侶捧著火紅的玫瑰慢慢走遠的背影，肯定能〔點燃、點綴〕易感的情懷。有一天，有一位特別要好的伴侶來探望我。我知道她平素最喜愛花花草草了，臨別時，我說，采一束玫瑰〔點燃、點綴〕你的書房吧，保證十里飄香。伴侶輕輕跨進花園，東聞聞，西嗅嗅，神〔采彩〕飛揚，就是不愿采摘。我說沒關(guān)系，多的是，我又不是花店的老板，不會靠玫瑰的。說完我就舉起剪刀預(yù)備獻美。女友趕忙擋住，高聲叫著不行不行。這么漂亮的玫瑰剪下來，讓人心疼。她抓緊我的袖子吩咐：千萬不能剪啊，玫瑰是泥土的微笑。誰忍心殺戮〔lù〕美的醉人的微笑？我的靈魂悚然一驚，丑陋的泥土，由于玫瑰露出了驚艷的一笑，由于這一笑，讓人疼惜特別。有一個伴侶在拍賣會上有幸購得一個唐朝的花瓶，花瓶細頸大肚，碎花藍白調(diào)子，流光溢彩，從外〔形、型〕到顏色，整個如唐朝盛世的化身，雍容，華貴，傲慢，閑適，目空一切。伴侶請我們大家欣賞。驚奇的是每個參觀者都當心翼翼，生怕碰壞這盛世的珍寶。其實不過是一撮泥土，經(jīng)過窯燒才千修百煉成瓷中經(jīng)典。江南的紫砂壺玲瓏剔透，泥人張的彩塑令拍案叫絕，他們不都是泥土的微笑嗎？彌足寶貴。即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾樸實，同樣讓人肅然起敬。我懂得了，泥土因玫瑰而漂亮，玫瑰因泥土而真實；〔〕再平凡的人，〔〕沒有理由埋沒，〔〕努力活精彩彩，〔〕會叫人刮目相看。選擇括號里恰當?shù)淖只蛟~語。寫出以下詞語的反義詞。丑陋〔〕卑微〔〕樸實〔〕在短文最終一個自然段中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語?！澳嗤恋奈⑿Θ曉谖闹性敿氈该倒?、、、請聯(lián)系上下文和自己的積累，寫出你對“玫瑰是泥土的微笑〞的理解。仔細讀短文，體會作者心情的變化，選擇恰當?shù)脑~語寫在下面的橫線上。當“我〞看到花園里芳香的玫瑰時，心情是的，當伴侶不愿采摘，仔細吩咐“我〞時，心情是的，當“我〞體會到“泥土的微笑〞的真正含義時，心情是的。作者以“泥土的微笑〞為題，是想表達什么？