《臺(tái)階》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課課件-2

臺(tái)階“這是我童年記憶里最深刻的景象，而就是這個(gè)司空見(jiàn)慣的畫(huà)面，觸動(dòng)了我創(chuàng)作《臺(tái)階》這篇小說(shuō)?！钌槟赣H坐在門(mén)檻上慢悠悠地做著針線(xiàn)活，目光恬靜地看著在青石板上玩耍的孩子。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)課文圍繞“臺(tái)階”組織材料表現(xiàn)主題的方法。

2.學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物的寫(xiě)法，分析父親的性格特點(diǎn)。

3.體會(huì)作者在字里行間流露出對(duì)父老鄉(xiāng)親的深厚情感

初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們用一句話(huà)，簡(jiǎn)單地來(lái)概括文章的主要內(nèi)容？

初讀課文，整體感知父親是一個(gè)

的人。請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填寫(xiě)詞語(yǔ)，概括父親的品質(zhì)、性格特點(diǎn)。（提示：同學(xué)們可以前后桌討論一下，想出來(lái)了的同學(xué)請(qǐng)舉手。）

研讀課文，分析人物

1、請(qǐng)同學(xué)們快速地閱讀第8、9自然段，想想父親為什么要花一生的時(shí)間來(lái)造一棟有“高臺(tái)階”的新屋？（提示：從課文中找一找，畫(huà)一畫(huà)。）

研讀課文，分析人物

2、仔細(xì)閱讀第10——15自然段，思考：父親是如何造起了九級(jí)臺(tái)階的新屋，他作了那些準(zhǔn)備?

（提示：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考,從文中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)）

研讀課文，分析人物

3、仔細(xì)閱讀第22-——29自然段，思考：

新屋造成了，父親與過(guò)去相比有了哪些變化？

研讀課文，分析人物

在家鄉(xiāng)的風(fēng)俗中，臺(tái)階高就代表地位高，而我們家老屋的臺(tái)階只有三級(jí)，父親決心造一棟有高臺(tái)階的新屋，來(lái)抬高自己的社會(huì)地位。他苦干了大半輩子，最后終于蓋起了新屋，砌成了九級(jí)臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了自己一輩子的心愿。但他卻為此付出沉重的代價(jià)：屋造好了，人也老了，身子也垮了。

探究方法，把握細(xì)節(jié)

什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、肖像和心理進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，從而表現(xiàn)人物的思想感情，完成對(duì)人物性格的塑造。

探究方法，把握細(xì)節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們從文中找出你覺(jué)得最能表現(xiàn)父親情感和性格的神態(tài)、動(dòng)作、及心理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。討論一下這些細(xì)節(jié)究竟寫(xiě)出了父親什么樣的感情。

拓展遷移，提升能力

請(qǐng)同學(xué)們用“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”的方法，寫(xiě)一段人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)。（提示：寫(xiě)寫(xiě)自己的父親，抓住幾個(gè)動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)某一特點(diǎn)。）

讀懂情感，心存感恩

作者僅僅寫(xiě)了父親一個(gè)人嗎？或者說(shuō)寫(xiě)的是哪一類(lèi)人，有哪種精神的人？

讀懂情感，心存感恩

請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆寫(xiě)下你最想對(duì)父親說(shuō)的話(huà)。用下面的句子開(kāi)頭：爸爸，我想對(duì)你說(shuō)……

誦讀詩(shī)歌，深味父恩

父親我的父親你喜歡坐在臺(tái)階上遠(yuǎn)望你喜歡把那煙槍在青石板上敲得嘎嘎作響我的父親啊搖來(lái)?yè)u去的柳樹(shù)枝總也搖不散你那專(zhuān)注的目光

我的父親你那古銅色的臉你那黃幾幾的腳板我的父親啊你把你的胸膛挺高一些吧

誦讀詩(shī)歌，深味父恩

父親我的父親你挺直的腰板