《一塊奶酪》課件-部編版課件3

11一塊奶酪人教版三年級上冊綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com

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學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我會主動想辦法認識生字、理解新詞。2.我要正確、流利、有感情地朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。3.我能聯(lián)系上下文，體會螞蟻的團隊精神及螞蟻隊長的美好品質(zhì)。4.我能用自己的話把這個故事講給他人聽。

4.標(biāo)上自然段的序號。.圈出不認識的字。默讀課文邊讀邊想：課文主要寫了什么？

課文主要講了螞蟻們一起搬運（

），螞蟻隊長不小心弄掉了（），最后讓（

）吃掉奶酪渣的事。討論

1.在搬運糧食的過程中，發(fā)生了一件什么意想不到事？螞蟻隊長是怎么做的？怎么想的？怎么說的？螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一會兒！”心理描寫：寫出了螞蟻隊長的猶豫。大家依舊不動，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點兒奶酪渣子。奶酪渣子的誘惑很大，大家都想吃。他低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣子，味道真香！動作描寫，寫出了螞蟻隊長也很想吃奶酪渣子。為什么大家干活的勁頭比剛才更足了？面對奶酪的誘惑，螞蟻隊長以身作則，和其他螞蟻一樣遵守了紀(jì)律，大家受到鼓舞，所以干活的盡頭更足了。你來把故事串聯(lián)一下吧！螞蟻隊長宣布禁令。螞蟻們面對奶酪渣的誘惑。螞蟻隊長讓最小的螞蟻吃掉了奶酪渣。奶酪順利搬進洞里。你喜歡課文中的螞蟻隊長嗎？說說你的理由。以身作則，遵守紀(jì)律，愛護幼小。童話故事多么神奇啊！我們也來編一編吧。玫瑰花小溪邊小兔大灰狼春天啄木鳥大樹小公雞星期天

宣處誘舔毅強犯禁稍跺豫聚1718我會讀了宣xuān

處chǔ

誘yòu舔tiǎn強qiáng犯fàn禁jìn稍shào豫yù跺duò聚jù毅yì18宣布

處罰

誘人

舔一下

毅力

強大

犯禁令

稍息

猶豫

跺腳

聚會

爭先恐后：誘人：七上八下：四面八方：嘀咕：詞語解釋放學(xué)了，同學(xué)們（）地涌出教室，明明和幾個好朋友走在一起，想到今天是自己的生日，媽媽給自己準(zhǔn)備了（）的生日蛋糕，還有一桌豐盛的晚餐，不禁（）道：“要不要請他們到我家去呢？”誘人嘀咕爭先恐后詞語運用沒有鐵的紀(jì)律，戰(zhàn)車就開的不遠。和紀(jì)律有關(guān)的名言

紀(jì)律是達到一切雄圖的階梯。紀(jì)律是勝利之母。2.童話故事充滿了豐富的想象，請你展開自己想象的翅膀，也來試著編一個童話吧！1.向家人或朋友講一講這個小故事。謝謝觀看歡迎提出寶貴意見1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)