初中道德與法治-走自立自強(qiáng)之路教學(xué)課件設(shè)計(jì)

《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)

第八課《走自立自強(qiáng)之路》

描繪自強(qiáng)人生

第八課走自立自強(qiáng)之路

描繪自強(qiáng)人生

知識(shí)回顧

自立的意義是什么？一、自立的過(guò)程是我們鍛煉和提高生活能力的過(guò)程，也是我們不斷提高心理和道德品質(zhì)的過(guò)程。二、自立才能走向自強(qiáng)雙耳失聰?shù)呢惗喾摇笞∶\(yùn)的咽喉

高位截癱的張海迪—活著就要做對(duì)社會(huì)有用的人筋骨癱瘓的霍金—畢生精力研究物理學(xué)原理閱讀總結(jié)請(qǐng)閱讀教材中賴(lài)晨光、陳寧的優(yōu)秀事跡，并準(zhǔn)備回答問(wèn)題：1、賴(lài)晨光、陳寧的哪些事跡使你深受感動(dòng)？2、自強(qiáng)精神的表現(xiàn)是什么？

在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折。3、自強(qiáng)精神對(duì)個(gè)人的意義：

自強(qiáng)的人對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望和憧憬，不斷地為自己設(shè)定新的目標(biāo)，并激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力積極進(jìn)取。走近榜樣：

說(shuō)說(shuō)我所知道的自強(qiáng)的人或事。

19世紀(jì)末中國(guó)面臨的被帝國(guó)主義瓜分掠奪的嚴(yán)重危機(jī)。老虎代表英國(guó)，太陽(yáng)代表日本，蟾蜍代表德國(guó)，鷹代表美國(guó)，熊代表俄國(guó)。“遼寧”號(hào)航空母艦

菏澤艦“長(zhǎng)征六號(hào)”運(yùn)載火箭

青藏鐵路

自強(qiáng)精神對(duì)中華民族的意義：自強(qiáng)不息是中華民族的民族精神,使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林.

少年中國(guó)說(shuō)

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。少年當(dāng)自強(qiáng)開(kāi)動(dòng)腦筋：

我們應(yīng)該怎樣自強(qiáng)？閱讀總結(jié)閱讀教材中趙蕊蕊、丘吉爾、“神童”的事例，回答我們應(yīng)怎樣走自強(qiáng)之路？一、要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗。

（人生目標(biāo)→前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力）二、戰(zhàn)勝自我，超越自我。三、從小事做起，在磨礪中走向自強(qiáng)。鞏固練習(xí)判斷題：1.青少年時(shí)期是我們長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、塑造自己的關(guān)鍵時(shí)期，所以培養(yǎng)自強(qiáng)應(yīng)自少年始。（√）2.所有的自強(qiáng)者都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是為人生的理想而執(zhí)著追求。（√）3.自強(qiáng)的人天生沒(méi)有弱點(diǎn)。（×）單項(xiàng)選擇：1:古人說(shuō)：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”告訴我們要自強(qiáng)，必須

A自立B戰(zhàn)勝自我C有理想D學(xué)會(huì)適應(yīng)（B）2:“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！弊咦詮?qiáng)之路，就要①樹(shù)立正確的人生目標(biāo)②勇于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)③不怕困難，積極進(jìn)?、苤蛔龃笫?，不做小事A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③（D）我要自強(qiáng)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，規(guī)劃我的自強(qiáng)之路。1:我的目標(biāo)是什么？2：我的不足或弱點(diǎn)是什么？如何克服？3：我應(yīng)該從那些